Les fondations du langage : acquisition du vocabulaire

Question 1

Quel problème reflète le flux continue de la parole et le fait que les mots sont rarement utilisés isolément (pas de pauses autour des mots)

Answer 1

Problème de segmentation lexicale

Question 2

Quels indices peuvent utiliser les enfants pour identifier les mots malgré le problème de segmentation lexicale

Answer 2

1. Indices prosodiques et des limites (ex. le français allonge la dernière syllabe ou accentuation)
2. Indices phonotactiques (séquences et positions sonores autorisées)
3. Probabilité transitionnelle (apprentissage statistique)

Question 3

Vrai ou faux, les indices prosodiques sont accentués dans le LAE (langage utilisé à l’enfant)

Answer 3

Vrai

Question 4

Dans l’expérience de Saffran et al (1997), quel indice a été utilisé pour détecter les limites des mots dans la procédure de la tête tournante avec les enfants de 8 mois

Answer 4

Probabilité transitionnelle

Question 5

Quelle méthode a été utilisée dans l’expérience de Saffran et al.

Answer 5

Procédure de tête-tournante

Question 6

Quels sont les résultats de l’expérience de Saffran et al.

Answer 6

• Les nourrissons écoutaient plus longtemps les “non-mots”, montrant une préférence pour la nouveauté
• Cela suggère qu’ils avaient segmenté le flux et reconnu les “mots” familiers

Question 7

Vrai ou faux, la production précède la compréhension dans le développement du vocabulaire

Answer 7

Faux

Question 8

Vers quel âge ont lieus les premières compréhensions

Answer 8

6 mois

Question 9

Vers quel âge a lieu le réel usage “symbolique”

Answer 9

9 mois

Question 10

Autour de quel âge le premier mot est-il produit

Answer 10

12 mois (compréhension estimée à environ 100 mots à ce moment-là)

Question 11

Vrai ou faux, les enfants ont tendance à avoir des difficultés à distinguer les mots phonétiquement proches (représentation de la forme)

Answer 11

Vrai
- par exemple “doll” et “dog”
- probablement parce que la représentation des sons est encore un peu grossière

Question 12

Quels mots sont appris en premier dans la plupart des langues

Answer 12

1. Les noms (biais des noms)
   - Intérêt pour les objets
2. Mots liés à des activités ritualisées ou fréquentes (ex. bye!)
3. Verbes polyvalents : faire, manger
4. Mots peu fréquent peuvent apparaître tôt (ex. hippopotame, chenille) - livre, films

Question 13

Quels 2 phénomènes peuvent expliquer qu’un même mot peut avoir une signification différente pour les enfants et les adultes

Answer 13

1. Sous-extension : l’enfant attribue au mot un sens plus restreint que l’adulte
   - ex. utiliser “chien” juste pour Fido (le chien familial)
2. Sur-extension : l’enfant attribue au mot un sens plus large
   - ex. utiliser “Fido” pour désigner n’importe quel chien
   - ex. utiliser “balle” pour désigner tout ce qui est rond

Question 14

Quelles sont les causes possibles de la sur-extension

Answer 14

• Les enfants n’ont pas encore de limites catégorielles dignes d’un adulte
• Comme stratégie de communication (ils connaissent la différence mais ne connaissent pas le mot correct et utilisent donc ce qui s’en rapproche)

Question 15

Qu’est-ce que la période de croissance quasi exponentielle du vocabulaire (de 1.5 à 2.5 ans)

Answer 15

L’explosion lexicale

Question 16

Quel est le meilleur prédicteur que l’âge pour le début de l’explosion lexicale

Answer 16

La taille du vocabulaire expressif (50)

Question 17

Comment nomme-t-on l’exposition limitée selon laquelle l’enfant n’a besoin que de quelques expositions à un nouveau mot pour l’apprendre

Answer 17

Fast mapping

Question 18

Quelle caractéristique des mots illustre la représentation d’un concept qui n’est pas liée au concept lui-même

Answer 18

Arbitraire

Question 19

Quelle caractéristique des mots illustre un dispositif de “pointage” qui représente physiquement le sens et peut identifier des référents

Answer 19

Symbolique

Question 20

Décrire sens d’un mot

Answer 20

• Indépendant du contexte
• Fixe et représenté mentalement

Question 21

Décrire référent d’un mot

Answer 21

• Dépendant du contexte
• Lié à une entité ou à un événement du monde réel

Question 22

Quel problème peut survenir dans l’apprentissage de la correspondance entre la forme et le sens

Answer 22

Problème du gavagai

Question 23

Quelles sont les différents stratégies spécifiques innées d’apprentissage des mots

Answer 23

1. Le principe de l’objet entier
2. Le principe d’exclusivité mutuelle
3. Le principe du mot nouveau-objet nouveau

Question 24

Quel principe présume qu’un mot réfère à un objet complet, et non pas à une de ses parties uniquement

Answer 24

Le principe de l’objet entier

Question 25

Quel principe stipule que chaque entité ne peut avoir qu'un seul nom + chaque mot ne peut avoir qu'un seul référent

Answer 25

Le principe d'exclusivité mutuelle

Question 26

Quel principe stipule que les mots nouveaux renvoient à des référents inconnus

Answer 26

Le principe mot nouveau-objet nouveau

Question 27

Quelle est la plus petite unité sonore d'une langue capable de différencier le sens

Answer 27

Phonème

Question 28

Quelle est la plus petit unité significative d'une langue capable de porter un sens ou une fonction grammaticale

Answer 28

Morphème

Question 29

Quels sont les types de morphèmes en français

Answer 29

- mono morphèmes : mots racines - mots composés : formés par l'association de deux ou plusieurs mono morphèmes distincts pour en créer un nouveau avec un sens spécifique - mots dérivés : sont ajoutés à une racine pour créer un nouveau mot, souvent avec un sens ou une catégorie grammaticale modifiée - mots fléchis : changent aspect grammaticale d'un mot mais pas la catégorie grammaticale

Question 30

Vers quelle âge commence la morphologie flexionnelle (conjugaison des verbes)

Answer 30

Entre 11 et 18 mois

Question 31

De quoi est composé le système verbal français

Answer 31

Beaucoup d'homophones (sens différent, même forme)

Question 32

Vrai ou faux, les premiers verbes des enfants ne sont souvent pas conjugués

Answer 32

Vrai - utilise l'infinitif ou le participe passé

Question 33

Qu'est-ce que l'absence d'un élément attendu dans un énoncé (ex. un mot, un son, un morphème)

Answer 33

Erreur d'omission

Question 34

Vers quel âge ont lieues les premières conjugaisons

Answer 34

Entre 18 et 22 mois

Question 35

Quel test étudie la capacité des enfants à appliquer des règles grammaticales (morphologie) à des mots nouveaux qu'ils n'ont jamais rencontrés auparavant

Answer 35

Test de Wug

Question 36

Qu'est-ce que le test de Wug a démontré

Answer 36

Que les très jeunes enfants peuvent généraliser des règles linguistiques à des mots nouveaux = preuve de productivité

Question 37

Qu'est-ce que l'application d'une règle régulière à un mot irrégulier

Answer 37

Surrégularisation

Question 38

Vrai ou faux, les enfants sont résistants à la correction

Answer 38

Vrai

Question 39

Qu'est-ce qui traite de la manière dont les mots se combinent structurellement pour créer un sens composé

Answer 39

Morphologie dérivationnelle

Question 40

Vers quel âge commence la morphologie dérivationnelle

Answer 40

Entre 24 et 28 mois - étroitement liée à la syntaxe (morphosyntaxe)