Levinson Flashcards
Quelles sont les conclusion des études de Levinson ?
- Recherche auprès des hommes: La structure de vie évolue à travers une séquence standard de périodes et de phases
- Recherche auprès des femmes: Confirme ses conclusions de recherche auprès des hommes
Qu’est-ce que le modèle de la structure de vie ?
Modèle intégratif qui s’intéresse aux caractéristiques psychologiques, aux rôles sociaux et aux grandes périodes d’adaptation que l’individu connaitra au fil des grandes périodes (cycles) de sa vie
Vrai ou faux : selon Levinson, tous ont la même structure de vie, mais ils restent différents.
Vrai
Qu’est-ce que la structure de vie ?
● La structure de vie est un ensemble organisé qui dispose dans un certain ordre de priorités l’importance que nous attribuons à notre travail, à nos amours, à nos amis, à notre vie sociale et à notre vie intérieure.
● Une structure de vie est le modèle de la vie d’une personne à un moment donné. Elle comprend ses rôles, ses relations interpersonnelles, ses comportements ainsi que leur ordre de priorité. Elle subit des transformations à des âges relativement précis.
Quelles sont les cinq composantes pour évaluer la structure de vie ?
- Les relations de travail et autres dimensions de la vie professionnelle
- Les relations d’amitié et les réseaux sociaux de relations
- Les relations intimes et familiales
- La relation avec soi-même
- Les rôles joués dans divers contextes sociaux
Qu’est-ce que des éléments centraux (positionnement des composantes) ?
- Plus significatifs à un moment donné pour la réalisation et l’évolution du Self : Structure de vie change, mais éléments centraux peuvent rester ou changer
- Occupent plus de temps et d’énergie.
Qu’est-ce que des éléments périphériques (positionnement des composantes) ?
- Sont présents dans la vie de la personne, mais demandent un moins grand investissement;
- Se changent et/ou disparaissent plus facilement sans trop impacter le Self (attention: un aspect d’une composante peut disparaître, mais la composante demeure) p.ex. perd un loisir
Quels sont les deux critères pour évaluer la structure de vie ?
- La viabilité
- La convenance
Comment est-ce que la structure peut se modifier ?
- Une composante se déplace (du centre vers la périphérie ou de la périphérie vers le centre)
- Une composante disparaît
- Le caractère d’une composante se métamorphose brutalement p.ex. perte d’emploi
Qu’Est-ce que les phases de transition (normatives) et ses trois temps ?
▫ Séparent deux périodes tout en les reliant (4 à 5 ans)
▫ La structure de vie s’y modifiera (complète ou incomplète) en trois temps :
▫ Fin/deuil (mouvement de séparation; structure n’est plus viable/convenable, mais c’est difficile à accepter et éprouvant de la modifier; ex, premier enfant); implique pleins de changements, deuil et faire place à d’autres choses
▫ Individuation (mouvement de flottement; résistance disparaît, recherche d’appropriation de la structure)
▫ Initiation (mouvement de reconstruction; on adapte notre vie à une structure de vie plus viable et convenable)
Qu’est-ce que les phases de stabilité (relative) ?
▫ Période où se stabilise généralement la structure de vie
▫ Ne sont pas inertes et fixes (comportent du mouvement), elles ont une dynamique qui leur est propre : implanter, solidifier
▫ IMPORTANT: *Peut survenir des crises non-normatives qui vont aussi entrainer la modification de la structure (pas nécessairement pathologiques)
Comment savoir que ‘on entre en stabilité ?
Efforts de moins en moins centrés à résoudre la transition (deuil, flottement ou initiation) et investis vers la nouvelle structure
Pourquoi les âges se chevauchent-ils dans l’architecture du cycle de la vie ?
Évoquent des périodes de transitions
Quelles sont les caractéristiques des saisons de la vie adulte ?
- 2 grandes saisons de la vie adulte (jeune adulte et mitan) qui comprennent
▫ 2 phases/périodes de stabilité
▫ 3 transitions (début/milieu/fin) - Tâches développementales associées (psychosicales) à chaque saison
- Important: saisons et phases sont non-hiéarchiques! Pas une plus importante que l’autre, pas un impact si un stade n’est pas complétement résolue
Quels sont les 5 temps des saisons ?
- Transition : nouvelles directions et orientations pour le futur
- Entrée : la nouvelle structure est expérimentée (implique choix, est provisoire, permet de faire sa place)
- Ajustement : Mini-transition du milieu de la saison visant à répondre davantage aux aspirations, compétences et limites (personnelles et environnementales). Phase de repli sur soi et de remises en question
- Point culminant : s’y incarnent les rêves/aspirations, on y vit pleinement ; pleinement ajusté notre structure
- Transitions : réévaluation et appréciation du passé. Bilan ; stabilisation structure et reprise du cycle
Quels sont les 4 tâches développementales majeurs de la saison du jeune adulte ?
▫ Construire un rêve de vie et lui faire de la place
▫ Établir une relation avec un mentor qui guide pour s’orienter dans le vie adulte
▫ Élaborer une vie professionnelle / choisir un travail.
▫ Investir une relation amoureuse / fonder une famille / trouver un style de vie (moins nécessaire aujourd’hui, s’impose à nous-mêmes).
Quels sont les 2 sous-tâches de la transition du jeune adulte (17-22 ans) de la saison du jeune adulte ?
▫ Fin de la structure de vie adolescente / quitter l’univers pré-adulte; On comprend que l’on devient un adulte.
▫ Exploration des possibilités / choix provisoires et amenés à changer.
Quels sont les 2 sous-tâches de l’entrée dans le monde adulte (22-28 ans) de la saison du jeune adulte ?
▫ Ouvrir ses horizons.
▫ Stabilisation et définition, « testing » d’une première structure adulte
Quelle est la sous-tâche de la mini transition de la trentaine ?
- Évaluer les premiers choix et envisager le futur.
Quelles sont les 2 sous-tâches de la phase d’établissement (33-40 ans) ?
▫ Prendre « sa » place : temps pour vivre ce que l’on a implanté et pour se rapprocher de son rêve de vie; étape souvent associée à l’établissement des objectifs de vie
▫ Avancer à l’intérieur de sa structure :
Passer d’un « adulte en formation » à un « adulte diplômé ».
Quels sont les 4 tâches développementales majeurs de la saison du mitan ?
▫ Modifier son rêve de vie : rêve illusoire à modifier? Potentiellement le plus gros deuil des transitions de vie.
▫ Devenir mentor. ; redonner, léguer
▫ Reconsidérer son travail.
▫ Évaluer sa relation amoureuse et son style de vie
Quelles sont les 3 sous-tâches de la transition du milieu de la vie (40-45 ans) ?
▫ Réévaluer son passé.
▫ Modifier sa structure de vie.
▫ Atteindre une plus grande individuation : phase d’intégration des polarités psychologiques (inspirée de Jung). Anima/animus ; ombre/Personna intégrés
Quelle est la sous-tâche de l’entrés dans le milieu de la vie adulte (45-50 ans) ?
▫ Faire de nouveaux choix, leur donner un sens, et les implanter.
Quelle est la sous-tâche de la transition de la cinquantaine (50-55 ans) ?
▫ Évaluer la nouvelle structure de vie (est-elle convenable et viable?).
Quelle est la sous-tâche du point culminant de la vie adulte (55-60 ans) ?
▫ Réaliser les aspirations modifiées : savourer tous les efforts investis et notre expertise, apprécier le rêve de vie modifié.
Quelles sont les 2 sous-tâches de la transition vers la vieillesse (60-65 ans) ?
▫ Examen du passé.
▫ Réorganisation en vue d’une autre saison.
Quelles sont les 4 forces du modèles de Levinson ?
- Systématisation du dev. Adulte très détaillée, précise, exhaustive et applicable (ex: convenance et viabilité)
- L’un des seuls modèles à intégrer les dimensions des rôles, de la personnalité et de l’environnement
- Aspect de chance : même si débattue plusieurs conclusions ont été corroborées par des recherches empiriques (p. ex., les phases de transition)
- Basé sur des données empiriques de qualité et approfondies
Quelles sont les 5 critiques du modèle de Levinson ?
- Très petit échantillon (n = 85)
- Aucune donnée objective (que des données cliniques/qualitatives ou psychologiques et projectives)
- Une seule et même cohorte (donc on comprend ce qu’est un adulte à cette époque et pour ce groupe) et peu de représentants de la diversité (p. ex., sont tous américains)
- Modèle évalué comme trop normatif… (qu’advient-il des crises, deuils et autres?)
- Âges peu précis et arbitraires
Quelles sont les trois grandes sphères que la structure de vie comprend ?
- Univers socio-culturel
- Dimension du self
- Participation dans le monde
Quelles sont les deux sources de changements de la structure de vie ?
- Figures de base de la société (changements initiés dans l’environnement)
- Maturation (psyché ou corps humain)
