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Méthodes Qualitatives été 2018 > l'esti de dernier cours > Flashcards

l'esti de dernier cours Flashcards

1
Q

Donne moi des synonymes de «transfert des connaissances » en francais et en anglais

A

francais :

Mobilisation des connaissances
Échange des connaissances
Diffusion et utilisation des résultats de recherche
Application des connaissances (intégrées)
Dissémination des savoirs scientifiques
Valorisation des résultats

Anglais:

Knowledge transfer
Knowledge mobilisation
Knowledge exchange
Knowledge translation
Research utilisation
Diffusion
Implementation
Dissemination
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2
Q

définition de transfert des connaissances?

A

Ensemble des efforts consentis pour contribuer à faire connaître et reconnaître les activités et les résultats de recherche en sciences sociales et humaines, en arts et en lettres en vue de leur utilisation par les milieux de pratique, les décideurs et le grand public, que la démarche soit interactive ou non

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3
Q

le transfert des connaissances fait référence globalement à quoi?

A

à l’utilisation des savoirs scientifiques produits dans le cadre d’un processus de recherche académique.

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4
Q

L’ensemble des activités et des mécanismes d’interaction du transfert des connaissances favorisent quoi?
En vue de quoi?

A

la diffusion, l’adoption et l’appropriation des connaissances les plus à jour possible

en vue de leur utilisation dans la pratique professionnelle et dans l’exercice de la gestion en matière de santé.

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5
Q

pourquoi Des résultats de recherche non-publiés ont peu d’utilité? (2)

A
  • car ce n’est pas éthique de ne pas intégrer les connaissances. le but d’une recherche est le partage des connaissances
  • perte d’argent considerable
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6
Q

quand on fait une publication des résultats, on s’interesse à 3 choses. Lesquelles ?

A
  • Comment diffuser les résultats ( le + rapidement possible, de manière a ce que les données soit encore représentatives)
  • Auditoire cible (détermine la formule qui sera utiliser pour diffuser donnée)
  • Rapidement (sensibilité temporelle des données)
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7
Q

vrai ou faux :

La publication des résultats d’un projet de recherche consiste en une dernière étape essentielle

A

vrai . JE POSERAIS PAS CETTE QUESTION LA SINON

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8
Q

vrai ou faux :

la pulication des résultats d’un projet de recherche se fait en continuité, car on peut les intégrer et et utiliser dans d’autres contextes.

A

vrai ( encore une question plate)

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9
Q

nomme moi des exemples de public cible pour le transfert des connaissances

A

Responsables de politiques publiques
Décideurs et gestionnaires du réseau de la santé et de l’éducation
Personnel du réseau de la santé et de l’éducation
Professionnels de la santé publique aux différents paliers
Partenaires d’autres secteurs d’activités
Milieu communautaire
Médias
Grand public

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10
Q

Le transfert des connaissances:ça sert à quoi?

A

Sensibilisation
Adoption d’une nouvelle vision
Soutien à la décision
Développement des connaissances en recherche appliquée
Changement d’une pratique professionnelle (adapter les interventions)
Continue: La formation continue
Changement d’habitudes de vie dans une population

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11
Q

donne moi différents formats de Publications scientifiques

A

Le rapport de recherche
Article de périodique
Mémoires et thèses

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12
Q

donne moi différents formats de communications scientifiques

A

Communication orale
( conférences dans congrès scientifiques)

Présentation visuelle
( communication par affiche)

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13
Q

il y a 4 partie à un rapport de recherche. Lesquelles ?

quel est son format?

quel est son public cible?

quelles sont ses caractéristiques principales?

A

parties : Intro/méthode/résultats/discussion

format: 30 à 100 pages

public cible: surtout intervenants des divers milieux de pratique + grand organisme prévention et intervention

caractéristiques principales: : vulgarisation des résultats et emphase sur recommandations pour améliorer les milieux de pratique

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14
Q

l’article de périodique est publier dans quoi?

révisé par qui?

débute toujours par?

son format?

public cible?

A

publié dans : revues scientifiques ou professionnelles

révision: commité de lecture : les pairs

début: tjrs par un résumé ( abstract)

format: 15-25 pages (format court)
cible: surtout chercheur.e.s/théoricien.ne.s

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15
Q

qu’est-ce qu’un mémoire et une thèse

rédaction et format :

qu’est-ce que l’étudiante doit démontrer?

public cible:

sont-ils beaucoup consultés? ou finissent-ils ?

A

Rapports de recherche rédigés dans l’optique de recevoir un grade universitaire (maîtrise ou doctorat).

rédaction et format : approfondie qu’un article de périodique et qu’un rapport de recherche standard. / longueur moy. : 130-250 p.

mandat de l’étudiante: L’étudiant.e doit démontrer une pleine assimilation de son sujet de recherche en lien avec les apprentissages académiques (concepts, théories, méthodologie, etc.).

cible: = presque personne sauf étudiants et chercheur

non… finisse sur les tablettes des bibliothèques universitaires
Ou sur Archipel: https://archipel.uqam.ca/

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16
Q

qu’est-ce qu’une conférence scientifique?

l’auditoire est-il ciblé?

quelle est la durée ?

quels sont les avantages de cette forme interactive?

quels sont les désavantages?

A

Présentation abrégée des résultats de recherche lors de rencontres scientifiques (congrès, colloques, tables rondes, etc.)

oui

durée: 15-20 min + 10-15 min de questions/réponses avec l’auditoire par présentation orale.

avantages: aspect collectif, échanges d’idées avec le groupe, collectivisation des idées.

désavantages: structure verbale et temporelle (pauvres habiletés verbales du conférencier, pas toujours le temps de poser ses questions)

17
Q

qu’est-ce que la présentation par affiche?

comment faire la rendre efficace?

explique moi sa forme interactive…

nomme moi des avantages de cette forme interactive

A

Présentation visuelle schématisée des points saillants d’une étude lors de congrès et colloques .

Doit capter le regard et communiquer message clair

forme interactive:
Chercheur posté dans une salle + va et vient des congressistes = échanges et discussions organiques.

avantages: accès direct et plus personnalisé avec le chercheur, plus de temps pour comprendre l’étude et ses résultats, discussions spontanées avec autres congressistes.

18
Q

La pratique fondée sur les données probantes: qu’est-ce ?

A

Approche qui consiste en la prise de décision concernant l’utilisation des meilleures données probantes pour la prise en charge personnalisée de patients

  • bonne pratique
  • pratique exemplaires
19
Q

quels sont les buts de la pratique fondée sur les données probantes?

A

maximiser l’efficacité des pratiques, des interventions et des soins pour maximiser le bien-être des patient.e.s
et
avoir une vision complete d’un phénomème pour batir et créer nos interventions

20
Q

quelles sont les composantes de la pratique fondée sur les données probantes?

A
  • Utilisation rigoureuse des + récents travaux de recherche
  • Utilisation critique des + récents travaux de recherche
  • Connaissances des clientèles
  • Savoirs provenant de l’expertise professionnelle
  • Ressources disponibles
21
Q

hierarchisation des preuves/ niveaux d’interprétation

du plus fiable au moins fiable

A
  1. revue systématique
  2. essaies randomisés
  3. études de cohortes controlées
  4. études de cohortes non controlées
  5. études de cas et séries de cas, études qualitatives et descriptives, projets d’implantation
  6. opinion d’experts
22
Q

Modèles principaux de transfert en recherche sociale et de santé : nomme moi les 3

on nomme la grande catégorie qui contient ces modeles comment?

A
  1. Linéaire ou unidirectionnelle
  2. La résolution de problèmes
  3. L’interaction

Approches de transfert et d’utilisation des connaissances

23
Q

Linéaires ou univerdirectionnes

  1. Qu’est -ce qui prime?
  2. Dans quel direction les infos sont-t-elles transmissent?
  3. On la considere comme une approche _____ en recherche scientifique, mais _______
A
  1. savoirs académiques sur les savoirs expérientiels et organisationnels
  2. du chercheur à l’utilisation
  3. traditionnelle, mais elle s’avere peu efficace

4.

24
Q

quelles sont les forces de l’approche linéaire ou unidirectionnelle?

quelles sont ses faiblesses?

A

forces: Peu coûteux pour les chercheurs et
Exige peu de temps

faiblesses: Utilisateurs = rôle + passif et
Efficacité limitée: repose sur motivation des utilisateurs

25
Q

La résolution de problèmes

  1. qu’est- ce qui prime?
  2. le chercheur répond à quoi et dans quelle perspective?
  3. l’avantage?
A
  1. besoins des milieux de pratique (les connaissances scientifiques doivent y répondre)
  2. Le chercheur répond aux besoins des demandeurs: perspective utilitaire de la production de connaissances
  3. certitude de l’utilisation du savoir créer
26
Q

L’interaction

  1. qu’est-ce ?
  2. il s’agit d’une processus ________. explique
A
  1. Savoirs académiques sur un pied d’égalité avec les savoirs d’expérience et les savoirs organisationnels
  2. processus bidirectionnel :
    Les chercheurs et utilisateurs échangent leurs connaissances respectives
27
Q

OSTI C’EST TU FINIS???? GENRE PU DE MQ POUR TOUT LE RESTE DE NOTRE BAC ????

A

BEN OUI CALVAIIIIIRE

Méthodes Qualitatives été 2018 (10 decks)

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