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Neuropsychologie > Les troubles de la cognition sociale > Flashcards

Les troubles de la cognition sociale Flashcards

1
Q

Définition de cognition sociale ?

A

l’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

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2
Q

à quelles dimension renvoie la cognition sociale ?

5

A

les connaissances sur soi,
sur le monde social,
sur les règles du monde social,
le traitement des informations émotionnelles et sociales
la représentation des états mentaux d’autrui.

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3
Q

Que représente la théorie de l’esprit ?

A

La théorie de l’esprit représente la capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus

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4
Q

Qui ont utilisé le terme de théorie de l’esprit pour la 1ere fois ?

A

les primatologues

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5
Q

Comment la théorie de l’esprit est née ?

A

Chimpanzé capable de trouver solution à vidéo d’hommes qui struggle a faire une action ce qui permet de conclure qu’il pouvaient prédire les actions en termes d’états mentaux

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6
Q

pourquoi la théorie de l’esprit est une théorie ?

A

car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

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7
Q

En quel cas l’individu est doté d’une théorie de l’esprit ?

A

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui- même.

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8
Q

Que permet (4) la théorie de l’esprit ? (par rapports aux cpts et états mentaux d’autrui)

A
  1. prédire,
    2 décoder
    3 d’anticiper
    4 d’interpréter

les comportements et les états mentaux d’autrui.

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9
Q

Que sont les états mentaux dans le th espr ? (5)

A

des pensées, des désirs, des croyances, des intentions ou des émotions et des sentiments.

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10
Q

Qu’est-ce qu’une métacognition ?

A

signifie que le sujet se construit une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

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11
Q

Qu’est-il important à considérer dans la théorie de l’esprit ? (Indice : lien)

A

faire la distinction entre soi et autrui, ainsi qu’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

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12
Q

Le processus d’attribution d’états mentaux

  1. Permet quoi
  2. Fait appel à quoi ?
  3. pourquoi ?
A
  1. de percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux
  2. font appel aux facultés de raisonnement
  3. pour comprendre, expliquer et prédire les actions.
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13
Q

Quelles sont les composantes de la théorie de l’esprit ? (2)

A
  1. Composante affective

2. Composante cognitive

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14
Q

Définition de la composante affective de la th de l’esprit ?

A

la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

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15
Q

Définition de la composante cognitive de la th de l’esprit ?

A

fait référence à la capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

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16
Q

Qu’arrive t’il aux personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique VS maladie d’Alzheimer ?

A

Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit alors qu’un pattern de performance inverse a été observé chez des patients atteints de la maladie d’Alzheimer.

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17
Q

Qu’est-ce que les études lésionnelles ont montré sur les 2 composantes de th esprit ?

A

que ces 2 composantes sont sous-tendues par des substrats cérébraux différents, une voie dorsale pour la composante cognitive et une voie ventrale pour celle affective.

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18
Q

2 processus de la th esprit ?

A
  1. Processus de décodage

2. Processus de raisonnement

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19
Q

Processus de décodage définition ?

sur quoi se base le decodage ? (3)

A
  1. observation des actions,
  2. reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales,
  3. contagion émotionnelle

la capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif

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20
Q

Quels processus sont impliqués dans le processus de décodage ? (3) de quoi est-ce indépendant ?

A

des processus pré-conceptuels,
automatiques
inconscients

est indépendant de la nature des représentations.

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21
Q

Processus de raisonnement définition ?

A

plus coûteux sur le plan cognitif, permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement.

22
Q

Quels processus sont impliqués dans le processus de raisonnement ?

A

implique des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature des représentations

23
Q

Selon quel principe la th esprit implique l’emboitement des representation des etats mentaux ?

A

La récursivité

24
Q

Qu’est-ce que la récursivité ?

A

La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même

25
Q

2 niveaux de représentation th esprit ?

A
  • Représentation de 1er ordre

- Représentation de 2e ordre

26
Q

Qu’est-ce que la représentation de 1er ordre ?

Qu’est-ce que cette capacité indique ?

ex ?

A

correspondent aux représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
Ex: « Pierre pense que Paul pense que… ».

27
Q

Qu’est-ce que la représentation de 2e ordre ? ex ?

A

font référence aux représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers
Ex: « Pierre pense que Paul pense que Julie pense que… ».

28
Q

Lorsque le niveau de récursivité est important, qu’arrive-il ? **

A

Plus le niveau de récursivité est important et plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

29
Q

À quoi réfère l’empathie ?

A

à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

30
Q

3 composantes de l’empathie ? selon Decety

A
  1. Composante affective
  2. Composante motivationnelle
  3. Composante cognitive
31
Q

Empathie: Composante affective définition ?

A

correspond à une résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).

32
Q

Empathie: Composante motivationnelle définition ?

A

est lié au désir de prendre soin d’autrui.

33
Q

Empathie: Composante cognitive définition ?

A

est la capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

34
Q

Chevauchement de quelle aspect de th esprit l’empathie chevauche ?

A

Comp cog de l’empathie avec comp affect de la th esprit

35
Q

Connaissances sociales nécessaire pour ?

A

une conduite adaptée dans le monde social.

36
Q

Connaissances sociales: Dana samson a proposé quoi sur les processus inférentiels (de raisonnement) ?

A

que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales

37
Q

Connaissances sociales: expériences passées ?

A

Pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les événements sociaux, soit des savoirs sociaux et aussi permettant aussi de générer des séquences d’activités nommées scripts / schéma

38
Q

Connaissances sociales: expériences passées : scripts/schéma ?

A

mise en œuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations.

39
Q

Connaissances sociales : types de connaissances (2)

A
  1. Les connaissances déclaratives

2. Les connaissances procédurales

40
Q

Connaissances sociales : Connaissances déclaratives def ?

A

comprennent un vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales.

41
Q

V/F les connaissances déclaratives peuvent disparaitre sans que les règles implicite disparaissent ?

A

V

42
Q

Connaissances sociales : Connaissances procédurales def ? ex

3 éléments acquis… ? grâce à… ?

A

incluent les règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.
ex: pas couper la parole

43
Q

Comment sont utilisées les connaissances sociales procédurales ?

A

quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées.

44
Q

Évaluation de la cognition sociale:
Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit : Paradigme d’attributions d’intentions ? explication de la tâche

A

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées.

45
Q

Évaluation de la cognition sociale:
Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit : Les paradigmes de fausses croyances ? qu’impose ce type de paradigme ?

A

Ce type de paradigmes impose d’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche.

46
Q

Évaluation de la cognition sociale:
Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit : Les paradigmes de fausses croyances, qu’est-ce que cela permet d’évaluer ?

A

l’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.

47
Q

Explication de tâche du paradigme de fausses croyances ?

A

Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erronée de la réalité, une fausse-croyance. La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la réalité et de sa propre connaissance. Le participant doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de l’histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du personnage.

48
Q

Fausse croyances de 1er ordre vs 2eme ordre

A

1er direct ce que l’état mental de l’autre par rapport à sa réalité VS 2eme, même chose mais vis à vis la représentation d’un tier.

49
Q

Éval cog sociale : eval dimension affective de la th esprit : Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales (2)

A
  1. Test d’Ekman-Friesen pour recc emotion de base : Joie, surprise, colère, tristesse, peur, dégoût
  2. Test de Reading de Mind in the Eyes (seulement les yeux qu’on voit avec 4 recommandations dans les coins)
50
Q

Évaluation de la cog sociale: deux types de tests (2)

A
  1. Cognitive

2. Affective

51
Q

Éval cog sociale : éval th esprit mixte (affective + cognitive) Nom + def + metho + distinctions + ex ?

A

Les faux pas sociaux

Def: Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.

Test: Paroles blessantes dites par un protagoniste à son interlocuteur, sans que le protagoniste le sache.

Metho: 20 histoires que le participant doit lire 50% maladresse. Participant doit detecter faux pas sociaux

Permet de distinguer

  1. affective de th esprit : intervient lorsque le participant doit comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.
  2. cog de th esprit: intervient lorsqu’il s’agit de saisir que le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.

Ex: Maxime acheta à Richard un avion miniature pour son anniversaire. Quelques mois plus tard, ils étaient en train de jouer avec et Maxime le fit tomber accidentellement. « Ne t’inquiète pas » dit Richard. « Je ne l’ai jamais aimé de toute façon. Quelqu’un me l’avait offert pour mon anniversaire.

– “Qu’avait offert Maxime à Richard pour son anniversaire ?”
– “Richard se souvient-il que c’est Maxime qui lui avait offert l’avion pour son anniversaire ?”

52
Q

Qu’est-ce que les connaissances sociales ?

A

Utilisation de connaissances procédurale ou déclarative pouvant être utilisé de manière implicite ou explicite

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