Les difficultés langagières: aspects morphologiques Flashcards
Vrai ou faux : Les traits sémantiques font partie intégrante des mécanismes morphologiques.
Vrai
Les morphologies dérivationnelle et flexionnelle impliquent un traitement __________.
Lexical
La dérivation est fortement reliée au vocabulaire et _________.
la flexion à la syntaxe.
La morphologie dérivationnelle permet la création _____________ par l’ajout/la combinaison d’affixes.
de nouveaux mots (de même famille que le mot cible)
La morphologie flexionnelle permet d’effectuer___________ de même que d’utiliser des___________ à l’intérieur de la syntaxe.
- les accords grammaticaux (morphèmes liés)
- pronoms/articles/prépositions (morphèmes libres)
Quels sont les 4 niveaux de connaissances morphologiques?
- La connaissance réceptive
- La connaissance relationnelle
- La connaissance syntaxique
- La connaissance distributionnelle
Quelle connaissance morphologique?
capacité à reconnaître les affixes courants (par ex., le suffixe - age est une terminaison fréquente en français).
La connaissance réceptive
Quelle connaissance morphologique?
capacité à percevoir que plusieurs mots peuvent partager un même morphème (p. ex., fleur, fleuriste, fleurir, refleurir).
Connaissance relationnelle
Quelle connaissance morphologique?
connaissance de la catégorie grammaticale des suffixes (p. ex., -ade dans «promenade» indique qu’il s’agit d’un nom, -ment dans «rapidement» indique qu’il s’agit d’un adverbe).
Connaissance syntaxique
- Quelle connaissance morphologique?*
- connaissance des règles de formation des mots (p. ex., le suffixe –eur se joint principalement à des verbes et non pas à des noms, comme nageur vs *bananeur).*
Connaissance distributionnelle
Vrai ou faux : Les enfants avec démontrent moins de connaissances/sensibilité relativement à la structure morphologique des mots;
Vrai
Vrai ou faux : Les enfants avec difficulté langagière démontrent autant d’habiletés à utiliser adéquatement et volontairement les connaissances qu’ils possèdent que les enfants sans difficulté.
Faux, moins d’habiletés!
Le type et l’ampleur des difficultés est toutefois un défi à car les performances des enfants varient selon:
- la mesure: le type de stimuli, la nature du morphème cible, la tâche, le contexte, la modalité;
- l’âge des enfants et l’exposition/apprentissage du langage écrit.
De faibles habiletés de conscience morphologique (__________) sont une caractéristique des enfants ayant des difficultés en langage écrit
(dérivation/flexion)
Un enfant de 2e année ayant des difficultés avec la morphologie pourrait….
- de faibles habiletés de conscience morphologique pour les marques flexionnelles et dérivationnelles;
- un manque de justesse/vitesse à identifier et orthographier les mots morphologiquement complexes;
- l’ampleur de la faiblesse en conscience morphologique liée au taux d’erreurs en orthographe. Sénéchal (2014)
