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Méthodologie Scientifique > Mesures et qualités psychométriques > Flashcards

Mesures et qualités psychométriques Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une mesure?

A

Un procédé consistant à assigner une valeur reflétant la position du sujet relativement à certaines caractéristiques. C’est aussi un moyen d’opérationnaliser les variables indépendantes et dépendantes.

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2
Q

Quelles sont les différentes natures que peuvent prendre une valeur attribuée à une mesure?

A

Qualitative (nominale ou ordinale);

Quantitative (intervalle ou proportion).

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3
Q

Quels sont les différents types de mesures?

A

Mesures physiologiques;
Mesures verbales;
Mesures comportementales.

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4
Q

Qu’est-ce qu’une mesure physiologique?

A

Une mesure qui permet d’établir une relation entre l’activité de l’organisme et un ou plusieurs phénomènes psychologiques.

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5
Q

Quel est le principal outil de mesure associé aux mesures physiologiques?

A

L’appareil.

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6
Q

Quel est le but d’une mesure physiologique?

A

Mesurer certains comportements difficiles à déceler à l’oeil nu.

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7
Q

Quels sont les éléments d’une mesure physiologique à contrôler?

A

La fidélité;

La validité.

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8
Q

Quelles sont les principales réponse physiologiques observées relatives à une mesure physiologique?

A 
Activité cardiovasculaire;
Activité électrodermale;
Activité musculaire;
Activité sexuelle;
Activité cérébrale.
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9
Q

Qu’est-ce qu’une mesure verbale?

A

Une mesure qui repose sur le témoignage des participants et permettent de mesurer des états et des processus internes qui ne peuvent s’observer directement.

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10
Q

Quel est le principal avantage de l’utilisation d’une mesure verbale?

A

L’accès à des informations non accessibles autrement.

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11
Q

Quel est le principal désavantage de l’utilisation d’une mesure verbale?

A

La faible fiabilité.

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12
Q

Quels sont les principaux outils de la collecte de données verbales?

A

Les questionnaires;
Les entrevues de recherche;
Les tests (cognitifs, neuropsychologiques…);
Les grilles d’analyse de contenu.

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13
Q

Quel est le but des questionnaires?

A

Recueillir un témoignage écrit.

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14
Q

Quelles sont les différente variantes des questionnaires?

A

Auto-administrés;

Téléphoniques.

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15
Q

Quel est le principal élément à contrôler lors de l’administration d’un questionnaire?

A

La cohérence interne.

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16
Q

Quel est le but des entrevues?

A

Recueillir un témoignage verbal.

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17
Q

Quelles sont les différentes variantes des entrevues?

A

Individuelles/groupes;

Questions ouvertes/fermées.

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18
Q

Quels sont les éléments à contrôler lors de l’administration d’une entrevue?

A

Les prédispositions de l’interviewé;

Les prédispositions de l’interviewer.

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19
Q

Quel est le but des tests?

A

Mesurer la présence de certaines caractéristiques chez une personne.

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20
Q

Les tests sont…

A

Très souvent standardisés.

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21
Q

Quels sont les éléments à contrôler lors de l’administration de tests?

A

L’administration;
La fidélité;
La validité.

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22
Q

Quel est le but d’une grille d’analyse de contenu?

A

Dénombrer les éléments de contenu inclus dans une production.

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23
Q

Quelles sont les formes de codage d’une grille d’analyse de contenu?

A

Quantitatif et qualitatif.

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24
Q

Quels sont les éléments à contrôler lors de la construction d’une grille d’analyse de contenu?

A

La sélection des élément de contenu;

La longueur des éléments de contenu.

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25
Q

Quelles sont les différentes formes d’administration des mesures verbales?

A

Par la poste;
En face-à-face;
Par téléphone;
Par ordinateur.

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26
Q

Quels sont les avantages d’administrer une mesure verbale par la poste?

A

Peu coûteux;
Standardisation;
Faible désidérabilité sociale.

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27
Q

Quels sont les désavantages d’administrer une mesure verbale par la poste?

A

Taux de réponse faible;
Ne peut pas être très long ni très complexe;
Questionnaires incomplets;
Incertitude quand à l’identité du participant.

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28
Q

Quels sont les avantages d’administrer une mesure verbale en face-à-face

A 
Taux de réponse élevé;
Bonne qualité des réponses;
Accès à la personne souhaitée;
Possibilité d'un protocole plus long et plus complexe;
Observation possible durant l'entretien.
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29
Q

Quels sont les désavantages d’administrer une mesure verbale en face-à-face?

A

Coût élevé;
Ressources temporelles;
Effets de l’expérimentateur;
Désidérabilité sociale.

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30
Q

Quels sont les avantages d’administrer une mesure verbale par téléphone?

A

Taux de réponse moyen;
Plus rapide qu’en face-à-face;
Mois d’effets de l’expérimentateur;
Mois de désidérabilité sociale.

31
Q

Quels sont les désavantages d’administrer une mesure verbale par téléphone?

A

Ne peut pas être long ni complexe;
Requiert des questions brèves;
Inconfort de certains participants.

32
Q

Quels sont les avantages d’administrer une mesure verbale par ordinateur?

A

Peu coûteux;
Rapide;
Standardisation;
Absence de désidérabilité sociale.

33
Q

Quels sont les désavantages d’administrer une mesure verbale par ordinateur?

A

Faible taux de réponse;
Limitation à certains utilisateurs;
Incertitude quant à l’identité de la personne.

34
Q

Quel est le but des mesures comportementales?

A

Recueillir des informations sur des conduites directement observables (ne s’applique donc pas aux pensées).

35
Q

Qu’est-ce qu’une observation?

A

Mesure d’un comportement observable par le biais des sens;

Tentative de ne pas influencer le comportement.

36
Q

Quel est le principal outil de la collecte de données comportementales?

A

Les grilles d’observation.

37
Q

Quel est le but d’une grille d’observation?

A

Dénombrer les comportements observés.

38
Q

Quelles sont les différentes variantes que peuvent prendre les grilles d’observation?

A

Grille fermée;

Grille ouverte.

39
Q

Quels sont les éléments à contrôler lors de la création d’une grille d’observation?

A

La présence de l’observateur;

Les biais de l’observateur.

40
Q

Que doit-on prendre en considération lors de l’observation?

A

Le choix de l’unité d’observation;
Le choix de la méthode de notation;
Le choix de la modalité d’enregistrement;
La formation des observateurs.

41
Q

Quels sont les critères à respecter en ce qui concerne le choix de l’unité d’observation?

A

Unités discrètes et exclusives;
Faire des catégories homogènes;
Multiplier les unités au lieu de les fusionner;
Employer des termes objectifs;
Définir et préciser chaque unité;
Se concentrer sur un nombre limité d’unités.

42
Q

Quels sont les différentes options de méthode de notation?

A

Continue;
Durée;
Courts intervalles;
Fréquence.

43
Q

Qu’est-ce qu’une méthode de notation continue?

A

Une méthode qui note tous les comportements sans arrêt.

44
Q

Qu’est-ce qu’une méthode de notation de durée?

A

Une méthode qui note le temps durant lequel un comportement est effectué.

45
Q

Qu’est-ce qu’une méthode de notation à courts intervalles?

A

Une méthode qui note les comportements d’une personne pendant un moment donné, puis note ensuite les comportements d’une autre personne.

46
Q

Qu’est-ce qu’une méthode de notation de fréquence?

A

Une méthode qui note le nombre de fois qu’un comportement est effectué.

47
Q

Quelles sont les différentes options de la modalité d’enregistrement?

A

Sur le vif;

Différé.

48
Q

Qu’est-ce qu’un enregistrement sur le vif?

A

Une observation et une prise de note pendant que le participant est présent.

49
Q

Qu’est-ce qu’un enregistrement en différé?

A

Un enregistrement (audio-vidéo) et une prise de note par la suite.

50
Q

Quel est le but de la formation de évaluateurs?

A

Fidélité interjuges.

51
Q

Qu’est-ce que la fidélité interjuges?

A

Le degré de resemblance entre les observations des différents expérimentateurs.

52
Q

Quel est l’objectif à atteindre en ce qui à trait à la fidélité interjuges?

A

Un minimum de 80% d’accord entre les observateurs.

53
Q

Quelles sont les précautions à prendre lors de l’observation?

A

L’effet d’intrusion de l’observateur;
Les attentes des sujets et des observateurs;
Les fluctuations de l’instrument de mesure.

54
Q

Quels sont les différents types de qualités psychométriques?

A

La fidélité;

La validité.

55
Q

Qu’est-ce que la fidélité?

A

La constance, la stabilité et la précision de l’instrument de mesure.

56
Q

Quel sont les deux facteurs compris dans le score mesuré?

A

La vraie caractéristique (le score réel);

L’erreur de mesure.

57
Q

Quels sont les différents types d’erreurs de mesure?

A

Erreur de mesure systématique;

Erreur de mesure non-systématique (aléatoire).

58
Q

Quelles sont les composantes de la fidélité?

A

La stabilité temporelle;
La cohérence (ou consistance) interne;
La fidélité/l’accord interjuges.

59
Q

Qu’est-ce que la stabilité temporelle?

A

La constance des réponses obtenues lors de prises répétées d’une mesure dans les mêmes conditions, auprès des mêmes sujets.

60
Q

Quelle est la procédure de la stabilité temporelle?

A

Test-retest afin de s’assurer de la corrélation entre les deux scores.

61
Q

Qu’est-ce que la cohérence interne?

A

L’homogénéité des énoncés d’un instrument/degré de cohérence entre les différents items et leur dimension.

62
Q

Quelles sont les deux principales techniques de la cohérence interne?

A

L’indice statistique (alpha de Cronbach);
La technique de la fidélité motié-moitié;
Les corrélations inter-énoncé.

63
Q

Comment calcule-t-on le degré d’accord intejuges?

A

Nombre d’accord/nombre total d’observation = % d’accord.

64
Q

Qu’est-ce que la validité?

A

L’assurance que nous mesurons ce que nous souhaitons mesurer.

65
Q

Quelles sont les composantes de la validité?

A

Validité de construit;
Validité de contenu;
Validité de critère.

66
Q

Que cherche à trouver la validité de construit?

A

Est-ce que la mesure utilisée mesure bel et bien le concept, tel qu’il existe dans la réalité et tel que l’on a choisi de le définir?

67
Q

Comment peut-on vérifier la validité de construit?

A

Validité convergente;
Validité divergente;
Approche par groupes contrastes;
Analyse factorielle.

68
Q

Qu’est-ce que la validité de contenu?

A

Mesure selon laquelle les items choisis pour construire le questionnaire ou le test permettent de mesurer les dimensions du concept. (éléments non-pertinents?formulation cohérente?)

69
Q

Quels sont les cinq étapes afin d’établir la validité de contenu?

A

La recension des écrits sur le concept à mesurer;
Les réflexions personnelles sur le sens du concept;
L’identification des composantes;
L’identification des énoncés;
Les analyses empiriques des énoncés.

70
Q

Quelle est une autre méthode qui peut être utilisée pour la validité de contenu?

A

Jugement par les pairs.

71
Q

Que stipule la validité de critère?

A

Si l’instrument est valide, les résultats devraient être concordants avec d’autres indicateurs du phénomène à l’étude.

72
Q

Quels sont les différents types de validité de critère?

A

Validité concomitante;

Validité prédictive.

73
Q

Quel est le lien entre la validité et la fidélité?

A

La validité et la fidélité sont intimement liés, puisque la validité d’un test en délimite sa validité (plus l’erreur de mesure est faible, plus le score sera valide).

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