cours 9 - Récupération et oubli Flashcards
L’efficacité de la récupération dépend de quoi?
- Activité effectuée sur l’information lors de l’encodage (ex: sémantique VS phonologique)
- Du type de test utilisé et des indices de récupération fournis au rappel (ex: rappel libre VS avec indice)
processus par lequel l’information est enregistrée dans la mémoire
encodage
Le modèle de réseau de concepts de Collins et Quillian est un modèle ________a________ qui représente ________b_________ sous forme de ___________c___________.
a) d’organisation de la mémoire sémantique
b) les connaissances
c) réseau de concepts interconnectés.
(Collins et Quillian, 1969) : Chaque nœud du reseau représente ________a________, et les lien entre les nœud représente _____________b________________.
a) Un concept
b) Relation sémantique entre les concept
V ou F : il n’existe pas des voies entre chaque nœud
faux
V ou F : le réseau de concepts (Collins et Quillian, 1969) ’agit d’un modèle hiérarchique.
vrai
Concept plus spécifique se trouve en bas
Concept plus généraux et essencielle se trouve plus haut
composante du réseau de concepts (Collins et Quillian, 1969)
- Nœud= concept/ items
- Lien entre les nœuds = Relation sémantique entre les concepts (« is a »)
- Fleche : propriété du concept (ex : jaune pour banane)
illustrer comment ce réseau fonctionne et comment il propose que la connaissance des concepts soit organisée dans l’esprit
Lorsqu’un concept est activé, son activation peut se propager à d’autres concepts liés dans le réseau.
Lorsqu’un concept est activé, son activation peut se propager à d’autres concepts liés dans le réseau. cela représente quel principe?
principe de la propagation de l’activation
pourquoi nous devons passer de « canari » à « oiseau » pour découvrir qu’un canari peut voler? Cette information aurait pu être placée au niveau du nœud Canary, et nous la saurions alors immédiatement.
économie cognitive :
de « peut voler » au niveau du nœud pour chaque oiseau et utiliserait trop d’espace de stockage
V ou F: Les liens et nœuds que nous avons décrits correspondent à des fibres nerveuses ou à des emplacements spécifiques du cerveau.
faux
- comment les concepts et leurs propriété sont associés dans l’espris
- comment nous récupérons les propriété associées au concept
quel tache permet de visionner les noeud associé
tache d’amorçage
tache d’amorçage
présenter un stimulus (ou amorçage) avant une tâche de décision ou de récupération d’informations.
aide à activer les nœuds associés dans le réseau de concepts, donc la récupération.
(Collins et Quillian, 1969): prédit que le temps nécessaire à une personne pour récupérer des informations sur un concept devrait être déterminé comment?
par la distance qui dois etre parcourue a travers le réseau
expérience de Collins et Quillian (1969): VI et VD
VI:
distance dans le réseau
Propriété vs concept
VD:
TR moyen
Collins et Quillian (1969): résulat
Plus il y a de nœud plus ca va prendre de temps
pourquoi les gens sont plus rapide pour les concept que pour les propriété?
car les concepts sont centraux (génère une réponse plus rapide)
Comparaison sémantique: chaque concept représente quoi?
une liste de caractéristique sémantique
2 type de caractéristique sémantique
caractéristique déterminantes (ex: mammifère, femelle doit allaiter ces petit)
caractéristique communes (ex: gros)
lors de la comparaison de deux concepts, les caractéristiques ___________________ seront examinées en premier pour déterminer si les concepts sont similaires ou différents.
déterminantes
Pour une analyse plus approfondie et plus significative, il est nécessaire d’examiner…
les caractéristiques déterminantes de chaque concept.
canard: nage
chauve-souris: mammifère
différences entre le réseau de concepts et la comparaison sémantique
le réseau de concepts:
- organisation de manière hièrarchique
- plusieur noeud et lien = surcharge cognitive
Comparaison sémantique :
- analyse des caractéristiques déterminantes et communes entre deux concepts (vs structure de réseau)
- évaluation directe des similitudes et des différences
- plus simple et plus économique en termes de traitement de l’information
La typicalité d’un concept fait référence à quoi?
nombre de mots avec la typicalité
l’effet de la relation sémantique
les concept qui sont plus fortement liés sont récupérés/traités plus vite
La typicalité dans le contexte de la vitesse de traitement des informations
les concepts hautement typiques sont généralement traités plus rapidement que les concepts moins typiques.
ex: “Les plantes ont des racines” > “Les cactus ont des racines” car il y a plus de caractéristique non typique
Les listes sont basées sur la typicalité, basé sur…
l’exposition/fréquence qu’on est confronter au caractéristique
qu’est ce qui mets en comparaison qu’elle serait le meilleur indice ( indice de la mémoire épisodique ou sémantique)
La force de l’association
V ou F: un indice ne peut pas etre sémentique et épisodique
Faux
Si les mots utilisés comme indices sont faiblement ou pas du tout associés au mot à rappeler, cela peut favoriser quoi? donne un exemple
la récupération d’informations à partir de la mémoire épisodique.
les mots “table” et “cousin” sont présentés ensemble comme indices ( faible association)
récupération de l’information liée à la mémoire épisodique (expériences personnelles ou des événements spécifiques )(épisodiques)
Comment pouvez-vous résumer le lien entre la force de l’association entre deux éléments et l’utilité de l’indice pour récupérer l’information ?
Plus l’association entre deux éléments est forte, plus l’indice est utile pour récupérer l’information.
Comment expliquez-vous la spécificité de l’encodage dans la mémoire ?
informations sont toujours traitées en relation avec leur contexte, donc sous forme épisodique
Pourquoi le rappel de la mémoire sémantique n’est-il pas toujours fidèle à l’épisode spécifique encodé ?
traite des informations de manière générale, basée sur des connaissances conceptuelles
le rappel ne se concentre pas nécessairement sur les détails spécifiques de l’épisode encodé.
pourquoi si nous essayons de nous rappeler le nom d’une personne que nous avons rencontrée lors d’une fête, l’utilisation d’indices tels que le lieu, le moment ou les personnes présentes à la fête peut être plus efficace pour nous aider à retrouver ce nom spécifique?
car les indice sont étroitement liés au context de l’évenement (renforcent le lien épisodique), ce qui facilite la récupération de l’information
Thomson et Tulving veulent savoir quel indice est plus efficace (épisodique VS sémantique): condition
Force d’association entre le mot-contexte et le MOT-CIBLE (encodage)
- aucunmot-contexte
- faible
- forte
X
Force d’association entre l’indice de récupération et le MOT-CIBLE (récupération)
- Faible
- forte
donc 6
est-ce que un indice fort est un bon indice l’orsqu’il n’y a aucun mot contexte
oui
est-ce que un indice faible est un bon indice l’orsqu’il n’y a aucun mot contexte
non
qu’est-ce qu’y devrais avoir une meilleure performance de rappel? pourquoi?
a) indice forte non présenté à l’encodage (donc seulement au rappel)
b) indice faible présenté à l’encodage et au rappel
b
que la performance est plus élevée quand l’indice de récupération et mot-contexte appuie la spécificité de l’encodage
dans quel condition on possèdais un indice épisodique?
faible-faible
fort-fort
quel condition avais une meilleure performance et pourquoi?
fort-fort
indice sémantique et épisodique
qu’est-ce qu’y devrais avoir une meilleure performance de rappel? pourquoi?
a) indice épisodique
b) indice sémantique
a
qu’est-ce qu’y devrais avoir une meilleure performance de rappel lorsque c’est seulement sémantique ? pourquoi?
a) indice fort
b) indice faible
a
Lors de aucun mot de contexte
a) pourcentage de performance
b) ce qui bas quel condition?
c) conclusion
a) 79%
b) épisodique avec faible indice
c) contribution importante des indices épisodique er de sémantique
Une expérience a été fait pour s’avoir si il a une interaction entre le type de test et le traitement efectué a l’encodage. Comment on t’il proceder ?
2 tache :
le mot s’insert-il dans la phrase suivante…
le mot rime-t-il avec…
2 tache de reconnaisance
Avez-vous traité ce mot?
Avez-vous traité un mots qui rimais avec…?
en quoi ces phrase permet de trouver le traitmeent approprié au transfère:
a) le mot s’insert-il dans la phrase suivante…
b) le mot rime-t-il avec…
a) Encodage sémantique (plus profond)
b) Encodage plus superficiel (phonologique)
traitement approprier au transfère: VI et VD du graphique
VI:
tache de reconnaisance (mots VS rime)
encodage sémantique VS phonologique
VD:
proportion correcte
traitement approprier au transfère: résulat > <
proportion de rappel corerecte
reconaissance des mots: traitement sémantique > phonologique
reconaissance des rime: traitement phonologique > phonologique
traitement approprier au transfère: différence entre les deux résultats sont de la même magnitude. cela apporte a croire quoi?
pour que le traitement est efficace il dois etre approprié au rappel
Donc a t’il une meilleure technique d’encodage sémantique? explique
non
on doit avoir d’encodage spécifique à la tâche qu’on veut faire
est-ce que le contexte est pertinent au rappel? quel est sont hypothese de Baddeley ?
l’environnement dans lesquels les participant apprend quelque chose influence
les résultat de Baddeley a t’il confimer son hyptothèse? explique
oui
gens qui ont encodé l’eau si rappel sous l’eau (meilleure performance) que sur la terre, et même chose dans le cas inverse
Goodwin et al., (1969): l’effet de context interne: quel question ce demande t’il?
est-ce que le context interne lors de l’encodage affect la performane lors de la récupération
Goodwin et al., (1969): l’effet de context interne: procédure
étude: (encodage) intoxiquer VS sobre)
rappel: (récupération)
intoxiquer VS sobre
Goodwin et al., (1969): l’effet de context interne: les résultat on t’il demontré cette effet
oui
Goodwin et al., (1969): l’effet de context interne: résultat
mieux rappelés des informations lorsqu’ils étaient dans le même contexte interne (intoxiqué ou sobre)
En outre, les chercheurs ont également examiné comment d’autres types de contextes internes, tels que les émotions (joie, peur, tristesse), pourraient influencer la récupération de l’information. qu’on t’il constater
ces contextes émotionnels avaient également un effet sur la performance de la récupération
est-ce que toute les contextes influencerais autant la récupération?
non
context d’intoxication VS émotionnelle
Problème de disponibilité VS d’accessibilité
disponibilité: la trace mnésique de l’items est inexistante
- effacement du a l’estompage
- affacement du a l’interférence
d’accessibilité: l’information est présente en MLT mais les indice de récupération ne sont pas assez efficaces pour la récupération
comment Tulving & psotka (1971) on tester la disponibilité ou accessibilité? (procédure)
1-6 liste de 24 mots structuré en 6 catégorie
tache:
- rappel libre immédiat
- rappel libre de toutes les liste
- rappel indicé (fournit les étiquettes de catégories
Tulving & psotka (1971): explique qu,est-ce que le graphique représente
X: nb de liste suivant la 1ere
Y: rappel a la première liste (max 24)
courbe pour les 3 tache
Tulving & psotka (1971): qu’on t’il observer et que peuvent t’il conclure?
l’information “oubliée” peut etre récupérée lorsqu’un indice est utilié
l’information est donc disponible mais devient accessible seulement si de bons indice de récupération sont utilisés
comment explique t’il que la fatigue ou la perte d’intérêt n’étaient pas des facteurs majeurs influençant les résultats
résulat raltivement stable de 18/24 après chaque liste
une diminution de la performance a été observée dans le rappel différé. que pouvons nous déduire de cela?
un déclin de la mémoire au fil du temps.
