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Neuropsychologie > Aphasie et troubles de la communication > Flashcards

Aphasie et troubles de la communication Flashcards

1
Q

Définition de l’aphasie

A

Trouble acquis du langage secondaire à une lésion

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Q

Qu’est-ce que l’aphasie affecte et de quel manière ce qui est affecté ce prduit

A

Affecte la compréhension et l’expression du langage

Cela se présente de manière oral et écrite

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3
Q

Types de lésions provoquant l’aphasie (6)

A 
AVC
Maladie dégénératives / démences
tumeurs cérébrales
Traumatisme crânio-cérébraux
Infections
Epilepsies
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4
Q

V/F l’aphasie peux se manifester à différent degré ?

A

v

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5
Q

Deux autres types de troubles du langage similaire mais distingué à l’aphasie ?

A

Trouble d’acquisition du langage (développementaux)

Difficultés du langange d’origine psychiatrique

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6
Q

L’intervention de qui 1 est requise, et quel profesionnel 2 réfère un patient à l’intervenant ?

A

1 Orthophoniste

2 Neuropsychologue

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7
Q

Quelle est l’approche initialement utilisée en aphasie (avant la neuroimagerie) et description de la méthode et pourquoi ?

A

L’approche syndromique (description sémiologique)

Mise en correspondance avec les substrats anatomiques

Inclusion dans un modèle anatomoclinique sous forme de maison puisqu’il n’y avait pas de théorie cognitive n lien avec ces problemes

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8
Q

3 étape évaluative en ordre du tableau classique d’aphasie pyramide ?

A 
1 Production orale (fluent/non-fluent)
2 Comprehension (Bonne / mauvaise)
3 Repetition (habileté de répétition bonne ou mauvaise)
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9
Q

Aphasie de Broca: Compréhension (2) caractéristiques et est elle souvent bonne ou mauvaise ?

A

1 Bien préservé
2 Altération possible des structures syntaxiques complexes

Souvent bonne

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10
Q

Aphasie de Broca (oral (5) vs écrit (4)) Production

A

Orale Discours non fluent;
dysprosodie; agrammatisme; anomie (ou manque du mot);
troubles arthriques
paraphasies phonétiques

Écrite:
agrammatisme; anomie ; dysorthographie profonde; troubles du graphisme

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11
Q

Troubles pouvant être associés à l’aphasie de Broca (3)

A

Hémiplégie / paralysie droite

Apraxie bucco-faciale

Apraxie idéomotrice bilatérale

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12
Q

Localisation de l’aire de Broca ?

A

Pied de la 3eme circonvolution frontale gauche

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13
Q

Localisation de l’aire de Wernicke ?

A

Partie postéro-supérieure du lobe temporal

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14
Q

Aphasie de Wernicke : compréhension (3) ?

A

1 Très altérée même au niveau simple
2 Parfois surdité verbale
3 Parfois compréhension écrite > orale (surdité verbale)

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15
Q

Aphasie de Wernicke : compréhension (3) ?

A

1 Très altérée même au niveau simple
2 Parfois surdité verbale
3 Parfois compréhension écrite > orale (surdité verbale)

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16
Q

Aphasie de Wernicke : production Orale (4) et écrite (2)?

A

Orale :Discours fluent ou logorrhée; jargon; anomie; nombreuses paraphasies verbales et phonémiques

Écrite : jargon; dysorthographie de surface

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17
Q

Troubles liés à l’apahsie de Wernicke (4) ?

A

Anosognosie; agnosie auditive; hémianopsie; héminégligence droite

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18
Q

Aphasie anomique: Localisation ?

A

Peu spécifique mais causé par lésion temporale, gyrus angulaire ou aire préfrontale (gauche)

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19
Q

Aphasie anomique: Compréhension (2) ?

A

Normale

Peu présenter sémantique

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20
Q

Aphasie anomique: Troubls liés (3) ?

A

Apraxie idéomotrice et idéatoire; agnosie visuelle

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21
Q

Les gens avec l’aphasie anomique sont-ils anosognosique ?

A

non

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22
Q

Aphasie anomique: Production orale (3) et ecrite (3) ?

A

Orale :Discours fluent; importante anomie avec paraphasies sémantiques et visuo-sémantiques; répétition normale; lecture normale ou dyslexie de surface

Écrite : Anomie avec paragraphies sémantiques et visuo-sémantiques ou dysorthographie de surface

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23
Q

Utilités clinique de l’approche cognitive de la pathologie du langage ? (3)

A
  1. Évaluation et intervention théoriquement appuyées
  2. Facilite l’identification des composantes déficitaires
  3. Fournit des pistes intéressantes pour la rééducation orthophonique
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24
Q

modele de la dénomination (de l’image à la production orale)

A

Image - systeme sémantique - lexique phonologique de sortie - mémoire tampon phonologieque - planification articulatoire

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25
Q

Qu’est-ce que le système sémantique ?

A

Mémoire à long terme + signification des mots

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26
Q

Qu’est-ce que le lexique phonologique de sortie ?

A

Mémoire à long terme + forme abstraite des mots (representation sonore)

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27
Q

Qu’est-ce que la mémoire Tampon phonologique ?

A

Maintient à court terme de l’info pour prod. orale (séqunce des phonème qui forment les mots)

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28
Q

Planification articulatoire

A

séquence de mouvements pour la production orale

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29
Q

Qu’est-ce que la paraphasie visuelle ?

A

substitué un mot pour un autre qui ressemble a ce que l’on veut décrire. Lié à lésion

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30
Q

Qu’est-ce que la paraphasie sémantique

A

substitué un mot pour un autre qui a un sens similaire a ce que l’on veut dire. Lié à lésion

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31
Q

Qu’est-ce qu’un mot régulier ?

A

des mots qui suivent les correspondances entre les graphèmes et phonèmes (pomme, mamman, café)

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32
Q

Qu’est-ce qu’un mot irrégulier

A

Un mot qui ne suit pas les correspondances habituelles entre les graphèmes et phonèmes (comme chorale)

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33
Q

Qu’est-ce qu’un non-mot ?

A

un mot inventé

34
Q

Description des étapes de traitement de la route lexicale-sémantique (du mot écrit à la production orale)

Indice : mots familiers

A

Analyse visuelle - rep graphémique - rep orthogr dans le lexique orthographique d’entré - reponse ortho - concept en SS - rep phono en lexique phonologique des sortie- memoire tampon phonologique - prod orale

35
Q

Description des étapes de traitement de la route non lexicale ou voie d’assemblage (du mot écrit à l’orale)

Indice: mots non familiers ou non-mots

A

Analyse visuelle - segmentation graphémique - conversion des graphemes en phonemes dans le bloc correspondance grapho phenomique - assmeblage phonemique en memoire tampon phonologique - prod orale

36
Q

Nom alternatif de la route non lexicale ?

A

voie d’assemblage

37
Q

Nom alternatif de la route lexicale-sémantique ?

A

voie d’adressage

38
Q

La route lexicale-sémantique traite de quel type de mots ?

A

des mots familiers

39
Q

La route non-lexicale traite de quels types de mots ?

A

des mots non familiers et des non-mots

40
Q

quelle voie est la plus rapide ?

A

la voie lexicale

41
Q

Comment les 2 voies sont-elles activés ?

A

En parallèle

42
Q

Quelle(s) voie(s) peut lire les mots réguliers ?

A

n’importe laquelle

43
Q

Quelle(s) voie(s) peut lire les mots irréguliers ?

A

la voie d’adressage

44
Q

Quelle(s) voie(s) peut lire les nouveaux mots et non mots ?

A

la voie d’assemblage

45
Q

Quelle(s) voie(s) peut lire les mots connus ?

A

lexicale-sémantique principalement

46
Q

Quelle(s) voie(s) est/sont atteintes en dyslexie de surface ?

A

La voie lexicale

47
Q

quels sont les 4 déficit majeures en dyslexie de surface ?

A

1 Déficit du LOE
2 Déficit d’accès de la réponse ortho du LEO au SS
3 Déficit du SS
4 Déficit d’accès au LPS, de la réponse sémantique.

48
Q

Erreurs cliniques de pt dyslexie de surface (type de mot mal lu) et pourquoi ?

Mot préservé ?

A

Difficulté de lecture de mot irrégulier puisque la difficulté à traverser les étapes de la voie lexicale vont forcer la lecture de mots familiers irréguliers a passer par la voie non-lexicale qui ne rend pas compte des spécificités des mots irréguliers.

mot préserver : ,ots réguliers et non mots

49
Q

3 types de dyslexies centrales ?

A

Dyslexie de surface

Dyslexie phonologique

Dyselxie profonde

50
Q

Déficit majeur de la dyslexie phonologique ?

A

La correspondance grapho-phonémique est déficitaire

51
Q

Quelle(s) voie(s) est affecté par la dyslexie phonologique ?

A

voie non-lexicale

52
Q

Quel(s) type(s) de mot(s) est/sont mal lu, pourquoi en dyslexie phonologique?

A

les non-mots et les mots non familiers

pusique le problème est dans l’utilisation des regles. Le pt se réfère donc a son lexique pour lire les mots.

53
Q

Manifestation clinique de dyslexie phonologique ?

A

certain non mots ou mots inconnus sont lu comme étant des mots connu par le sujet comme (bito lu baton)

54
Q

Quelle(s) voie(s) est affecté par la dyslexie profonde ?

A

les deux (assemblage et adressage)

55
Q

4 déficit principaux de la dyselxie prononde (dans le modele cognitif)

A
  1. Déficit du CG-P
  2. Déficit acces SS
    a partir de reponsne du LOE
  3. Déficit du SS
  4. Déficit d’accès au LPS par rep semantique
56
Q

Quel aphasie connue est souvent lié à la dyslexie profonde

A

aphasie de Broca

57
Q

Quel aphasie connue est souvent lié à la dyslexie de surface

A

apahsie de Wernicke

58
Q

Quel(s) type(s) de mot(s) est/sont mal lu, en dyslexie profonde pourquoi ?

A

les non-mots ou mots inconnue ainsi que difficulté des autres mots

59
Q

2 types d’influence sur la capacité de lecture des mots en dyselxie profonde ?

A

Influence de la concrétude (concret > abstrait)

influence de la cat/gorie grammaticale (nom > adjet > verbes> mots de fonction)

60
Q

Paralexies verbales commises en dyslexie profonde ? (3 sous-type)

A

Paralexies verbales (semantique, visuelle et morphologique)

61
Q

mangeait a mangera = quel type de paralexie verbale ?

A

morphologique flexionnel

62
Q

conduite a conducteur = quel type de paralexie verbale ?

A

morphologie derivationnel

63
Q

dans quel hemisphere est la prosodie emotionnelle ?

A

Droit

64
Q

v/f les celebrolese droit ne peuvent avoir datteinte au langage

A

f

65
Q

def dyslexie

A

trouble spécifique de la lecture suivant une lésion (dans notre sujet d’étude)

66
Q

4 composante de la communication touchées chz les célébrolésés droit ?

La population lésés est homo ou hetero gene ?

A
  1. Prosodie 7-29% (mélodie, intonation, intensité)
  2. Discours 12-25%(cohérence, organisation)
  3. Sémantique lexicale 16-37%
  4. Pragmatique 14-25%(habileté a comprendre dans un contexte)

BIG Hétérogene

67
Q

CLD: troubles prosodiques, quel type de prosodie est plus touché

expliciation expressif et receptif ?

A

prosodie émotionnelle est plus touché (exprimé ses émotions) que la prosodie linguisitqe (lexciale, modalité)

Le côté expressif: monotone (aplanissement de la courbe prosodique)

Le côté réceptif: diff d’indentification de la modalité ou l’émotion exprimée (intention)

68
Q

CLD troubles lexico-sémantiques

Expressif (4) et receptif (2)

A 
Expressif: 
1. Recherche de mots
2. Lexique imprécis
3. Paraphasies sémentiques
4. Lenteur d'évocation
Receptif:
1. Diff à comprendre le sens des mots peu frequent ou abstraits
2. diff liens entre mots
69
Q

les troubles lexico-sémantique des CLD sont considéré léger ?

A

oui

70
Q

CLD troubles discursifs ?

Expressif (4)
Receptif (2)

A

Expressif:
1. non-respect de la coherence
2. Diminution du contenu normatif
3. Vocabulaire et référents imprécis
4. Tangentiel (diff de suivre le discours)
Receptif:
1. diminution de rétention et integration des infos entendues
2. diff a faire des liens de sens des inferences et des deductions

71
Q

CLD troubles pragmatiques

def pragmatique dans ce contexte

Problemes en regles de conversation (4)

Probleme de traitement du langage non littéral ?

A

éléments du langage dont la signification ne peut être comprise qu’en connaissant le contexte

  1. Non-respect des tours de parole
  2. Non-respect des tours de parole(Quantité d’informations et pertinence )
  3. Non-respect du thème (discours tangentiel)
  4. faible contact visuel

Compréhension faible : actes de langage indirects, ironie, sarcasme, humour, métaphores

72
Q

4 troubles cognitifs des CLD

A
  1. Anosognosie
  2. Diminution de l’attention
  3. Troubles visuoperceptuels
  4. Fonction executive
73
Q

V/F Les modèles cognitivistes du traitement du langage sont plus précis que la classification syndromique et permettent d’identifier l’origine d’un déficit

A

V

74
Q

V/F Les troubles acquis de la lecture ne peuvent pas se présenter en dehors d’un tableau aphasique

A

F

75
Q

V/F Les troubles acquis du langage peuvent prendre plusieurs formes et ce à des degrés différents pour chaque personne

A

V

76
Q

V/F Les impacts sur la communication d’une lésion droite sont très homogènes et suggèrent des difficultés d’origine plutôt attentionnelle et exécutive

A

F

77
Q

La surdité verbale qui peut être présente dans l’apahsie de wernicke à quel impacte sur la compréhension ?

A

L’oral peut etre moins bien compris que l’écrit dans ce cas

78
Q

Quelle est la différence sur la voie lexicale (d’adressage) entre la dyslexie de surface et profonde ?

A

Dans la profonde, le LOE ne semble pas être affect. comme dans la surface

79
Q

Impact sur quel aspect est le plus frappant des CLD ?

A

relations interpersonnelles

80
Q

4 étapes de l’Agnosie tactile ?

A
  1. Perception élémentaire
  2. Astéréognosie perceptive
  3. Astéréognosie associative
  4. Anomie tactile

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