Le rôle du contexte

Question 1

De quoi dépend la reconnaissance? (5)

Answer 1

1. Des caractéristiques de la stimulation
2. de la mémoire à long terme (MLT)
3. des connaissances
4. des attentes
5. de l’expérience

Question 2

Qu’est-ce que stipule l’effet d’appréhension du mot?

Answer 2

Que la probabilité de rappeler les lettres d’une série de lettres est plus élevée si ces lettres forment un mot

Question 3

Quelles sont les trois hypothèses pour expliquer l’effet d’appréhension d’un mot?

Answer 3

1. Le mot fournit un contexte qui facilite la reconnaissance
2. Le participant peut deviner les lettres qu’il n’a pas reconnu
3. Le mot facilite la mémorisation et réduit l’oubli

Question 4

Vrai ou faux

L’hypothèse 1 stipule que la mémoire à long terme influence directement le contenu de la mémoire sensorielle

Answer 4

VRAI

Question 5

VRAI OU FAUX

L’hypothèse 2 stipule que la mémoire à long terme influence directement le contenu de la mémoire sensorielle

Answer 5

FAUX

Pour les hypothèses 2 et 3, la MLT influence directement la mémoire à court terme

Question 6

VRAI OU FAUX

Selon l’hypothèse 1, le traitement de l’information en mémoire sensorielle se fait toujours de façon parallèle

Answer 6

FAUX
Seulement lorsque les lettres forment un mot

Lorsque les lettres ne forment pas de mot, c’est un traitement séquentiel, donc seulement une partie des lettres sera reconnue et transférée en MCT

Question 7

Quelle hypothèse stipule que le traitement de l’information en mémoire sensorielle est séquentiel, mais permet de transférer toutes les lettres dans la MCT?

Answer 7

L’hypothèse 3, que le mot favorise la mémorisation

Question 8

Quelle différence entre le phénomène mot-lettre et l’effet d’appréhension du mot ?

Answer 8

Avec le phénomène mot-lettre, l’identification d’une lettre est plus précise si celle-ci fait partie d’un mot que si elle est présentée seule

Avec le phénomène d’appréhension du mot, l’identification d’une lettre présentée dans un ensemble de lettres sera plus rapide et plus exacte si l’ensemble forme un mot que s’il s’agit d’un ensemble aléatoire

Avec le premier, l’identification de la lettre est plus précise si elle fait partie d’un mot que si elle présentée seule;

Avec le deuxième, l’identification de la lettre est plus précise si elle fait partie d’un mot que si elle est incluse dans un ensemble aléatoire

Question 9

Le sujet identifie plus précisément une lettre si celle-ci fait partie d’un mot que si elle est présentée seule. Comment se nomme cet effet ?

Answer 9

C’est le phénomène mot-lettre

Question 10

L’identification d’une lettre présentée dans un ensemble de lettres sera plus rapide et plus exacte si l’ensemble forme un mot que s’il s’agit d’un ensemble aléatoire. Comment se nomme cet effet ?

Answer 10

L’effet d’appréhension du mot

Question 11

Quel rôle joue la mémoire à long terme (MLT) dans une approche de reconnaissance par composantes ?

Answer 11

C’est en mémoire à long terme qu’est emmagasiné la description des formes naturelles. La reconnaissance s’exécute par la comparaison des composantes identifiées à celles qui sont emmagasinées en MLT.

Question 12

Que supposent les modèles de caractéristiques ?

Answer 12

On procède par l’identification des caractéristiques élémentaires qui composent le stimulus. Chaque objet est défini comme une liste de caractéristiques critiques emmagasinée en mémoire à long terme. La reconnaissance s’effectue en comparant cette liste à l’objet à reconnaître.

Question 13

Vrai ou faux

Reicher a inventé le le modèle d’activation interactive ?

Answer 13

Faux.

les résultats des expériences de Reicher, qui se sont intéressé sur le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que sur le phénomène mot-lettre ont inspiré McClelland et Rumelhart dans la conception de ce modèle connexionniste.

Question 14

Quel lien entre le phénomène de l’appréhension, le phénomène mot-lettre et le modèle d’activation interactive ?

Answer 14

En concordance avec les résultats des expériences de Reicher, le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que le phénomène mot-lettre ont servi à construire** le modèle d’activation interactive.**

Question 15

Comment Reicher en est venu à construire sa théorie ?

Answer 15

Puisqu’à chaque expérience il a obtenu un % de lettres reconnues plus élevé lorsqu’il s’agissait d’un mot, il a retenu l’hypothèse 1 pour construire sa théorie selon laquelle le mot fournit un contexte pour les lettres à l’exercice.

Le phénomène de l’appréhension du mot ainsi que le phénomène mot-lettre ont ainsi servi à construire le modèle d’activation interactive.

Question 16

Qu’est-ce que cherche savoir Reicher (1969) ?

Answer 16

Reicher (1969) souhaite savoir pourquoi la probabilité de rappeler des lettres est plus élevée lorsque les lettres forment un mot que lorsqu’elles n’en forment pas.

Question 17

Reicher conclut que quelle hypothèse permet réellement d’expliquer l’effet d’appréhension d’un mot?

Answer 17

L’hypothèse 1 selon laquelle le mot fournit un contexte qui facilite la reconnaissance

Question 18

Qu’est-ce que le phénomène mot-lettre?

Answer 18

Semblable à l’effet d’appréhension d’un mot, le phénomène mot-lettre démontre qu’un participant reconnaît plus facilement une lettre si elle est présentée dans un mot que si elle est présentée seule (contexte vs pas de contexte)

Question 19

Qu’est-ce qui a permis de développer un nouveau modèle de reconnaissance? (2)

Answer 19

1. L’effet d’appréhension d’un mot
2. le phénomène mot-lettre

Question 20

Quel sont les trois niveaux du modèle d’interaction active?

Answer 20

Niveau 1: caractéristiques
Niveau 2: lettres
Niveau 3: mots

Question 21

Expliquez les étapes du modèle d’interaction active

Answer 21

1. La présentation du mot active les caractéristiques contenues dans la première lettre (/, \, _, |)
2. Les caractéristiques activée activent à leur tour les lettres contenant ces caractéristiques et inhibent les autres.
3. L’activation se propage ensuite aux mots commençant par les lettres activées.

Ainsi de suite pour toutes les lettres du mot perçu

Question 22

La reconnaissance est déterminée par deux types de traitement, lesquels?

Answer 22

1. Dirigé par les données: la reconnaissance est déterminée par la stimulation
2. Dirigé par les concepts: la reconnaissance dépend des connaissances, des attentes, etc.

Question 23

Dans le modèle d’interaction active, à quel type de traitement correspond la propagation de l’activation vers le haut?

Answer 23

Traitement dirigé par les données

Question 24

Dans le modèle d’interaction active, à quel type de traitement correspond la propagation de l’activation vers le bas?

Answer 24

Traitement dirigé par les concepts

Question 25

Comment le traitement dirigé par les concepts est-il étudié?

Answer 25

En manipulant le contexte de la phrase

Question 26

Comment le traitement dirigé par les données est-il étudié?

Answer 26

En manipulant les caractéristiques du mot

Question 27

Le traitement dirigé par les données est prédominant lorsque la stimulation est ambiguë ou non ambiguë?

Answer 27

Non ambiguë

Question 28

Comment s’explique le phénomène mot-lettre?

Answer 28

Selon le modèle d’activation interactive, l’activation rétroactive que le mot transmet à l’unité lettre rend le processus plus rapide, alors que si les lettres ne forment pas un mot, seule les activations des unités caractéristique et lettres (2 premiers niveaux) contribuent à la reconnaissance

Question 29

Quels sont les principes d’organisation perceptuelle dans la Gestalt? (5)

Answer 29

1. Proximité
2. Similarité
3. Fermeture
4. Continuité
5. Symétrie

Question 30

Qu’est-ce que l’effet de supériorité de l’objet?

Answer 30

Il est plus facile de reconnaître des formes lorsqu’elles sont présentés incluses dans des objets

Question 31

Quel est le résultat de l’expérience de Palmer sur la synthèse mentale?

Answer 31

Le traitement des stimuli diffère significativement en fonction du niveau d’organisation des éléments qui les composent

Question 32

VRAI OU FAUX

Les données sensorielles constitueraient l’essentiel de l’information utilisée dans la reconnaissance des formes

Answer 32

VRAI

Question 33

Quels sont les trois niveaux d’unités activés dans le modèle d’activation interactive ?

Answer 33

• caractéristiques
• lettres
• mots

Question 34

Quels sont les deux processus dans le modèle d’activation interactive ?

Answer 34

L’activation des unités
L’inhibition des unités

Question 35

Qu’est-ce qui facilite la synthèse mentale?

Answer 35

Si les parties de ces objets sont organisées en vertu des principes d’organisation de la Gestalt.

Question 36

Quel phénomène similaire au phénomène mot-lettre est observé dans l’identification des objets ?

Answer 36

La reconnaissance d’un élément d’un objet s’effectuera plus facilement si cet objet constitue une forme cohérente et structurée.

Question 37

Quel est le rapport entre le modèle d’activation interactive, l’effet d’appréhension du mot et le phénomène mot-lettre ?

Answer 37

Le modèle d’activation interactive propose une explication à l’effet d’appréhension du mot et au phénomène mot-lettre décrits par Reicher.

Question 38

Qu’est-ce qui exerce une influence importante sur le processus de reconnaissance?

Answer 38

Les éléments plus généraux de la situation