Module 1 : cours 2 Flashcards
Qu’est-ce que l’histoire de la psychométrie nous permet-elle?
De mieux comprendre l’évolution des tests
De connaître les avantages, mais aussi les limites des tests
De constater le pouvoir des tests et les préjugés que ceux-ci peuvent entretenir s’ils sont mal utilisés ou mal développés
Qui considère la pensée comme étant mesurable : évalue les variables psychologiques à l’aide de mesures physiologiques?
Wilhelm Wundt
Qui est considéré comme le père de la psychométrie?
Francis Galton
Qui considère que l’intelligence est liée aux habiletés sensorielles?
Francis Galton
Qui a apporté la notion de standardisation à la psychométrie?
James McKeen Cattell
Qui considère l’intelligence comme quelque chose de complexe, qui doit se mesurer par des tâches complexes (importance du jugement)?
Alfred Binet
Qui a adapté et normalisé le Binet-Simon au contexte nord-américain?
Lewis M. Terman
Qui a introduit la notion de QI d’âge mental?
Lewis M. Terman
Quelles étaient les insatisfactions de Wechsler par rapport au Standford-Binet?
S’adressait seulement aux enfants
Trop d’importance donnée aux tâches verbales
Ne permettait que l’obtention d’un seul score
Quelles sont les caractéristiques des tests Wechsler?
Meilleur échantillonnage de l’intelligence : tâches verbales et non verbales
Regroupement des questions en fonction de la tâche et en ordre de difficulté
Quels sont les noms des différents tests de Wechsler selon les âges?
WAIS : âge adulte
WISC-IV : âge scolaire
WPPSI : âge préscolaire
Quel est le contexte particulier pour l’avènement des tests collectifs d’intelligence?
À l’aube de la première guerre mondiale : besoin urgent d’évaluer les recrues militaires
Quels sont les 2 types de tests collectifs d’intelligence utilisés lors de la première guerre mondiale?
Test Alpha (verbal) : pour les gens scolarisés
Test Beta (non-verbal) : pour les illettrés ou ceux qui ne connaissent pas assez l’anglais
Lors de la deuxième guerre mondiale, qu’est-ce que le service d’emploi américain élabore-t-il?
Une Batterie Générale de Tests d’Aptitudes (BGTA)
Dans le début des années 1900, dans le domaine scolaire, quels types de tests voient le jour?
Les tests de rendement
Au États-Unis, au milieu des années 1960, les tests d’aptitudes intellectuelles et de rendement sont critiqués. En questionnant la validité des test, quels aspects sont remis en cause?
Omission d’aspects importants de l’intelligence ou du rendement
Questionnement quant à l’équité entre les races et les ethnies
Quelles sont les émergences de la critique publique de la psychométrie au milieu des années 1960?
Émergence de modèles de mesure
Émergence d’études portant sur les biais dans les tests
Quel est le premier test de personnalité standardisé (1914)?
Fiche de données personnelles (Personal data sheet)
À quel fin la fiche de données personnelles a d’abord été utilisée?
Durant la première guerre mondiale, il était impossible d’évaluer l’état de santé mentale de tous les militaires. La fiche de données personnelles a permis aux psychiatres de devoir rencontré un nombre moins élevé d’individus.
Qu’est-ce qu’Hermann Rorschach a conçu?
Un test projectif (composé de taches d’encre)
De quelles façons le Rorschach peut-il être codifié?
De façon quantitative ou qualitative
Quelle méthode projective Goodenough et Harris ont-il mis de l’avant?
Le DAP : évaluer le niveau intellectuel des enfants à partir de leur dessin
Quelle méthode projective Henry Murray a-t-il mis de l’avant?
Le TAT (Test d’Aperception Thématique) : série d’images à partir desquelles on doit raconter une histoire
Pourquoi la psychométrie est-elle retournée aux tests objectifs (suite aux tests projectifs)?
En raison des surinterprétations
Du manque de validité des prédictions réalisées avec les tests projectifs
Le retour aux tests objectifs a entraîné des modifications de ces tests, quels sont-elles?
Les tests objectifs sont désormais élaborés selon une stratégie empirique et comprennent des échelles de désirabilité sociale
Quel test de personnalité clinique Hathaway et McKinley ont-ils développés?
Le Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)
Quelles sont les exigences des tests contemporains de personnalité?
Les tests doivent être développés à partir d’une stratégie conceptualiste :
Exigence empirique
Exigence théorique
Quels sont 2 exemples de tests contemporains de personnalité, sur quoi sont-ils basés et qu’évaluent-ils?
Le NEO-PI de Costa et McRae basé sur la théorie de BIG FIVE et vise l’évaluation de la personnalité normale
L’inventaire clinique de Millon basé sur le DSM et vise l’évaluation de divers troubles de personnalité
Quelles sont les 6 sources de développement de la psychométrie?
Impulsion scientifique
Préoccupation envers l’individu
Applications pratiques
Essor de la psychologie clinique
Utilisation de l’ordinateur
Méthodologie statistique
Quels sont les 3 modèles de mesure associés à la psychométrie?
Théorie classique des tests (TCT)
Théorie de la généralisabilité (GEN)
Théorie de la réponse à l’item (TRI)
Quelles sont les 5 principales méthodes d’évaluation utilisées en psychologie?
Mesures physiologiques
Entrevues
Observation
Consultation de données antérieures
Tests
À quelle méthode d’évaluation cette description fait-elle référence?
Avantage :
Difficile à biaiser en raison du caractère Incontrôlable de la réaction
Inconvénients :
Pas toujours valides
Assez limitatif comme information
Influencées par le mécanisme de base de la personne
Problème de calibrage
Mesures physiologiques
Quelles sont les 3 types d’entrevues?
Dirigées
Structurées
Standardisées (normalisées)
À quelle méthode d’évaluation cette description fait-elle référence?
Avantages :
Seules méthodes pour certaines problématiques ou clientèles
Déterminent la qualité du contact avec le client
Offrent une flexibilité que ne permettent pas les tests
Permet de mettre en contexte en recueillant des impressions cliniques
Inconvénients :
Plus sujettes à la subjectivité
Manipulation du client possible et difficilement évaluable
Matériel qui peut inciter à sauter aux conclusions
Standardisation souvent défaillante qui rend difficile les comparaisons entre individus
Entrevues
Quels sont les 3 types d’observation?
Observation directe ou indirecte
Observation systématique
Tâche naturelle ou artificielle
À quelle méthode d’évaluation cette description fait-elle référence?
Avantages :
Peut permettre de se faire sa propre idée du comportement du client
Permet d’évaluer les écarts de perception entre répondants
Permet de l’observer dans un contexte spatio-temporel particulier
Est utile à l’évaluation fonctionnelle
Inconvénients :
Influencée par la relation de l’évaluateur avec la personne évaluée
Biais d’évaluateur possibles
Mémoire sélective et limitée
Représentativité du moment d’observation
Observation
À quelle méthode d’évaluation cette description fait-elle référence?
Avantages :
Contient des informations factuelles, utiles à l’évaluation fonctionnelle
Permet de moduler l’évaluation et l’intervention en prenant en compte les expériences antérieures
Permet de saisir l’évolution du client
Inconvénients :
Peut contenir des informations erronées
Contient nécessairement des éléments de perception ou d’opinion
Peut inciter à développer un préjugé
Il importe de bien départager les faits des opinions
Ne remplace pas la rencontre du client et sa propre évaluation
Consultation de données préexistantes
À quelle méthode d’évaluation cette description fait-elle référence?
Avantages :
Donnent de l’information rapidement
Plus sûrs et objectifs
Facilitent la communication dans certains cas
Donnent de la crédibilité à la profession si bien utilisés
Facilitent les comparaisons
Inconvénients :
Grande variété de tests à qualités métriques variables
Influencés par divers biais, même s’ils contiennent des échelles de validité de profil
Standardisation peut paraître contraignante
Interprétation limitée
Tests
