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Invs > Lectura 5 > Flashcards

Lectura 5 Flashcards

1
Q

Tema en el que se interesa el investigador.

A

Punto de interés

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2
Q

Situación que comprende un asunto enigmático, intrigante o problemático. Identificado en un tema de invs amplio.

A

Problema de investigación

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3
Q

Resolver el problema acumulando información para comprenderlo o explicarlo.

A

Objetivo de la invs disciplinada

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4
Q

Aquí se articula el problema por resolver.

A

Enunciado del problema

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5
Q

Se enuncia la interrogante específica que el científico desea responder al abordar el problema de invs. Determina el tipo de datos por recolectar.

A

Pregunta de investigación

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6
Q

Predicción específica acerca de la respuesta a las preguntas de invs.

A

Hipótesis

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7
Q

Resumen del objetivo global del estudio.

A

Declaración de intenciones

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8
Q

Resultados específicos que se espera obtener durante el estudio.

A

Metas u objetivos de investigación

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9
Q

Fuentes para localizar un problema o un tema de investigación:

A 
Experiencia
Bibliografía especializada
Aspectos sociales
Teorías
Ideas de otras personas
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10
Q

Suele ser la fuente más rica y estimulante de temas de estudio para principiantes, basada en la curiosidad.

A

Experiencia

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11
Q

Puede ayudar al investigador inexperto a encontrar un problema susceptible de estudiarse científicamente y familiarizarse con la terminología.

A

Bibliografía especializada

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12
Q

Necesarias para establecer la validez y el potencial de generalización de hallazgos previos.

A

Réplica

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13
Q

La idea para un estudio puede derivarse del GN de las preocupaciones de la sociedad o de problemas sociales controvertidos.

A

Aspectos sociales

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14
Q

Por medio de deducciones, el investigador podría formular pronósticos específicos acerca de los resultados esperados.

A

Teorías

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15
Q

El tema puede derivarse de una sugerencia directa.

A

Ideas de otras personas

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16
Q

Proceso creativo que depende de la imaginación, perspicacia e ingenio.

A

Desarrollo de un problema de invs

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17
Q

Consiste en anotar las ideas por escrito, ordenar ideas según el interés, GN y probabilidad de que constituyan un buen tema y elegir idea sin desechar las demás.

A

Elección de un tema

18
Q

Consiste en formular preguntas que conduzcan a la enunciación de un problema, transformar un tema general en uno manejable y una evaluación crítica de las ideas.

A

Delimitación del tema

19
Q

Consideraciones principales en la evaluación de los problemas de invs:

A

Importancia del problema
Susceptibilidad de invs
Factibilidad al abordar el problema
Interés para el investigador

20
Q

Se refiere a la importancia, beneficio, aplicación práctica, aceptar o rechazar conjeturas antes probadas

A

Importancia del problema

21
Q

Se refiere a que no todos los problemas pueden abordarse mediante invs científica, hay que darle otro enfoque.

A

Susceptibilidad de invs

22
Q

Componentes de la factibilidad al abordar el problema:

A 
Tiempo y programación
Disponibilidad de los participantes
Cooperación de terceros
Instalaciones y equipo
Dinero
Experiencia del investigador
Consideraciones éticas
23
Q

Es la autorización de padres o tutores o de autoridades para tener acceso a los miembros.

A

Cooperación de tercerosv

24
Q

En estudios cualitativos es un requisito básico el acceso a una comunidad o un ambiente institucional mediante éste.

A

Contacto

25
Q

Constituye la expresión del dilema o la situación perturbadora que deben ser investigados a fin de obtener comprensión y orientación.

A

Enunciados del problema

26
Q

Capta la esencia del estudio, establece el rumbo general de la investigación y proporciona una sinopsis de su meta global.

A

Enunciados del objeto

27
Q

Enunciado del objetivo redactado de manera interrogativa que es sencilla y directa.

A

Preguntas de invs

28
Q

Predicción o explicación provisional de la relación entre 2 o más variables en la pregunta de invs. Traducen una pregunta de invs en una predicción precisa de los resultados esperados.

A

Hipótesis

29
Q

Características de hipótesis demostrables:

A

Enuncian la relación entre 2 o más variables
Relacionan variables independientes y dependientes
Posee frases de relación
Se basa en argumentos razonados, sólidos y justificables
Congruente con los hallazgos de invs.

30
Q

Ejemplos de frases de relación:

A

Más/menos/ mayor que
Diferente de
Relacionada con

31
Q

Procesos básicos que constituyen el mecanismo intelectual del planteamiento:

A

Inducción y deducción

32
Q

Generalización que se funda en las relaciones observadas. Tienen su origen en observaciones especificas, avanzan hacia las generalizaciones, se basa en las experiencias propias.

A

Hipótesis inductiva

33
Q

Desarrolla expectativas basadas en principios teóricos generales. Parten de teorías generales a situaciones particulares, casi siempre son direccionales.

A

Hipótesis deductiva

34
Q

Constituye el núcleo de las invs empíricas cuantitativas.

A

Comprobación de la hipótesis

35
Q

Escrito en lenguaje sencillo, claro y conciso. Proporciona una definición de las variables en términos operacionales concretos.

A

Enunciado de las hipótesis de invs

36
Q

Expresa relación esperada entre una variable independiente y una dependiente.

A

Hipótesis simple

37
Q

Permite al investigador acceder a la complejidad del mundo real. Predice la relación entre dos o más variables independientes, entre dos o más variables dependientes o entre dos o más variables independientes y dos o más variables dependientes.

A

Hipótesis compleja o multivariada

38
Q

Indica la dirección esperada de la relación entre las variables, se predice también la naturaleza.

A

Hipótesis direccionales

39
Q

No estipula la dirección de la relación. Predice que dos o más variables están relacionadas pero no se hacen proyecciones sobre su naturaleza.

A

Hipótesis no direccionales

40
Q

Enunciados de las relaciones esperadas entre las variables.

A

Hipótesis de invs, sustantivas, declarativas o científicas

41
Q

Establecen que no existe relación entre las variables dependientes e independientes.

A

Hipótesis estadísticas o nulas

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