Le rôle du contexte Flashcards
De quoi dépend la reconnaissance? (5)
- Des caractéristiques de la stimulation
- de la mémoire à long terme (MLT)
- des connaissances
- des attentes
- de l’expérience
Qu’est-ce que stipule l’effet d’appréhension du mot?
Que la probabilité de rappeler les lettres d’une série de lettres est plus élevée si ces lettres forment un mot
Quelles sont les trois hypothèses pour expliquer l’effet d’appréhension d’un mot?
- Le mot fournit un contexte qui facilite la reconnaissance
- Le participant peut deviner les lettres qu’il n’a pas reconnu
- Le mot facilite la mémorisation et réduit l’oubli
Vrai ou faux
L’hypothèse 1 stipule que la mémoire à long terme influence directement le contenu de la mémoire sensorielle
VRAI
VRAI OU FAUX
L’hypothèse 2 stipule que la mémoire à long terme influence directement le contenu de la mémoire sensorielle
FAUX
Pour les hypothèses 2 et 3, la MLT influence directement la mémoire à court terme
VRAI OU FAUX
Selon l’hypothèse 1, le traitement de l’information en mémoire sensorielle se fait toujours de façon parallèle
FAUX
Seulement lorsque les lettres forment un mot
Lorsque les lettres ne forment pas de mot, c’est un traitement séquentiel, donc seulement une partie des lettres sera reconnue et transférée en MCT
Quelle hypothèse stipule que le traitement de l’information en mémoire sensorielle est séquentiel, mais permet de transférer toutes les lettres dans la MCT?
L’hypothèse 3, que le mot favorise la mémorisation
Quelle différence entre le phénomène mot-lettre et l’effet d’appréhension du mot ?
Avec le phénomène mot-lettre, l’identification d’une lettre est plus précise si celle-ci fait partie d’un mot que si elle est présentée seule
Avec le phénomène d’appréhension du mot, l’identification d’une lettre présentée dans un ensemble de lettres sera plus rapide et plus exacte si l’ensemble forme un mot que s’il s’agit d’un ensemble aléatoire
Avec le premier, l’identification de la lettre est plus précise si elle fait partie d’un mot que si elle présentée seule;
Avec le deuxième, l’identification de la lettre est plus précise si elle fait partie d’un mot que si elle est incluse dans un ensemble aléatoire
Le sujet identifie plus précisément une lettre si celle-ci fait partie d’un mot que si elle est présentée seule. Comment se nomme cet effet ?
C’est le phénomène mot-lettre
L’identification d’une lettre présentée dans un ensemble de lettres sera plus rapide et plus exacte si l’ensemble forme un mot que s’il s’agit d’un ensemble aléatoire. Comment se nomme cet effet ?
L’effet d’appréhension du mot
Quel rôle joue la mémoire à long terme (MLT) dans une approche de reconnaissance par composantes ?
C’est en mémoire à long terme qu’est emmagasiné la description des formes naturelles. La reconnaissance s’exécute par la comparaison des composantes identifiées à celles qui sont emmagasinées en MLT.
Que supposent les modèles de caractéristiques ?
On procède par l’identification des caractéristiques élémentaires qui composent le stimulus. Chaque objet est défini comme une liste de caractéristiques critiques emmagasinée en mémoire à long terme. La reconnaissance s’effectue en comparant cette liste à l’objet à reconnaître.
Vrai ou faux
Reicher a inventé le le modèle d’activation interactive ?
Faux.
les résultats des expériences de Reicher, qui se sont intéressé sur le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que sur le phénomène mot-lettre ont inspiré McClelland et Rumelhart dans la conception de ce modèle connexionniste.
Quel lien entre le phénomène de l’appréhension, le phénomène mot-lettre et le modèle d’activation interactive ?
En concordance avec les résultats des expériences de Reicher, le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que le phénomène mot-lettre ont servi à construire** le modèle d’activation interactive.**
Comment Reicher en est venu à construire sa théorie ?
Puisqu’à chaque expérience il a obtenu un % de lettres reconnues plus élevé lorsqu’il s’agissait d’un mot, il a retenu l’hypothèse 1 pour construire sa théorie selon laquelle le mot fournit un contexte pour les lettres à l’exercice.
Le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que le phénomène mot-lettre ont ainsi servi à construire le modèle d’activation interactive.
Qu’est-ce que cherche savoir Reicher (1969) ?
Reicher (1969) souhaite savoir pourquoi la probabilité de rappeler des lettres est plus élevée lorsque les lettres forment un mot que lorsqu’elles n’en forment pas.
Reicher conclut que quelle hypothèse permet réellement d’expliquer l’effet d’appréhension d’un mot?
L’hypothèse 1 selon laquelle le mot fournit un contexte qui facilite la reconnaissance
Qu’est-ce que le phénomène mot-lettre?
Semblable à l’effet d’appréhension d’un mot, le phénomène mot-lettre démontre qu’un participant reconnaît plus facilement une lettre si elle est présentée dans un mot que si elle est présentée seule (contexte vs pas de contexte)
Qu’est-ce qui a permis de développer un nouveau modèle de reconnaissance? (2)
- L’effet d’appréhension d’un mot
- le phénomène mot-lettre
Quel sont les trois niveaux du modèle d’interaction active?
Niveau 1: caractéristiques
Niveau 2: lettres
Niveau 3: mots
Expliquez les étapes du modèle d’interaction active
- La présentation du mot active les caractéristiques contenues dans la première lettre (/, \, _, |)
- Les caractéristiques activée activent à leur tour les lettres contenant ces caractéristiques et inhibent les autres.
- L’activation se propage ensuite aux mots commençant par les lettres activées.
Ainsi de suite pour toutes les lettres du mot perçu
La reconnaissance est déterminée par deux types de traitement, lesquels?
- Dirigé par les données: la reconnaissance est déterminée par la stimulation
- Dirigé par les concepts: la reconnaissance dépend des connaissances, des attentes, etc.
Dans le modèle d’interaction active, à quel type de traitement correspond la propagation de l’activation vers le haut?
Traitement dirigé par les données
Dans le modèle d’interaction active, à quel type de traitement correspond la propagation de l’activation vers le bas?
Traitement dirigé par les concepts
Comment le traitement dirigé par les concepts est-il étudié?
En manipulant le contexte de la phrase
Comment le traitement dirigé par les données est-il étudié?
En manipulant les caractéristiques du mot
Le traitement dirigé par les données est prédominant lorsque la stimulation est ambiguë ou non ambiguë?
Non ambiguë
Comment s’explique le phénomène mot-lettre?
Selon le modèle d’activation interactive, l’activation rétroactive que le mot transmet à l’unité lettre rend le processus plus rapide, alors que si les lettres ne forment pas un mot, seule les activations des unités caractéristique et lettres (2 premiers niveaux) contribuent à la reconnaissance
Quels sont les principes d’organisation perceptuelle dans la Gestalt? (5)
1. Proximité 2. Similarité 3. Fermeture 4. Continuité 5. Symétrie
Qu’est-ce que l’effet de supériorité de l’objet?
Il est plus facile de reconnaître des formes lorsqu’elles sont présentés incluses dans des objets
Quel est le résultat de l’expérience de Palmer sur la synthèse mentale?
Le traitement des stimuli diffère significativement en fonction du niveau d’organisation des éléments qui les composent
VRAI OU FAUX
Les données sensorielles constitueraient l’essentiel de l’information utilisée dans la reconnaissance des formes
VRAI
Quels sont les trois niveaux d’unités activés dans le modèle d’activation interactive ?
- caractéristiques
- lettres
- mots
Quels sont les deux processus dans le modèle d’activation interactive ?
L’activation des unités
L’inhibition des unités
Qu’est-ce qui facilite la synthèse mentale?
Si les parties de ces objets sont organisées en vertu des principes d’organisation de la Gestalt.
Quel phénomène similaire au phénomène mot-lettre est observé dans l’identification des objets ?
La reconnaissance d’un élément d’un objet s’effectuera plus facilement si cet objet constitue une forme cohérente et structurée.
Quel est le rapport entre le modèle d’activation interactive, l’effet d’appréhension du mot et le phénomène mot-lettre ?
Le modèle d’activation interactive propose une explication à l’effet d’appréhension du mot et au phénomène mot-lettre décrits par Reicher.
Qu’est-ce qui exerce une influence importante sur le processus de reconnaissance?
Les éléments plus généraux de la situation
