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Apprentissage PSY-1085 > Les programmes de renforcement II - examen final > Flashcards

Les programmes de renforcement II - examen final Flashcards

1
Q

Quels sont les 2 types de programmes à durée?

A
  1. Programmes à durée fixe
  2. Programmes à durée variable
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Q

Quels sont les 3 types de programmes de débit de réponse?

A
  1. Programmes de renforcement différentiel du débit rapide (RDDR
  2. Programmes de renforcement différentiel du débit lent ((RDDL)
  3. Programmes de renforcement différentiel de réponses rythmées (RDRR)
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3
Q

Quels sont le 2 types de programmes non contingents?

A
  1. Programmes à temps fixe (TF)
    2 Programme à temps variable (TV)
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4
Q

Qu’est-ce qu’un programme à durée fixe?

A

Le renforcement est en fonction de l’exécution d’un comportement étalé tout au long d’une certaine période de temps fixe.

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5
Q

Donner un exemple d’un programme à durée fixe et la notation.

A

Un rat doit courir dans une roue pendant 10 secondes avant d’obtenir de la nourriture.

Noté DF10 en fonction du nombre de temps que doit être exécuté le comportement pour obtenir le renforcement.

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6
Q

Qu’est-ce qu’un programme à durée variable?

A

Programmes pour lesquels le renforcement est fonction de l’exécution d’un comportement en continu pendant une période de temps imprévisible est variée.

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7
Q

Donner un exemple de programmes à durée variable.

A

Un rat doit courir dans une roue pendant en moyenne 10 secondes avant d’obtenir de la nourriture.

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8
Q

Comment est noté un programme à durée variable?

A

Noté DVXX en fonction du nombre de temps moyen que doit être exécuté le comportement pour obtenir le renforcement

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9
Q

Quel est le problème avec les programmes à durée variable

A

Ne tient pas compte de la variance, car il est en fonction d’une moyenne de comportements.

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10
Q

Quelle est la différence entre les programmes à durée et les programmes simples?

A

Comparés aux programmes simples vus, ils sont habituellement plus imprécis dans leur capacité à faire produire des comportements.
1. Plus de place à l’interprétation de ce qui doit être fait (ex. courir pendant 10 minutes: vite vs lentement)
2. Besoin de plus de spécifications sur les détails des comportements à produire afin que l’on obtienne le résultat désiré

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11
Q

Décrivez les programmes de débit de réponse.

A

Programmes pour lesquels le renforcement est fonction du débit de réponse.

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12
Q

Qu’est-ce que l’aspect différentiel des programmes de débit de réponse?

A

Un seul type de réponse est renforcé alors qu’un autre type ne l’est pas.

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13
Q

Qu’est-ce qu’un programme de renforcement différentiel du débit rapide (RDDR)?

A

Programme pour lequel le renforcement est fonction de le production d’au MOINS un certains nombre de réponses en une certaine période de temps.

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14
Q

Quel est l’aspect différentiel des RDDR?

A

Récompensé seulement si le débit de réponse est assez rapide. Aspect différentiel car tout débit plus lent n’est pas renforcé.

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15
Q

Donner un exemple de RDDR?

A

Un pigeon qui doit appuyer au moins 10 fois en 1 minute afin de mettre fin à une stimulation douloureuse.

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16
Q

Qu’est-ce qu’un programme de renforcement différentiel du débit lent (RDDL)?

A

Programme pour lequel le renforcement est fonction de la production d’au plus un certain nombre de réponses en une certaine période de temps.

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17
Q

Quel est l’aspect différentiel des RDDL?

A

Récompensé seulement si le débit est assez lent, car tout débit plus rapide n’est PAS renforcé.

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18
Q

Quelle est la différence entre les RDDL et les IF?

A

Dans les IF, les comportements faits dans l’intervalle n’ont pas de conséquences.
Dans les RDDL, tout comportements de trop fait dans l’intervalle élimine la chance d’obtenir le renforçateur (on doit recommencer l’intervalle)

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19
Q

Qu’est-ce qu’un programme de renforcement différentiel de réponses rythmées (RDRR)?

A

Programme pour lequel le renforcement est fonction d’une suite de réponses selon un débit préétabli.

20
Q

Quel est l’aspect différentiel des RDRR?

A

Récompensé si le débit n’est ni trop lent, ni trop rapide car tout débit plus rapide ou plus lent n’est PAS renforcé.

21
Q

Donner un exemple de RDRR.

A

Un pigeon qui doit appuyer au minimum 5x et au maximum 10x en 1 minute s’il veut mettre fin à une stimulation douloureuse.

22
Q

Quelle est la définition des programmes non contingents?

A

Programmes pour lesquels le renforcement apparaît indépendamment de toute réponse.

Aucune réponse n’est nécessaire pour obtenir le renforçateur. Programmes indépendants de la réponse

23
Q

Donner la définition des programmes à temps fixe.

A

Programme pour lequel le renforcement apparaît après une période de temps prévisible et fixe, peu importe le comportement du sujet.

24
Q

De quelle façon sont notés les programmes à temps fixe?

A

Notés TFXX en fonction du nombre de temps entre les renforçateurs.

25
Q

Nommer un exemple de programme à temps fixe.

A

Un poisson reçoit de la nourriture toutes les 60 secondes. TF60

26
Q

Qu’est-ce qu’un programme à temps variable?

A

Programme pour lequel le renforcement apparaît après une période de temps imprévisible et variée, peu importe le comportement du sujet

27
Q

Comment est noté un programme à temps variable?

A

Noté TVXX en fonction du nombre de temps moyen entre les renforçateurs.

28
Q

Donner un exemple de programme à temps variable.

A

Un poisson va recevoir de la nourriture * en MOYENNE* toutes les 60 secondes.

29
Q

Quel est le bémol avec les programmes à temps variable?

A

Le programme est fonction d’une moyenne, il ne tient pas compte de la variance.

30
Q

Quel programme peut mener à l’apparition et au maintien de comportements superstitieux?

A

Les programmes non contingents.

31
Q

En quoi les comportements superstitieux peuvent être en lien avec les détails du comportement?

A

Un comportement cause un renforcement mais comment il est fait n’est pas contingent du renforçateur.

32
Q

Pourquoi les comportements superstitieux apparaissent souvent chez les humains dans des contextes TVXX?

A

Car ce sont des contextes imprévisible. Les humains ont une tendance innée à être intolérant à l’incertitude et à essayer de prévoir ou de contrôler l’incertitude.

33
Q

De quelle façon est influencé le débit de réponse si un programme non contingent est ajouté à un programme contingent?

A

Le débit de réponse est habituellement ralenti.
Ex. les joueurs de hockey avant contrat = performant vs après contrat = moins performant

34
Q

Quels sont les 3 types de programmes complexes?

A
  1. Programme conjonctif
  2. Programme ajustable
  3. Programme en chaîne
35
Q

Donner la définition d’un programme complexe.

A

Combinaison d’au moins deux programmes simples.

36
Q

Qu’est-ce qu’un programme conjonctif?

A

Un programme complexe dans lequel les exigences à au moins deux programmes simples doivent être satisfaits avant de recevoir le renforçateur.

37
Q

Donner un exemple d’un programme conjonctif.

A

Un rat qui doit courir dans une roue pendant 2 minutes (DF2 minutes) et appuyer en moyenne 10x sur un levier (PV10) pour obtenir de la nourriture.

38
Q

Qu’est-ce qu’un programme ajustable?

A

Programme où la demande de réponse change en fonction de la performance du sujet pendant qu’il répond au renforçateur précédent.

Ex. Quand on apprend à faire de la musique, passer de faire la gamme lentement à rapidement

39
Q

En quoi les programmes ajustables sont utiles?

A

Très utiles pour façonner exactement le comportement que l’on veut. On ajuste les critères pour les rendre le plus semblables à ce que l’on désire.

40
Q

Qu’est-ce qu’un programme en chaîne?

A

Programme qui consiste en uneSUITE d’au moins deux programmes simples où chacun a son propre stimulus discriminatif et dont le dernier produit un renforçateur terminal.

41
Q

Expliquer la différence entre un programme en chaîne et programme conjonctif?

A

Diffèrent du programme conjonctif car les programmes doivent être complétés dans un ordre précis.

42
Q

Comment varie la vitesse de réponse des premiers vs des derniers maillons dans les programmes en chaîne?

A

Les réponses aux premiers maillons ont tendance à être plus faibles que celles reliées aux maillons plus près du renforçateur terminal.

43
Q

Qu’est-ce que l’effet du gradient dans le programme en chaîne?

A

Hausse de la force ou de l’efficacité de la réponse à mesure que l’on s’approche de l’objectif.

44
Q

Dans un programme en chaîne, qu’arrive-t-il s’il y a plus d’étapes?

A

Plus il y a d’étapes entre les représentations des renforçateurs, moins le lien est fort.

45
Q

Grâce à quel processus que les programmes en chaînes sont efficaces?

A

Le renforcement immédiat est plus efficace que le renforcement différé.

46
Q

Comment est-il possible d’établir un programme en chaîne?

A

Pat l’enchaînement à rebours: établir un programme en chaîne en débutant par le maillon terminal et finissant par le maillon initial.

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