labo 3 Flashcards
cherche a étudier quoi?
- L’oubli en MCT
- Capacité de la MCT
quel méthode avons nous utiliser
technique/tache de Brown Peterson
Cette épreuve met le sujet en situation de ____(type de tache)_________.
double tâche
que dois faire le sujet
- tache principale: apparition d’un trigramme
- tache d’interférence: Compte à rebours par saut de trois (3 a 18s)
- le rappel
quel est La variable dépendante et où est t’elle sur le graphique?
- taux de trigrammes correctement rappelés
- sur axe verticale
quel est La variable indépendante et où est t’elle sur le graphique?
- divers intervalles entre l’apparition du stimulus et le rappel (3 s, 6 s, 9 s, 12 s, 15 s)
- sur l’axe horizontal
décrie les résultat qu’avais trouver Brown-Peterson
À mesure que la longueur de l’intervalle de comptage AUGMENTE, la précision du rappel DIMINUE.
Dans l’article de Peterson et Peterson (1959), on mentionne que Hull postule une théorie, qu’est-ce que c’est?
Qu’il aurait une fonction de rétention au sein du processus d’acquisition
Hull (1940) postule qu’il aurait une fonction de rétention au sein du processus d’acquisition. Il introduit cette idée dans le cadre de _____(quel théorie ?)___ où il a utilisé le concept de ______________.
l’apprentissage en série
la trace de stimulus
le concept de la trace de stimulus permet d’expliquer quoi?
- des stimuli et des réponses se forment et se renforcent au fil du temps
-La persistance de l’effet d’un stimulus après son retrait
Hull (1940) ces considérations théoriques ont t’elle entraîner des investigations empiriques?
non
Hull 1952
Quantifié la trace du stimulus sur des données concernant le « CS-UCS interval in eyelid conditioning »
Unconditioned Stimulus (UCS)
Conditioned Stimulus (CS)
Hull (1952): limite
Pas clair si le concept mesuré dans l’étude (la trace du stimulus dans le conditionnement des paupières) peut être directement appliqué dans le contexte de l’apprentissage verbal
Hull (1952): critique
Les stimuli verbaux peuvent induire des réponses prévisibles et fortes chez les participants avant même le début de l’expérience (“bagage cognitif”), contrairement aux stimuli neutres utilisés dans le conditionnement des paupières.
