Les mutations de l'école dans les années 1980

Question 1

Quels discours apparaissent pendant la crise économique de 1981-1982?

Answer 1

Apparition du discours néolibéral et néo-conservateur

Question 2

Les années 1980 sont marqué par la fin des idéologies réformatrices des années 1960 et la perte de la voix de la gauche dans les 1970?

Answer 2

Vieillisement des baby-boomers (adulte/parents); ils ne luttent plus contre le monde et la société et cherchent à assurer la permanence pour eux et leur enfants.

Question 3

Que signifie la passation de l’état Providence à l’état Provigo?

Answer 3

Les plus démunis doivent se contenter d’aide social, ceux nantis ont une assistance caché de l’État.

Question 4

Quel est l’idéologie du moi, présente dans els années 1980?

Answer 4

• Valorisation du privé

- Recherche du bien être corporel et psychologique

Question 5

Quelles sont les trentes glorieuses et quand ont-elle eu lieux?

Answer 5

Montée économique de 1945-1975

Question 6

Quelle est la pensée pragmatique des années 1980?

Answer 6

Le redressement de la productivité des entreprises est un passage obligé pour sortir de la crise. S’ajoute les déceptions face à l’État Providence qui n’a pas su éliminer la pauvreté et les discriminations sociales

Question 7

Quel mouvement, dans les années 1980, défend le libre choix de l’école de ses enfants, de son médecin, etc. ; la réduction des impôts; l’accroissement de la responsabilité individuelle?

Answer 7

Le Nouveau libéralisme économique

Question 8

Contre quoi s’oppose le Nouveau Libéralisme économique des années 1980?

Answer 8

• La pesanteur administrative
• Les privilèges de ceux qui échappent au marché
• L’accroissement des dépenses publiques

Question 9

Pourquoi qualifie t-on, dans les années 1980, la démocratique d’inégouvernable?

Answer 9

Il y a une trop forte exigence d’égalité et de sécurité entravant sérieusement les capacités de décisions des États démocratiques.

Question 10

Définie le néolibéralisme.

Answer 10

• Non intervention de l’État dans aucun domaines, notamment le domaine économique, car l’intervention freine l’initiative et contrecarre les possibilités de développement réel.
• L’individus est important, pas la société elle-même

Question 11

Vrai ou faux: Les néo-libérales souhaite privatiser l’éducation, la sécurité sociale, les prisons.

Answer 11

Vrai. Il croit qu’il est nécessaire de libérer les marchés de toutes les contraires que fait pèser sur eux l’État Providence.

Question 12

Quel mouvement se caractérise par l’idée qu’il est inconcevable de continuer à former des personnes dans des spécialités s’il n’est pas possible pour eux de trouver un emploi par la suite.

Answer 12

Néo-libérale

Question 13

Vrai ou faux: Dans les années 1980, on cherche à financer les programmes spécialisés - notamment ceux pour les EHDA?

Answer 13

FAUX. Puisqu’il ne rapporteront probablement pas autant à la société, pourquoi financer les programmes de ces minorités.

Question 14

Quel mouvement de pensé se caractérise par un mouvement intellectuel syncrétique qui appuie sa force dans sa capacité à faire vibrer les cordes sensibles de la population? Il les rassures sur la facilité de régler les crises.

Answer 14

Néo-conservatisme

Question 15

Quel mouvement se caractérise par le non-rejet d’un état fort mais préfère focusser sur l’amélioration des préférences que manifestes les gens dans un libre marché, tout en maintenant l’ordre et la discipline dans la société? (vision élitiste de la société)

Answer 15

Néo-conservatisme

Question 16

Selon les néo-conservateurs des années 1980, quelles sont les plus importantes source du dépérissement de la moralité?

Answer 16

• L’homosexualité
• Le féminisme
• Le déclin de la famille
• L’avortement
• Le droit des minorités ethniques

Question 17

Quel est le “retour à l’ordre naturel” prisé par les néo-conservateurs des années 1980?

Answer 17

• respect de l’ordre divin
• une conception hiérarchique de la société
• respect de la famille et de la propriété privé, de l’autorité et des traditions
• un patriotisme engagé

Question 18

Quelles sont les visées néo-conservatrices sur l’école?

Answer 18

Retour à l’enseignement de base, encadrement plus autoritaire et une réintroduction des systèmes de récompenses, à la compétition, à une mobilisation plus grandes des enseignants, ainsi qu’une hausse de temp d’apprentissage.

Question 19

Quels sont les solutions néo-conservatrices de Balthazar & Bélanger (1989) pour retourner à l’essentiel?

Answer 19

• Exigence de diplomation revues à la hausse
• Augmentation du temp des matières de bases
• Prolongation de la journée de classe
• Révision à la hausse des critères d’admission aux études supérieurs

= favoriser ceux qui sont déjà favorisés

Question 20

Quelle est la conséquence de la hausse du secteur privé sur le secteur public dans les années 1980?

Answer 20

Le secteur public tend à diversifier de plus en plus ses programmes d’études pour répondre aux besoins de groupe en quête de distinction sociale.

Question 21

Quelles sont les nouvelles discriminations des années 1980?

Answer 21

• Baisse du budget des élèves en difficult d’apprentissage et d’intégration d’enfant immigrant en classe d’accès.
• Création de programme spéciaux pour doués/surdoués.

Question 22

Qui sont les “laisser-pour-compte” des années 1980?

Answer 22

Les doués/surdoués qui ne profite pas du milieu “normal” de la classe régulière, alors que ceux qui ont des difficultés et les étudiants “normal” oui.

Question 23

Quels sont les deux types d’élèves crée par les commissions scolaires, qui prenne l’initiative de concevoir les activités ou les programmes en faveurs des talentueux ou doués?

Answer 23

L’élève faible/moyen: doit se contenter des services réguliers et ils vont à une vitesse régulière.

L’élève talentueux/doués: profitent de programmes sur mesure développé pour encourager cette clientèle à rester au public. Ils vont à la vitesse élitiste.

Question 24

Est ce que le privé connait une hausse ou une baisse dans les années 1980?

Answer 24

hausse

Question 25

Quel est le clivage du public et du privé formé dans les années 1980?

Answer 25

Le choix des matières au programmes scolaires

Question 26

Quels sont les options s’offrant à un élève refusé dans un programme nouvellement contingenté à l’université dans les années 1980?

Answer 26

1) ne pas étudier à l’université
2) faire une autre formation moins valorisé
3) formation à la pièce (certificat)

Question 27

Quel est la conséquence du contingentement universitaire des années 1980?

Answer 27

création de formation à la pièce (certificat)

Question 28

Qui sont pointé du doigt pour le taux d’abandon élevé et la piètre qualité du français des finissants dans les années 1980?

Answer 28

Les enseignants

Question 29

Quel est le modèle organique de l’enseignant?

Answer 29

Aspect réflexif de l’acte d’enseigner, interaction entre les différents acteurs au seins d’une même école, autonomie du personnel enseignant, l’évaluation de leur travail par l’équipe enseignante et les savoirs issues de la pratique réfléchie.

Question 30

Quel est le modèle technologique de l’enseignant?

Answer 30

Maitrise des savoirs curriculaires, avec habileté pédagogique efficace, peut évaluer le rendement de ses élèves et la pertinence de ses interventions

Question 31

Que cherche à revaloriser le modèle technologique et le modèle organique?

Answer 31

L’enseignement

Question 32

Selon le courant individualiste des années 1980, à quoi sont dûes les inégalités des chance de scolarisation?

Answer 32

• différences dans les ressources culturelles transmises à l’enfant par la famille
• différences dans les motivations
• caractère répétitif des orientations scolaires (choisir d’arrêter/continuer à chaque passage aux études supérieurs)

Question 33

Quels sont les causes des inégalités scolaires selon Boudon? (1980)

Answer 33

• Facteurs institutionnel : manque de choix

- Facteur psychosociologique: choix de la famille/individus affecté par leur positions sociales

Question 34

Quels sont quatres éléments dans le champ de décisions des étudiants de continuer ou non leurs études? (1980)

Answer 34

• Ressource économique
• Ressource culturelle
• Réussite ou échec scolaires
• Avance ou retard scolaire

Question 35

Qui sont responsable dans la mobilité sociale et la reproduction des inégalités sociales selon Boudon? (1980)

Answer 35

L’acteur (et sa rationalité)

Question 36

Vrai ou faux: le taux de scolarisation des filles dépasse celui des garçons dans les années 1980?

Answer 36

Vrai

Question 37

Quels sont les critiques de l’individualisme méthodologique défendu par Boudon dans les années 1980?

Answer 37

• Réduits les faits de sociétés à l’agrégation d’action indvidiuelles rationnelles (société fonctionnent comme un marché ou il y a vendeur de diplôme = élimine le travail d’analyse des rapports sociaux = cave en criss)
• Met trop l’accent sur la rationalité de l’acteur social; oublie la part des déterministes sociaux
• Nombre d’élève se fie à l’orientation suggéré du système scolaire (peu de gens dispose de l’information pour faire un choix éclairé)

Question 38

Vrai ou faux: L’importance de l’éducation augmente dans les années 1980.

Answer 38

Faux

Question 39

Pourquoi les jeunes diplômés issus de milieux défavorisés, dans les années 1980, sont dit triplement défavorisé?

Answer 39

• soutient familial moindre
• fréquente situation de mobilité social
• adaptation à système de valeurs et comportements

Question 40

En quoi se transforme le “qui s’instruit s’enrichie” des années 1980?

Answer 40

Qui ne s’instruit pas s’appauvrie

Question 41

Pour les tenants du ____________, l’intervention de l’État dans tous les domaines, notamment économique, freine l’initiative et contrecarre les possibilités de développement réel.

Answer 41

Néo-libéralisme

Question 42

Pour les tenants du ____________, l’homosexualité, le féminisme, le déclin de la famille, l’avortement, le droit des minorités ethniques sont parmi les sources les plus importantes du dépérissement de la moralité.

Answer 42

Néo-conservatisme

Question 43

Selon l’individualisme méthodologique, les individus sont dotés de :

Answer 43

Rationalité

Question 44

Quelles sont les deux principales caractéristiques de la conjoncture des années 80 ?

Answer 44

Néo-libéralisme & Néo-conservatisme

Question 45

Quels sont les deux grands rôle de l’école selon l’individualisme méthodologique?

Answer 45

Rôle de promotion et de reproduction sociale