Module 1

Question 1

La perspective du cycle complet de la vie, qui stipule que des changements importants se produisent à chaque période du développement humain, met l’accent sur 3 éléments clés. Quels sont-ils?

Answer 1

1. La plasticité (quel que soit son âge, l’individu a la capacité de changer de manière constructive en réponse à des exigences environnementales)
2. La recherche interdisciplinaire (car l’apport de plusieurs disciplines est nécessaire est essentiel pour comprendre le développement tout au long de la vie)
3. La nature multicontextuelle du développement

Question 2

Que désigne le terme culture?

Answer 2

Il désigne un système de significations et de coutumes partagées par un groupe identifiable et qui se transmet d’une génération à la suivante

Question 3

Compléter: la période prénatale est la seule dont le début et la fin sont clairement délimités par la [1]: elle commence à la [2] et se termine à la [3]

Answer 3

1. Biologie
2. Conception
3. Naissance

Question 4

Quelle est la différence entre un changement quantitatif et un changement qualitatif?

Answer 4

Lorsqu’il y a variation dans le nombre, le degré ou la fréquence d’un phénomène, on parle d’un changement QUANTITATIF. (Ex: l’enfant a grandi de 4 cm) (changement continu)

Lorsque le changement se rapporte à la nature, à la structure ou à l’organisation d’un phénomène, on parle alors d’un changement QUALITATIF (ex: apparition d’un nouveau comportement en raison de nouveaux acquis émotionnels) (émergence de nouvelles stratégies, réorganisations, changements discontinus)

Question 5

À quels termes renvoient cette définition:
«Stabilité des comportements renforcée par nos choix personnels, nos choix positifs et nos succès»

Answer 5

Continuité cumulative

Question 6

À quels termes renvoient cette définition:
«Stabilité des comportements renforcée par les réactions qu’ils suscitent chez autrui»

Answer 6

Continuité interactive

Question 7

Vrai ou faux:
Si on considère que le développement résulte de changements principalement QUALITATIFS (émergence de nouvelles stratégies, réorganisations, changements discontinus), le concept de SÉQUENCE devient utile pour expliquer le développement

Answer 7

Faux, le concept de STADES s’avérait alors plus utile. Le concept de séquence devient plus utile lorsqu’on perçoit le développement comme résultant majoritairement de changements quantitatifs (changements continus)

Question 8

L’influence de la nature sur le développement se manifeste essentiellement par deux facteurs. Quels sont-ils?

Answer 8

1. La maturation (processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint son plein développement)
2. Les prédispositions innées (tendances innées qui portent à réagir de telle ou telle manière aux stimulus environnementaux)

Question 9

Compléter:
Certaines prédispositions innées sont [1] (ex: lors des premiers jours de la vie, les bébés vont pleurer, se blottir et très tôt sourire)
D’autres prédispositions sont [2] (ex: couleur des cheveux, taille, etc.)

Answer 9

1.universelles
2. Individuelles

Question 10

Vrai ou faux:
Les prédispositions innées individuelles ont un effet important sur des aptitudes cognitives comme l’intelligence en général, sur des habiletés comme la visualisation spatiale et sur des problèmes comme les difficultés de lecture

Answer 10

Vrai

Question 11

Qu’est-ce que la génétique comportementale?

Answer 11

Domaine de la génétique qui étudie l’influence des gènes sur certaines dimensions du comportement

Question 12

Compléter:
La génétique comportementale a mis en lumière l’influence des gènes sur certaines dimensions du tempérament, notamment: [1], [2] et 3]

Answer 12

1. L’émotivité
2. Le niveau d’activité
3. La sociabilité

Question 13

Compléter:
Les tenants de la perspective écologique mettent plutôt l’accent sur l’effet de l’[1] alors que les tenants du modèle interne de l’expérience s’intéressent à l’[2] qu’en fait l’individu

Answer 13

[1] environnement
[2] interprétation

Question 14

Quelle est la différence entre l’horloge biologique et l’horloge sociale?

Answer 14

L’horloge biologique est un mécanisme qui régule la séquence normale des événements biologiques de la vie d’un individu ( ex: puberté, ménopause, etc.)

L’horloge sociale est un mécanisme qui régule la séquence normale des expériences de vie (ex: entrée à l’école, droit de vote, devenir parent, retraite, etc.)

Question 15

Vrai ou faux:
Le contexte historique peut influer sur une cohorte d’individus (AKA une génération de gens qui ont vécu des événements semblables au cours d’une même période de vie)

Answer 15

Vrai

Question 16

Compléter
Selon l’approche du modèle interne, l’effet d’une expérience dépend moins de ses [1] que de la [2] qu’on lui donne.

Answer 16

1. Propriétés objectives
2. Signification

Question 17

Qu’est-ce que le modèle interne?

Answer 17

Il s’agit d’un système intériorisé d’interprétations et de significations que l’individu se construit avec ses expériences

Question 18

Sur quoi influent les prédispositions héréditaires?

Answer 18

Sur la façon dont l’enfant interprète les expériences qu’il vit.

Question 19

Compléter
Notre environnement peut [1] ou [2] l’expression de certains gènes

Answer 19

1.stimuler
2.inhiber

Question 20

Qui suis-je?
Discipline de la biologie qui étudie les mécanismes moléculaires qui modulent l’expression du patrimoine génétique en fonction de l’environnement

Answer 20

Épigénétique

Question 21

Explique le concept de «périodes critiques» ainsi que le concept plus large et plus souple de «périodes sensibles»

Answer 21

Ce sont des périodes durant lesquels l’organisme est réceptif à la présence (ou à l’absence) de certains types de stimulus qui n’auraient que peu ou pas d’influence sur son développement à d’autres moments.

Les périodes sensibles sont les périodes durant lesquelles certains types de stimulus sont particulièrement importants ou efficaces dans le développement de l’enfant

Question 22

Comment la psychologie actuelle décrit-elle la normalité?

Answer 22

Elle l’a décrit comme un état d’équilibre, de bien-être, d’adaptation à son milieu

En effet un état de déséquilibre, de souffrance ou détresse psychologique et d’inadaptation à son milieu nécessiterait des soins et serait donc anormal

• note: en psychologie du développement, il faut aussi tenir compte de la période de développement que traverse l’individu pour déterminer si un comportement est normal

Question 23

La normalité dépend des règles [1], [2] et [3] d’une société ou d’un groupe d’individus donné

Answer 23

1. Éthiques
2. Sociales
3. Culturelles

Question 24

Vrai ou faux:
Une majorité de professionnels de la santé savent voir une frontière claire entre la normalité et l’anormalité

Answer 24

Faux. La frontière est floue et la normalité est davantage envisagée sous la forme d’un continuum normalité/pathologie

Question 25

Quelles sont les étapes de la recherche scientifique?

Answer 25

1. Formuler une question
2. Élaborer une hypothèse
3. Choisir sa méthode
4. Analyser les données recueillies
5. Tirer des conclusions
6. Communiquer les résultats

Question 26

Quels sont les 4 objectifs des chercheurs en développement humain?

Answer 26

Décrire le développement humain tout au long de la vie, l’expliquer, le prédire et influer sur lui

Question 27

A) décrit ce qu’est une méthode descriptive en milieu naturel
(B) donne en des exemples

Answer 27

A. Les méthodes descriptives en milieu naturel servent à étudier, sans aucune intervention du chercheur, une situation particulière. Leur but est de décrire le plus précisément possible le phénomène à l’étude. Elles ne permettent pas de prédire ni d’expliquer un comportement. Les scientifiques, lorsqu’ils utilisent cette méthode, doivent faire attention de ne pas contaminer le comportement observé. Les méthodes descriptives en milieu naturel ne permettent pas la généralisation à la population et elles prennent bcp de temps

2. Observation en milieu naturel et étude de cas

Question 28

A. Décrit à quoi visent les méthodes descriptives systématiques
B. Donne des exemples de ces méthodes

Answer 28

A. Ces méthodes visent à mettre le phénomène étudié en relation avec un ou plusieurs autres facteurs et nécessitent une intervention du chercheur. Elles visent à prédire un comportement sans permettre toutefois de l’expliquer ou d’établir des relations de causalité (ne permettent que d’établir des corrélations)

2. Observation systématique, analyse de contenu, entrevue et questionnaire

Question 29

A. À quoi servent les méthodes d’expérimentation?

B. Quel est leur principe fondamental de la MÉTHODE EXPÉRIMENTALE

C. Qu’est-ce qui différencie la méthode expérimentale de la méthode quasi expérimentale?

Answer 29

A. Les méthodes d’expérimentation sont un type d’études scientifiques qui servent à tester une hypothèse de causalité (et donc à expliquer les phénomènes)

B. Leur principe fondamentale est le contrôle systématique de tous les facteurs pouvant influer sur le phénomène étudié. Ainsi, elle procède par assignation aléatoire soit à un groupe témoin, soit à un groupe expérimental.

C. Elle consiste à comparer des groupes sans répartir les sujets de façon aléatoire

Question 30

La variable [1] est la variable manipulée par le chercheur

Answer 30

1. Indépendante

Question 31

La variable [2] est l’effet mesuré

Answer 31

Dépendante

Question 32

Quelles sont deux limites à l’utilisation de la méthode expérimentale dans l’étude du développement humain

Answer 32

1. Bon nombre des questions (sur le développement humain) auxquelles on cherche une réponse de nature causale portent sur les effets d’expérience désagréables et stressantes comme de mauvais traitements, l’influence sur le fœtus de la consommation d’alcool par la mère, etc. Pour des raisons éthiques évidentes: hors de question de manipuler ces variables
2. Deuxièmement, la variable indépendante qui intéresse le plus souvent les développementalistes est l’âge. Or, on ne peut pas assigner aléatoirement des sujets à des groupes d’âge.

Question 33

La comparaison transversale est une méthode
A) descriptive en milieu naturel
B) descriptive systématique
C) expérimentale
D) quasi-expérimentale

Answer 33

D

Question 34

Quelle est la différence entre une collecte de données transversale et une collecte de données longitudinale

Answer 34

Dans une collecte de données transversale, on étudie simultanément des sujets de divers âges.

Dans une collecte de données longitudinales, on étudie les mêmes sujets durant une certaine période

Question 35

Qu’est-ce que la collecte de données séquentielle?

Answer 35

C’est une Collecte qui permet de combiner les collectes de données transversales et longitudinales (donc en gros étudier plusieurs groupes d’âge et les relancer à plusieurs reprises)

Question 36

Qu’est-ce que la collecte de données transculturelles?

Answer 36

Collecte qui permet d’étudier les différences culturelles (souvent combinée à la collecte de données transversale, longitudinale ou séquentielle)

Question 37

Pourquoi ne peut on tirer de conclusions probantes à partir de données transversales

Answer 37

Car les sujets étudiés diffèrent en âge, mais aussi en COHORTE (effet de cohorte)
Certains résultats pourraient être attribuables à des facteurs historiques auxquels les sujets d’un même groupe ont été exposés

Les effets de cohorte sont particulièrement importants dans les études touchant les valeurs sociales changeantes

Un autre problème a trait à l’ordre des phénomènes étudiés (ex: suis-je anxieux parce que j’ai des difficultés à l’école où ai-je des difficultés à l’école parce que je suis anxieux)

Question 38

Vrai ou faux:
Les collectes de données transversales nous renseignent sur la séquence des changements liés à l’âge ainsi que sur la cohérence des comportements individuels au fil du temps

Answer 38

Faux car les participants ne se font tester qu’une seule fois

Question 39

Quels sont les avantages de la méthode de collecte de données longitudinales

Answer 39

1. Elles permettent aux psychologues d’examiner les séquences de changements ainsi que les phénomènes de continuité et de discontinuité
2. Elles contournent l’effet de cohorte (sans l’éviter complètement)

Question 40

Quelles sont les limites de la méthode de collecte de données longitudinales?

Answer 40

1. Comme les tests sont administrés à plusieurs reprises, les gens apprennent à répondre à ces tests et cela peut fausser la mesure des changements développementaux
2. Certains participants abandonnent l’étude, meurent ou déménagent. Les participants les plus instruits et en santé sont les plus susceptibles de tenir le coup, ce qui biaise les résultats

Question 41

Qu’est-ce que l’ethnographie?

Answer 41

C’est l’étude descriptive et analytique la plus détaillée possible d’une culture ou d’un milieu social à partir d’une observation approfondie (méthode des collecte peut être transversale ou longitudinale)

On peut comparer plusieurs descriptions (plusieurs cultures) pour découvrir d’éventuels modèles de développement identiques dans différentes cultures

Question 42

Quelle est la principale difficulté de ce type d’étude qu’est l’Ethnographie?

Answer 42

La principale difficulté résulte dans l’équivalence de la mesure
(Ex: attribue-t-on la même signification à un comportement donné dans toutes les cultures?)

Question 43

Quelles sont les 4 lignes directrices/règles que les chercheurs doivent respecter avant une observation ou un test?

Answer 43

1. Le consentement doit être libre et éclairé

• pour chaque test, on doit expliquer de façon détaillée la méthode utilisée et ses conséquences éventuelles

2. Respect de la vie privée

*renseignements personnels resteront confidentiels

3. Respect de l’estime de soi
4. Droit de retrait en tout temps

Question 44

Quel est le but de l’Étude ELDEQ

Answer 44

L’étude a été conçue pour contribuer à notre connaissance du développement des enfants. Son principal objectif est de déterminer les facteurs mis en place pendant la petite enfance qui concourent à l’adaptation sociale et la réussite scolaire des Québécois

Question 45

En quelle année a eu lieu la première collecte de données de l’ELDEQ et quelle était la taille de l’échantillon?

Answer 45

En 1998 auprès d’une cohorte de 2120 nourrissons québécois

Question 46

L’ELDEQ utilise une méthode de collecte de données
A) longitudinale
B) transversale
C) séquentielle

Answer 46

A

Question 47

Les données de l’ELDEQ utilise comme méthode de recherche
A) une entrevue
B) une observation systématique
C) un questionnaire
D) une analyse de contenu

Answer 47

C

Question 48

Qu’a permis l’ELDEQ jusqu’à présent?

Answer 48

Elle a permis d’évaluer l’influence des milieux de vie sur divers aspects du bien-être des enfants au fur et à mesure de leur développement

Question 49

Qu’est-ce que les chercheurs souhaiteraient qu’il survienne grâce aux connaissances recueillies par l’ELDEQ?

Answer 49

La mise en place de politiques sociales et familiales qui favorisent un développement harmonieux des jeunes Québécois

Question 50

Question Bonus (faut bein que je m’amuse):
Qui est Achille?

Answer 50

Le gars qui a un talon