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béhaviorale cours 4 > Methode Recehrche 2 > Flashcards

Methode Recehrche 2 Flashcards

1
Q

C ou V : puissance = 1 - A

A

FAUX !! 1 - B (erreur type 2)

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2
Q

V ou F : tu veux que ton imaginaire stats soit proche réalité stats

A

FAUX !! Tu veux qu’ils soient éloigner, baisse erreur et augmente puissance

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3
Q

V ou F : sexe est une variable

A

Faux ! Constante

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4
Q

V ou F : qualiter de tes variables influence qualité recehrche. Pour sa que besoin de bon instrument de mesure

A

FAUX !! Qualité du SCORE (valeur que tu as obtenu sur une variable)

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5
Q

Quels sont les 2 risque variabilité individuelle

A

Instabilité intrinsèque

Facteur qui opère sur opération de ensure (erreur de mesure)

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6
Q

V ou F : le pire c’est si les erreurs de mesure sont différente à chaque fois

A

FAUX : le pire c lorsqu’elle sont systématique (varie tjr dans le mm sens)

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7
Q

quel est diff/rence entre stratifé et quotas

A

stratifié : sous pop, choix ALÉATOIRE participant dans sous pop

quotas : établissement CRITÈRE DE SÉLECTION pour sélection participant

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8
Q

quantitative continu, parle moi en

A

précision = en fonction de l’istrument

mesure rationnelle

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9
Q

quelle test en quantitatif

A

TAQO :
test
appareil
questionnaire (maison ou standardisé)
observation (labo et terrain)

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10
Q

en qualitatif, que signitifie le score

A

ESSENCE de la caractéristique

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11
Q

v ou f : qualitatif ordre logique

A

FAUX : pas ordre logique, tu les met comme tu veux

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12
Q

quel type de mesure est différent qualitatif et quantitatif

A

TEST

et les 3 autre nowhere genre entrevue

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13
Q

v ou f : mes 2 mesure qualitative peuvent être + / - / =

A

faux

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14
Q

v ou f : nominale et catégorielle, leur valeur c pour montrer que le score est plus gros ou plus petit que l’autre

A

FAUX ! valeur = DIFFÉRENCE

peut utilisé nb entier pur distingué valeur

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15
Q

v ou f : ordinale variable = qte précise caractéristique

A

FAUX = rang / ordre (position individu)

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16
Q

V ou F : échelle Likert c intervalle

A

faux : ordinale

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17
Q

V ou F : dans intervalle je peut multiplié ou divisé

A

FAUX : il a pas de zéro absolue. mais tu peut adiditonné ou divisé

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18
Q

V ou F : intervalle peut seulement être quantitative discrète, il peut pas être continu

A

FAUX : les deux peuvent être discrète et continu (intervalle et ratio)

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19
Q

dit quel type d’étiquette on a pour :
1) nominale catégorielle

2) ordinale

3) intervalle

4) ratio

A

1) étiquette

2) étiquette relative

3) étiquette qte précise

4) étiquette qte précise

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20
Q

dit quel type variable on a pour :
1) nominale catégorielle

2) ordinale

3) intervalle

4) ratio

A

1) étiquette (différence)

2) rang / ordre (positon)

3) qte précise caractéristique

4) qte précise caractéristique

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21
Q

v ou f : ordinale c quantitative

A

faux ; notion SOUS JACENTE de qute

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22
Q

v ou f : Aujourd,Hui y a 103 compagnoe
c quel type de variable

A

constante !! car aujourd,Hui (1 valeur constante)

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23
Q

v ou f : dans questionnaire on observe comportement

A

FAUX : auto observation et tu te fie a ce qu’il dit. car tu peut aps observer toi meme

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24
Q

v ou f : participation taux c facile face a face

A

faux, c plus dur

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25
Q

v ou f : poste tu peux avoir qq1 qui te donne le quesitonnaire et répond pour toi

A

faux : autoadministré

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26
Q

v ou f : poste c facile rejoindre tous participant de ton échantillon

A

vrai

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27
Q

donne 1 contre important questionaire par poste

A

sensible phénom<ene non rponse

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28
Q

v ou f : poste peut toujours s’assuré que personne qui a répondu étant celle a qui c’était adressé

A

FAUX : peut JAMAIS s’assuré que personne qui a répondu étant celle a qui c’était adressé

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29
Q

v ou f : c dur de refusé de collaboré UNIQUEMENT dans face a face

A

FAUX : face a face ET TÉLÉPHONE

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30
Q

V ou F : face a face et téléphone c FACILE rejoindre participant moment précis

A

FAUX c DUR

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31
Q

v ou f, meilleure QUALITÉ des réponse c par téléphone

A

FAUX : FACE A FAC

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32
Q

v ou f : poste a le meilleur taux participation

A

FAUX : téléphone

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33
Q

v ou f : chaque ITEM du qustionnaire devrait être un construit HÉTÉROGÈNE

A

FAUX : HOMOGÈNE (1 seul truc)

qualité item influence direct propriété méthodologique

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34
Q

v ou f : c COMPLIQUER de faure banque initial item dans questionaire

A

FAUX : c facile

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35
Q

v ou f ceci est correct : quel est votre avis sur INSPQ

A

FAUX : pas d’abréviation

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36
Q

v ou f ceci est correct : aimer vous le golf ET le soccer

A

faux : 1 élément de réponse

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37
Q

v ou f ceci est correct : vous arrive -il SOUVENt de…

A

faux : pas de fréquence évènement

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38
Q

V ou F : tableau distribtion effectif simple les scores associé a des intervalle

A

FAUX : score associé aux FRÉQUENCE EFFECTIFS

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39
Q

V ou F : tableau distribtion effectif simple met ordre alphabéthique

A

pas nécessairement, c ton choix ! Pas d’ordre car nominale

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40
Q

v ou f : dans tableua distributon effectif regrouper, intervalle tjr de 5

A

faux : comme tu veux ! faut condenser info mais pas perdre de détails

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41
Q

v ou f : dans tableua distributon effectif regrouper, intervalle tjr fermé, mm les extréité

A

faux : extréité sont ouvertes

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42
Q

v ou f : dans tableua distributon CUMULATIF effectif regrouper, c ton intervalle de classe + celle en DESSOUS

A

FAUX : celle qui PRÉCÈDE (au dessus)

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43
Q

v ou f : tableau communication rigide, peut pas combiner relatif et absolue

A

FAUX : flexible

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44
Q

v ou f : qualitatif les scores peuvent se toucher sur graphique dimension

A

FAUX : peut pas se toucher car pas ordre précis

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45
Q

v ou f : graphique secteur c fréquent en psycho

A

faux : c rare

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46
Q

v ou f : dans les graphique quantitatif et qualitatif, la légende (titre et numéro) est centré en haut comme tableau comunication

A

faux : en bas à gauche

47
Q

quantitative tu veux utilis quoi comme graphique

A

polygone fréquence

histogramme

48
Q

v ou f : polygone de fréquence, on a un point pour chaque score individu

A

FAUX : point pour chaque INTERVALLE DE CLASSE (le milieu de ceux ci c la que tu met ton point)

49
Q

v ou f : polygone de fréquence, dernier intervalle OUVERT

A

faux : intervalle TJR fermé. Mais tu as une intervalle VIDE au début et a la fin

50
Q

v ou f : histogramme ressemble au graphique a baton

A

faux : ressemble polygone de fréquence

51
Q

v ou f : si j’ai tableau distribution effectif simple et qu.une donné a pas de fréquence, j’inscrit 0 dans mon graphique

A

FAUX : tu le met PAS (omettre)

52
Q

v ou f : graphqiue dispersion, point pour chaque intervalel de classe

A

FAUX : point pour chaque score individuel (score aux 2 variable quantitative)

53
Q

v ou f : faire un graphique c plus simple de partir de 300

A

faux : partir de 0, les changement ont l’air moins pire

54
Q

v ou f : je peut aggrandir mon bonhomme

A

faux : attention a la largeur

55
Q

quel est obsesison de smathématicien

A

chiffre 1

56
Q

qu’est ce que mesure tnedance centrale

A

vPar mesure ou tendance centrale, on réfère à un nombre qu’on prétend typique ou représentatif d’un ensemble de scores

57
Q

v ou f : peut utilisé Mode pour intervalle de classe

A

faux

58
Q

v ou f : faire n+1 / 2 cv te donner le NOMBRE de la médiane

A

faux : donne la POSITION de la médiane

59
Q

v ou f ; utilisé médiane pour intervalle de classe

A

faux

60
Q

v ou f : moyenne AUGMENTE déviation carré

A

FAUX : oMinimise les déviations carrées

61
Q

v ou f : dans moyenne, somme déviation carré donen 1

A

faux : donne 0

62
Q

v ou f : donné nominale peut prendre moyenne ou médiane

A

faux : juste mode

63
Q

lequel type tendance centrale prendre selon 3 situation

A

Plus représentatif?
Mode
§Milieu?
Médiane
§Sensibilité a à tous les scores?
Moyenne

64
Q

v ou f : bimodale je peut prendre moyenne ou médiane

A

faux : pas les prendre

65
Q

c quoi dispersion

A

variabilité des scores

66
Q

pk utilisé dispersion

A

vPuisque les scores varient, combien représentative est une mesure de tendance centrale?

67
Q

v ou f étendu c vrm pas important

A

faux, sa reste important malgré lacune

68
Q

v ou f : en augmentant le nombre de donné, l’étendu baisse

A

FAUX : IL NE PEUT PAS BAISSER, IL PEUT JUSTE AUGMENTER SI AUGMENTE TAILLE ÉCHANTILLON

C L’ÉCART INTERQUARTILE QUI FAIT SA

69
Q

v ou f : équart interquartile instable en fonction taille échantillon

A

faux : stable (baisse si augmente échantillon)

moins sensible score extrême

70
Q

qu’est ce que écart type

A

vL’écart-type ( dans la population, s dans un échantillon) est la racine carrée de la déviation carrée moyenne

71
Q

v ou f : formule écart type PAREILLE échantillon vs population

A

faux : différent

72
Q

a quoi sert statistique inférentielle

A

vL’écart-type ( dans la population, s dans un échantillon) est la racine carrée de la déviation carrée moyenne

73
Q

comment savoir quel test utilisés

A

nature score (nomiale, ordinale, etc)

ce que tu veux savoir des donnés

74
Q

oL’étudiant-e super bien éduqué-e va faire quoi

A

commencer par regarder la forme de la distribution pour s’assurer qu’un test non paramétrique n’est pas plus indiqué

75
Q

v ou f : fidélité c que sa mesure bien ce qu’ile s tuspposé mesurer

A

faux : c la PRÉCISIOn instrument peut importe ce qu’il mesure

tjr avoir résultats similaire

mesure même manière

dépend absence erreur de mesure

76
Q

v ou f L je peut utilis. test reset (fidélité stabilité temporelle) sur test mémoire ou de sémotions

A

faux : pas sur état passager ou des truc dépend mémoire et apprentissage

77
Q

v ou f : difélité stabilité temporelle on voit la différence entre 2 mesure

A

faux : regarde constance entre 2 mesure a 2 moments dans le temps

78
Q

v ou f : homogénéité je regarde ka constance entre 2 esure a 2 moment

A

faux : regarde la CONSTANCE DES RÉPONSES de la perosnne au fil des questions

mesure bien 1 seule chose ?

79
Q

dit moi les tets associé a ces fidélité :

1) stabilité temporelle

2) équivalence

3) homogénéité

A

1) test reset

2) coefficient kappa (accord inter-juge si 2 observateur)
coefficient corrélation (2 test)

3) alpha cronbach

80
Q

que signifie haut niveua validité interne

A

empêcher variable parasyte de contaminer hypothèse

81
Q

comment augmenter validité interne

A

groupe contrôle

solidité protocole expérimentale

efficaacité contrôle

82
Q

si je prend des individus lorsqu’ils sont au plus extrême (connelecte de donnés aux extrémitÉ) mais revienne normal, c a cause de quoi

A

régression statistique

83
Q

si groupe contrôle et expérimental viennt population différente, c a cause de quoi

A

choix partiicpant

84
Q

si mon expérimentateur est fatigué, c a cause de quoi

A

constance instrument

85
Q

décrit moi opération de mesure dans valdiité interne

A

si mesure RÉPÉTÉ (pas tjr a cause du traitement expérimental)

ait un groupe témoins PAS exposé a la VI

86
Q

v ou f : problème de valdiité interne peut êtere a la fois un prob de validité interne ET EXTERNE

A

VRAI : dna sprob validité externe : intéracton de 1 facteur valdiité interve avec la VI c un problème

87
Q

il s’agit de quoi : effet spécifique du déroulement de l’expérience peut amener perosnen a choisir une réponse plutot qu’une autre (ex : peur avion après 11 septembre)

A

effet spécifique déroulement expérience (validité externe)

88
Q

qu’est ce que validité écologique

A

vrai en labo, mais c tu vrai a extérieur ?

prend contexte matériel et niveua psychologique semblable, tâche du particiipant et signitifcation accordé

89
Q

comment est mesuré valdiité de construit

A

mesure ce que supposé mesuré ?

regarde CORRÉLATION avec d’Autre test

convergente : corrélé avec tets mesure mm chose

divergente : pas corrélé avec test mesure chose différente

90
Q

quele s tbut contrôle

A

autre interprétation alternative empeche les conclusions, donc empeche progrès (variable aprasite)

91
Q

comment augmenter contrôle

A

garder variable parasite CONSTANTE

assignation aléatoire et sélection aléatoire = enlève biais échantillon

variable parasite distribué équitablement dans 2 groupe, donc groupe comparable avant intervention

92
Q

quel est risque de maintenir les variable aprasyte constante

A

baisse validité externe (généralisé)

93
Q

qu’est ce qu’on fait si peut pas éliminer variable parasite

A

inclue les !

DEVIENNE VI SUPPLÉMENTAIRE

plan factorielle

94
Q

comment controler stats

A

score changemnet (avant après_

anlayse covariance

corrélation partielle

95
Q

quel est obstacle le plus important en science

A

contrôle variable parasite = peut empêcher publié

96
Q

quel est dernière partie de l’intro

A

hypothèse + question de recherche

97
Q

v ou f : sépare intro contexte théorique

A

faux !! on les séare pas

98
Q

v ou f : mettre titre pour intro

A

faux ; page différente après liste des figures mais pas de titre

99
Q

v ou f : méthode a besoin page distingue

A

FAUX

100
Q

fv ou f : dans méthode, participant et matériel et plan de l’expérience tous obligatoire

A

faux plan expérience (observation) c pas obligaotire

101
Q

v ou f : dans résultats je peut dire dans l’aspect décrire : autant que, plsu que

A

faux, jsute décrire pas d’analyse a vu d’oeil

102
Q

v ou f : tjr analyser avant de décrire

A

faux : tjr décrire avant analser

103
Q

v ou f : analyse nécessite itnerprétation

A

faux : jamais interprétaiton

104
Q

v ou f : si pas signitificatif, peut parler différence ou relaiton f

A

faux

105
Q

v ou f : dans discusison, on relie le contenu des interprétation en relation avec hypothèse et question

A

FAUX : relie contenu des ANALYSE

106
Q

v ou f : mettre une concluson

A

faux : JAMAIS mettre conclusions

107
Q

v ou f : dans appendice, metre outils PUBLIÉ

A

FAUX : juste mettre les outils maisons

108
Q

v ou f : dans appendice mettre nos donnés et fichier spss

A

faux : veux pas voir sa

109
Q

Quel type de figure (graphique) utiliser pour ceux si : TOUJOURS REGARDER TYPE DE VARIABLE

1) Pays visiter (France, États Unis, Canada) en relation avec le nombre d’argent que sa rapporte

2) nombre de but soccer avec la taille en cm des joueurs

A

1) GRAPHIQUE A BÂTON (car relation entre une Nominale et une autre variable)

2) GRAPHIQUE DE DISPERSION (car w variable quantitative)

110
Q

Si c’est écrit : s2,

On parle de variance ou d’écart type ?

A

VARIANCE

Car variance = écart type au carré

111
Q

Je veux voir quel sport est jouer par les étudiants de l’uqtr

Quel type de mesure tendance centrale j’utilise entre : mode, médiane, moyenne

A

MODE car le type de sport c NOMINALE

NOMINALE ne peut pas utiliser médiane ou moyenne

112
Q

Lequel validité est associé au :

1) pré-test

2) Répétition test

A

1) réaction mesure

2) opération mesure

113
Q

Quel 3 mots devons nous absolument éviter en rapport scientifique

A

En d’autre mot

béhaviorale cours 4 (9 decks)

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