Introduction à la recherche qualitative Flashcards
Qu’est-ce que l’induction analytique?
C’est l’analyse exhaustive et détaillée de cas dans le but de formuler des lois causales universelles.
Que reprochait-on anciennement à la recherche qualitative?
Sa faiblesse méthodologique.
Pourquoi la paix entre la recherche qualitative et la recherche quantitative est-elle revenue?
La méthodologie de la recherche qualitative s’est améliorée et affinée;
Des travaux qualitatifs de qualité et convaincants ont été publiés;
Selon certains, le débat n’était pas pertinent.
Pourquoi la recherche qualitative est-elle actuellement populaire?
Liens avec le postmodernisme (critique des lois universelles);
Résurgence de l’oral, du particulier, du local et du contexte temporal.
Quelles sont les deux grandes familles d’arguments au sujet de la pertinence de faire de la recherche qualitative?
Contre la recherche quantitative;
Pour la recherche qualitative.
Quels sont les arguments des gens qui sont contre la recherche quantitative?
Réduction du réel par l’approche hypothético-déductive;
Imposition de préconceptions;
Devis inflexibles qui limitent l’originalité et la perspicacité analytique;
Obsession de la généralisation, au détriment de la profondeur.
Quels sont les arguments des gens qui sont pour la recherche qualitative?
Complexité de l’objet de recherche;
Explique certains résultats paradoxaux d’études quantitatives;
Créativité méthodologique;
Vision et réflexion méthodologique (scepticisme –> l’expertise est détenue par les personnes qui vivent le phénomène);
Phénomènes peu ou pas étudiés;
Proximité avec les milieux et les acteurs.
Quelles sont les caractéristiques de la recherche qualitative?
Adopte le paradigme interprétatif;
Privilégie l’approche naturaliste;
Tente de comprendre de façon riche les phénomènes à l’étude à partir des significations que les acteurs leur donnent dans leur milieu naturel;
Est éclectique dans ses outils de travail;
Débouche sur un récit ou une théorie (et non une démonstration).
Quels sont les différents types de recherche qualitatives?
Recherche exploratoire (la plus fréquente);
Recherche de confirmation;
Recherche évaluative.
Quels sont les buts de la recherche exploratoire?
Décrire;
Proposer de nouvelles hypothèses.
Quels sont les buts de la recherche de confirmation?
Confronter une théorie aux faits empiriques existants;
Mettre à jour;
Critiquer.
Quels sont les buts de la recherche évaluative?
Transformer les pratiques/politiques en identifiant les problèmes liés à l’implantation d’une pratique;
Les besoins des acteurs du milieu.
Quelles sont les spécificités de la recherche qualitative?
Perspective émique;
Intérêt pour les perceptions, les discours et les processus locaux;
Volonté de se rapprocher des pratiques et milieux d’actions.
Qu’est-ce que la perspective émique?
C’est une perspective basée sur les concepts et le système de pensées de personnes étudiées;
Et qui donne une définition de la “mesure” qui se méfie des variables construites a priori.
Quelle est la méthodologie des plans de recherche qualitatifs (étapes)?
Déterminer l'objet d'étude; Établir la pertinence; Recension minimale des concepts; Poser la ou les questions de recherche; Se questionner au niveau philosophique/épistémologique; Choisir une démarche théorique; Choisir une méthode/technique; Bien cibler son échantillon; Collecter les données; Analyse (codification et synthèse); Interprétation; Rédaction et diffusion.
Selon Marshall & Rossman, dans quels types de recherche la méthodologie des plans de recherche qualitative est-elle supérieure aux autres méthodologies?
Des recherches portant sur:
Des processus et des phénomènes complexes;
Des phénomènes peu connus;
Les liens formels et non structurés d’une organisation, de même que les processus organisationnels;
Les buts organisationnels réel (vs prétendus).
Quels sont les principaux objets d’étude de la recherche qualitative?
Étude du quotidien et de l'ordinaire; Étude du transitoire; Étude du sens de l'action; Évaluation de politiques; Évaluation de la pratique professionnelle.
Qu’est-ce qu’une démarche théorique?
Il s’agit de l’approche que l’on va emprunter pour appréhender notre phénomène. Elle s’oriente en fonction de notre question de recherche.
Quelles sont les 3 principales démarches théoriques de la recherche qualitative?
Recherche action;
Théorisation ancrée;
Phénoménologie.
Quelles sont les caractéristiques de la recherche action?
Désire développer des connaissances pratiques en partenariat avec les groupes impliqués dans le phénomène;
Faire de la recherche avec et pour les individus (plutôt que seulement pour le développement des connaissances);
Processus de recherche démocratique;
Mobilise les participants dans le développement des connaissances et dans la modification des pratiques.
Quel est le but de la recherche action?
Générer du changement.
Quelles sont les caractéristiques de la théorisation ancrée?
Développée en réaction aux données quantitatives en sociologie qui n’arrivaient pas à rendre compte de la richesse du terrain;
Postule que les perceptions et les comportements des individus possèdent leur propre logique qui émerge graduellement en examinant comment ces individus nomment eux-mêmes les facteurs qui interviennent dans le phénomène.
Quel est le but de la théorisation ancrée?
Vise à développer une théorie ou un modèle à partir du point de vue et de l’expérience des personnes qui vivent le phénomène.
Quelles sont les caractéristiques de la phénoménologie?
Investigation systématique de la subjectivité;
Postule que la vie est faite d’expériences que les individus accumulent et qui renvoient à des notions existentielles et universelles partagées;
Permet une analyse originale, mais surtout approfondie des comportements et des expériences humaines.
Quelles sont les principales méthodes qualitatives?
Entrevue de recherche;
Groupe de discussion;
Observation.
Comment est composé un échantillon en recherche qualitative?
Il a une taille variable (habituellement N = 10-12 pour atteindre la saturation, bien qu’il soit impossible de l’atteindre totalement);
Quête du cas négatif. extrême (plus rare).
Quels sont les deux processus de collecte de données utilisés en recherche qualitative?
Processus itératif;
Processus rétroactif.
Qu’est-ce que le processus itératif?
Plusieurs lectures répétées du matériel.
Qu’est-ce que le processus rétroactif?
Nos premières analyses guident les suivantes, et vice-versa.
Quelles sont les caractéristiques de la collecte de données en recherche qualitative?
Allers-retours fréquents entre la collecte, les écrits scientifique et la codification;
Évolution de la technique choisie;
Importance des notes réflexive et de tenir un journal de bord.
Quelles sont les deux grandes étapes de l’analyse des données en recherche qualitative?
La codification;
La synthèse.
Quelles sont les caractéristiques de la codification?
Utilisée si entrevue ou groupe de discussion;
Transcription et vérification préalable;
Processus de décontextualisation;
Sert à associer des étiquettes à des matériaux idiosyncrasiques qui partagent un sens commun;
Codage fermé, ouvert, ou mixte;
Utilisation de logiciels d’analyse qualitative.
Quelles sont les caractéristiques de la synthèse?
Processus de recontextualisation;
Processus itératif;
Le modèle des premières analyses sert pour les suivantes, qui le modifieront à leur tour;
Examen de données (aperçu d’ensemble);
Analyse transversale ou inter-cas;
Traitement de données (matrices, hiérarchisation des codes, modélisation).
À quoi sert l’interprétation et la discussion en recherche qualitative?
Donner du sens à ce qui a émergé durant l’analyse avec nos connaissances;
Validation éventuelle auprès des participants.
Quels sont les critères de rigueur spécifiques à la recherche qualitative?
Réflexivité;
Équité;
Subjectivité;
Authenticité.
Qu’est-ce que la réflexivité?
Capacité de se décentrer afin de rendre explicite ses propres valeurs, présuppositions, préférences, etc.
Qu’est-ce que l’équité?
Traiter les différents éléments de façon équitable.
Qu’est-ce que la subjectivité?
Reconnaissance du fait que le chercheur co-construit le sens de l’interprétation avec les participants.
Qu’est-ce que l’authenticité?
Conserver une attitude réflexive tout au long du processus de recherche.
