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Processus Cognitif > La Mémoire > Flashcards

La Mémoire Flashcards

1
Q

Pour passer de la mémoire sensorielle à la mémoire à court terme, qu’est-ce qui est nécéssaire?

A

La sélection de l’information

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Q

Pour passer de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme, que faut-il faire avec l’information

A

L’encoder/la consolider à l’aide de la répétition

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Q

Qu’est-ce que le décodage ?

A

Prendre l’information de la mémoire à long terme vers la MCT

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4
Q

Qu’est-ce qu’un processus de contrôle?

A

Opération consciente qui nous permet de garder l’information assez longtemps dans le court terme pour se rendre au long terme

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5
Q

Vrai ou faux?

L’oubli peut se produire à n’importe quelle étape des registres de la mémoire

A

Vrai

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6
Q

Def de l’apprentissage

A

Acquisition de nouvelles informations

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7
Q

Def de la mémoire

A

Rétention de l’information acquise

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8
Q

Qui suis-je?
Permet la préservation d’une grande quantité d’information pendant quelques minutes à la vie entière (Centre d’emmagasinage d’information permanent). Pas forcément accès à toutes les infos.

A

MLT

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9
Q

Def de MCT

A

Sert au maintien temporaire d’une quantité limitée d’information (Centre d’emmagasinage temporaire).

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10
Q

Dans le modèle modal de Atkinson, le transfert MLT s’améliorait en fonction du nombre de ______________ d’un item

A

Répétition verbal

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11
Q

Q’est-ce qui influence la performance en tâche de rappel libre?

A

La répétition ou non

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12
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence en RL

A

On se rappelle mieux des choses qui arrivent à la fin

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13
Q

Qu’est-ce que l’effet de primauté en RL

A

On se rappelle mieux des choses qui arrivent au début

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14
Q

Qu’est-ce qui a été ajouté au model model de Atkinson par Baddeley et Hitch?

A

La MDT

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15
Q

Def de MDT

A

Capacité à maintenir de l’information sur une courte période de temps et de pouvoir faire des opérations cognitives

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16
Q

On considère la MCT comme une partie de la _____ où le TI est _______

A

MDT, actif

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17
Q

Empan endroit demande quel type de mémoire?

A

Mémoire courte terme

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18
Q

Empan inverse demande quel type de mémoire

A

Mémoire de travail

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19
Q

Quelles sont les 4 composantes du modèle de la MDT de Baddeley?

A
  1. Exécuteur central
  2. Boucle phonologique
  3. Calepin visuo-spatial
  4. Buffer épisodique
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20
Q

Explique le rôle de l’exécuteur central du modèle de la MDT de Baddeley

A

Il coordonne l’information représentées dans les 3 sous-systèmes, qui ont tous une capacité limitée et qui maintiennent temporairement l’information

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21
Q

Explique le rôle de la boucle phonologique du modèle de la MDT de Baddeley

A

Elle s’occupe du langage, de lire et compter

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22
Q

Quel est le rôle du calepin visuo-spatial de du modèle de la MDT de BAddeley

A

L’imagerie mentale, informations visuelles et spatiales

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23
Q

Qu’est-ce que le buffer épisodique du modèle de la MDT de Baddeley?

A

Transfère l’information provenant de la mémoire épisodique. Récupère les infos dans la MLT

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24
Q

Dans le modèle de la MDT de Baddeley, quels sont les systèmes considérés comme fluide. De plus, explique ce que cela signifie

A

L’exécuteur central, la boucle phonologique, le calepin visuo-spatial et le buffer épisodique.
Fluide: les ressources cognitives peuvent avoir un impact sur ces systèmes

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25
Q

Dans le modèle de la MDT de Baddeley, quels sont les systèmes qui sont cristallisés. Explique ce que cela signifie

A

Visual sémantique, la mémoire épisodique à long terme et le langage. Cristallisé: se base sur les expériences passé, l’accumulation de connaissances et donc ne fluctuent pas vrm

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26
Q

Les processus de contrôle sont chargés des ______ et de la répartitions de l’_________

A

Transferts, énergie mentale

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27
Q

Quels sont les 4 processus de contrôle

A
  1. Autorépétition
  2. Encodage
  3. Décisions
  4. Stratégies de récupération (imagerie mentale)
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28
Q

Explique la théorie de la double codification de Paivio

(En rapport avec l’imagerie mentale)

A

Selon lui, on enregistre l’infor selon deux systèmes:
1. La représentation des évènements verbaux et
2. Non verbaux.
Donc si l’information est encodée dans plus d’un système, on aura plus de chance de s’en rappeler

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29
Q

Donne un exemple pour illustrer le processus de la double codification de Paivio

A

Le mot mer évoque plus ques choses comme l’odeur du sel, les vagues, le sable, etc. Quand c’est à la fois encoder dans la mémoire sensorielle et la mémoire sémantique = plus de chance d’avoir un meilleur rappel

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30
Q

Explique la technique de loci et qu’est-ce qui peut améliorer le rappel

A

On imagine des objets de façon exagérée à différents endroits dans un lieu que l’on connaît bien.

Il y a un meilleur rappel si distinctif (bizarre) et si humour

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31
Q

Quelles sont les propriétés caractéristiques d’une image mentale? (4)

A

Distinctive, concrétude, dynamique et vivide

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32
Q

Selon la théorie des systèmes de MLT de Tulving

La mémoire à long terme contient la mémoire _____ et la mémoire ______

A

Déclarative (explicite)
Non-déclarative (implicite)

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33
Q

Selon la théorie des systèmes de la MLT de Tulving,

La mémoire déclarative (explicite) contient la mémoire _____ et la mémoire ______

A

Épisodique et sémantique

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34
Q

Selon la théorie des systèmes de la MLT de Tulving,

La mémoire non-déclarative (implicite) contient la mémoire _____ et le _______________

A

Procédurale et le système de représentation perceptuelle (priming)

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35
Q

Qui suis-je?

Système contenant les informations factuelles; nos connaissances

A

Mémoire déclarative

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36
Q

Donne 3 composantes de la mémoire déclarative

A

Généralement disponible pour un rappel conscient
Les souvenirs se forment et disparaissent souvent facilement
Explicite, car nécessite des efforts conscients

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37
Q

Qu,est-ce que la mémoire épisodique ?

A

Expériences personnelles (autobiographique) et avec un cadre spatiotemporelle

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38
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A

Connaissances générales, pas de cadre spatiotemporel

39
Q

Le modèle du langage de Quillian représente la mémoire ___________ comme un réseau avec 3 éléments: 1.________, 2.____________, 3._____________

A

Sémantique

Unités, flèches, propriété

40
Q

Selon le modèle du langage de Quillian, la recherche dans le réseau prend du temps, comment se nomme ce phénomène?

A

Chronométrie mentale

41
Q

Qui suis-je?

Système contenant les informations acquises sans effort, s’intégrant dans nos comportements, ne requérant pas de pensées conscientes, souvent difficile à verbaliser

A

La mémoire non-déclarative (mémoire implicite)

42
Q

La mémoire non-déclarative est dite implicite car?

A

Elle résulte des expériences

43
Q

Donne des exemples de mémoire procédurale

A

Les automatismes, les habitudes, les habiletés motrices acquises

44
Q

Processus des apprentissage qui se retrouve dans la mémoire procédurale :

Apprentissage d’une réponse _______ (la procédure) après une stimulation ________: non associatif (_________) et associatif (__________)

A

Motrice, sensorielle, habituation et sensibilisation, conditionnement classique et opérant

45
Q

Vrai ou faux, les informations dans la mémoire déclarative sont moins susceptibles de disparaître que celles dans la mémoire procédurale

A

Faux

46
Q

Qu’est-ce que le SRP (système de représentation perceptuelle)

A

Représentation spécifique des évènements

47
Q

2 composantes des SRP

A

Identification perceptive non sémantique

Sous-tendrait l’effet de l’amorçage

48
Q

La sensibilisation est le contraire de

A

L’habituation

49
Q

Dans le SRP, qu’est-ce que l’effet d’amorçage?

A

Lorsqu’un stimulus ‘amorce’, précède, sans prise de conscience nécessaire (p.ex. pour une très brève période de temps), le stimulus ‘cible’ et influence conséquemment comment le stimulus ‘cible’ est traité

50
Q

Amorçage sémantique positif exemple

A

Reconnaissance du mot sunrise plus rapide si précédé du mot sunset

51
Q

Quels sont les 3 phénomènes associés au priming?

A

Subliminale
Déjà vu
Mind popping

52
Q

Qu,est-ce que l’effet «subliminale» dans le priming et exemples

A

Observateur pas conscient d’observer le stimuli et effet sur son comportement

induit effet sur notre cpt sans que l’on s’en rende compte. Ex: les aveugles capable de refermer une porte qui s’ouvre sur eux sans voir. La conduction thermal quand on voit des visages (sans s’en rendre compte les visages nous influence)

53
Q

Si l,Information dans la MDT à court terme n’est pas répétée qu’arrive-t-il

A

Elle se perd, déclin rapide de l’info

54
Q

La courbe de l’oublie dit que plus l’intervalle entre _______ et le ______ est grand, plus l’oubli est ________

A

Encodage, rappel, grand

55
Q

Permanence relative de certaines sortes de mémoire qui peuvent être préservées au L-T. Certaines infos comme les langues

Qui suis-je?

A

Permastore

56
Q

Selon les études de Waugh et Norman, quels sont les deux éléments empêchant l’encodage ou qui favorisent l’oubli

A

Interférences et la dégradation (le passage du temps)

57
Q

Selon les études de Waugh et Norman, l’oubli est plus grand pour l’interférence ou la dégradation?

A

L’interférence

58
Q

Quelles sont les deux types d’interférences

A

Inhibition rétroactive (info après) et proactive (info avant)

59
Q

Qu’est-ce que le principe de la spécificité d’encodage?

A

La manière dont un item est récupéré de la mémoire dépend de la manière dont il a été encodé

60
Q

Qu’est-ce que le principe de congruence pour l’encodage et pile rappel?

A

Cohérence entre le matériel et comment tu te sens (j’étudie l’anxiété alors que je suis anxieux)

61
Q

Qu’est-ce que le principe de dépendance dans le principe d’encodage et de rappel?

A

Cohérence entre comment on se sent en encodage et en rappel

62
Q

Quelles sont les 2 types d’amnésie et décrit les

A

Rétrograde: pas de souvenirs avant l’accident
Antérograde: pas capable de créer de nouveaux souvenirs

63
Q

Selon les études de Craig et Lockhart quels sont les 3 niveaux/type d’encodage que l’on fait. Nommé-les dans l’ordre du moins au plus profond

A

Niv1: caractéristiques sensorielles (à quoi ressemble le mot)
Niv2: reconnaissance de formes, phonétiques (comment le mot sonne)
Niv3: associations sémantiques. (La signification du mot)

64
Q

Selon les études de Craig et Lockhart sur les niveaux de traitements, plus le niveau est profond, moins il y a de _______

A

Dégradation

65
Q

Selon les théories des niveaux de traitements (Craik et Lockhart), lequel des 3 niveaux est le plus efficace pour permettre un meilleur rappel

A

Les codes sémantiques (niv3)

66
Q

Selon les théories des niveaux de traitement, la profondeur du TI dépendrait donc de la _________ et de l’____________

A

Singularité et de l’élaboration

67
Q

Qu’est-ce que le principe de singularité et de l’élaboration sémantique dans les théories des niveaux de traitement.

A

Singularité: Plus l’item est encodé de manière distinctive, plus le rappel sera bon

Élaboration sémantique: Ajouter de l’information en la reliant à d’autres informations amène un meilleur rappel

68
Q

(Les codes de mémoire)

4 types de singularité

A

Primaire
Secondaire
Émotionnelle
Singularisation

69
Q

Qu’est-Ce que la singularité primaire

A

relative au contexte immédiat. Aspect physique, distinctif sur les caractéristiques sensorielles.

70
Q

Qu’est-ce que la singularité secondaire

A

relative à l’information contenue en MLT. Nos connaissances antérieures.

71
Q

Qu’est-ce que la singularité émotionnelle

A

production d’une forte réponse émotionnelle

72
Q

Quels sont les particularités des «flashbulb» dans la singularité émotionnelle?

A

Pensent qu’ils sont plus «vrais», mais aussi sujet à la reconstruction, mais il y a moins de dégradation

73
Q

Qu’est-ce que le principe de singularisation et exemple

A

création de codes de mémoire qui le rend distinct.
Ex. Caricature d’un visage; au-delà des caractéristiques réelles (bizarreté). Associé le nom de la personne avec une de ses caractéristiques amplifiée ex: bob a les yeux bleus donc j’imagine des yeux bleus immenses.

74
Q

Selon les étude de Craik et Tulving, : meilleur apprentissage si le mot à rappeler est plus riche en ______________ (complexe) et si cohérent avec le ____________

A

Association sémantique

Contexte

75
Q

L’élaboration doit _______ la signification d’un concept pour être efficace et meilleur apprentissage si l’élaboration ______________ est ____________

A

Clarifier, auto-produite, spécifique

76
Q

Explique la théorie des traces (engrammes)

A

postule que la mémoire serait basée sur le rappel des traces mnésiques (copies distinctes & permanentes d’expériences passées)
L’hypothèse que le même souvenir peut revenir inchangé
Théorie Now Print! : Les experiences significatives sont immédiatement photocopiées et préservées dans la mémoire à long terme (ex: flashbulb)

77
Q

Explique la théorie de la consolidation

A

Temps entre le moment où on vit qqch et la consolidation dans la MLT où il y a possibilité d’avoir des interférences. Pendant le temps entre les deux, des interférences, des sensations vont influencer la façon dont c’est encoder dans la mémoire (impression). Chaque fois que l’ on va chercher l’information, on a la possibilité de l’encoder différement.

78
Q

En conclusion: la mémoire serait une construction _________, avec des ___________ lors de sa consolidation en MLT et le rappel amènerait une ___________ via la _____ et une _____________

A

Dynamique, interférences, reconstruction, MDT, reconsolidation

79
Q

Explique comment la théorie des schémas peut venir influencée la mémoire

A

Nos schémas vont influencer la reconsolidation de nos souvenirs. On peut faire des omissions importantes parce qu’elles ne font pas de sens avec notre schéma et on va la reconstruire de façon à ce qu’elle fasse justement du sens pour nous.

80
Q

Implication des schémas dans la mémoire via 5 processus

A
  1. Sélection
  2. Abstraction des détails
  3. Interprétation (résultante de l’expérience incluant les interférences)
  4. Intégration
  5. Reconstruction: rappel mélange nos connaissances générales avec nos expériences individuelles
81
Q

Explique l’effet de la mésinformation

A

La vitesse de la voiture estimée dépend du vocabulaire utilisée par le chercheur. De plus, les gens avaient tendance à rajouter/se rappeler d’évènements qui ne sont pas arrivés (comme la vitre cassée de la voiture)

82
Q

L’effet de mésinformation amènerait la possibilité d’implanter un _________

A

Faux souvenir

83
Q

Selon les modèles connexionnistes de la mémoire, la mémoire ne serait pas des items individuellement encodé, ce serait des :

A

Patrons d’activation neuronale

Donc on n’encode pas les choses de façon séparée.

84
Q

Selon les théories connexionnistes de la mémoire, quand un neurone est activé…

A

Il active les unités auxquelles il est connecté.

85
Q

Selon les modèles connexionnistes de la mémoire, le système de neurones va :

A

Inhiber certaines connexions et excite d’autre connexions entre les unités

86
Q

La théorie des assemblées cellulaires de Hebb : forme d’apprentissage synaptique basée sur la ____________

A

Contiguité temporelle

87
Q

2 points importants de la théorie des assemblées cellulaires de Hebb

A

En gramme serait largement distribué entre les connexions qui relient une assemblée de neurones entre elles

L’engramme pourrait impliqué les mêmes neurones que celles associées à la sensation et à la perception

88
Q

mémoire distribuée

Qu’est-ce que la potentialisation à long terme

A

Renforcement des synapses persistantes, agissant en coopérativité

89
Q

Synapses plus fortes et durables quand …

A

Activées ensemble

90
Q

La théorie de la potentialisation à long terme vient combler le postulat de Hebb que les synapses voient leur effet et leur liens renforcés lorsqu’elles …

A

Participent à la décharge du neurone post synaptique

91
Q

Selon la théorie de la potentialisation à long terme, quand nous percevons quelque chose, nous avons plusieurs neurones qui s’activent en même temps et si assez fort pour déclencher la neurone post-synaptique…

A

Elle vont alors faire équipe, elles deviennent un schéma, un système qui va être persistant

92
Q

Qu’est-ce que la synesthésie? Et quel type est le plus fréquent?

A

Lorsqu’un stimulus d’une modalité sensorielle stimule un stimulus d’une autre modalité appropriée

La chromesthésie: Une couleur qui peut évoquer un son

93
Q

Qu’est-ce que l’imagerie eidétique?

A

Capable de projeter une image. Image générée de l’intérieur et projeté à l’extérieur

Processus Cognitif (16 decks)

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