L'adolescence

Question 1

À quel stade de développement psychosexuel se trouvent les adolescents?

Answer 1

Au stade génital.

Question 2

Selon Erikson, à quelle stade de développement les adolescents sont-ils rendus?

Answer 2

Au stade identité ou confusion des rôles.

Question 3

Comment Erikson nomme-t-il la confusion prolongée dans laquelle l’adolescent (ou la personne) éprouve un malaise face à elle-même?

Answer 3

Crise d’identité

Question 4

Quelle est la force adaptative de la phase “identité ou confusion de rôle”?

Answer 4

La fidélité.

Question 5

À quoi servirait l’identification à un groupe de pairs chez les adolescents?

Answer 5

Il s’agirait d’un moyen de défense contre le trouble émotionnel crée par la crise d’identité.

Question 6

Selon Marcia, comment de fait la quête d’identité de l’adolescent?

Answer 6

Elle se fait par le questionnement et l’engagement.

Question 7

Quels sont les quatre états identitaires de Marcia?

Answer 7

• L’identité diffuse: pas de remise en question, pas d’engagement
• L’identité forclose: engagement sans remise en question.
• L’identité en moratoire: questionnement sans engagement
• L’identité en phase de réalisation: remise en question et engagements pour atteindre des objectifs.

Question 8

Vrai ou Faux: la quête de l’identité se poursuit tout au long de la vie:

Answer 8

Vrai. Avec une fluctuation entre des états de stabilité et d’instabilité.

Question 9

Selon Marcia, quelles sont les deux raisons majeures qui expliquent l’importance de l’adolescence dans le cycle de vie?

Answer 9

• L’identité se forme comme quatrième structure de la personnalité.
• Il s’agit de la période de transition entre l’enfance et l’âge adulte.

Question 10

Comment désigne-t-on le sentiment d’appartenance à un groupe ethnique?

Answer 10

L’identité ethnique.

Question 11

Quelles sont les trois étapes du développement de l’identité ethnique selon Jean Phinney?

Answer 11

1. Identité ethnique non questionnée
2. Quête de l’identité ethnique
3. Réalisation de l’identité ethnique.

Question 12

Par quoi les comportements d’attachement sont-ils renforcés?

Answer 12

1. par le cumul des expériences

2. par la rétroaction perçue lors des interactions avec autrui

Question 13

Que doit faire l’adolescent pour atteindre l’autonomie affective?

Answer 13

Il doit apprendre à réguler ses émotions, à s’apaiser et à répondre à ses besoins d’attachement sans avoir recours à sa base de sécurité.

Question 14

Qu’est-ce qui aiderait les adolescents à ne plus idéaliser leurs parents?

Answer 14

Leur maîtrise de la pensée formelle leur permet de raisonner sur le concept d’attachement, et de percevoir les bons et les mauvais côtés de leur figure d’attachement.

Question 15

Quelles sont les deux tâches que les adolescents doivent accomplir dans leur relation aux parents?

Answer 15

1. Acquérir leur autonomie

2. Maintenir les liens d’attachement

Question 16

Quelle caractéristique devient plus valorisée en amitié à mesure que les adolescents vieillissent?

Answer 16

La fidélité, la loyauté. Plutôt que la popularité

Question 17

Avec quel type de fille les filles préfèrent-elles entretenir des amitiés?

Answer 17

Avec celles qui ont le même statut amoureux.

Question 18

Avec quel type de garçon les garçons préfèrent-ils entretenir des amitiés?

Answer 18

Avec des garçons ayant les mêmes performances athlétiques.

Question 19

Qu’est-ce qu’une clique?

Answer 19

Un groupe de quatre à six adolescents, tràs attachés les uns aux autres. Hiérarchique. Lors des premières années de l’adolescence, les cliques sont presque toutes uniseces.

Question 20

Comment appelle-t-on des cliques fusionnées?

Answer 20

Des bandes. Les bandes sont mixtes.

Question 21

Que peut désigner le terme “bande”?

Answer 21

Une bande peut être formée d’un groupe de jeunes basé sur la réputation auquel ceux-ci sont identifiés (punk, fresh, skaters)

Question 22

Qui a inventé le dilemme de Heinz, et pourquoi?

Answer 22

Kohlberg. Il a mis sur pied une pratique d’Évaluation du raisonnement moral.

Question 23

Quels sont les niveaux de développement moral?

Answer 23

• Morale préconventionnelle
• Morale conventionnelle
• Morale postconventionnelle

Question 24

Quelle capacité cognitive faut-il bien contrôler pour être au stade de la morale conventionnelle?

Answer 24

La pensée opératoire concrète.

Question 25

Quelle capacité cognitive faut-il bien maîtriser pour arriver au stade de la morale postconventionnelle?

Answer 25

La pensée opératoire formelle.

Question 26

Sur quoi reposent les jugements moraux de l’individu qui a une morale préconventionnelle?

Answer 26

les jugements reposent sur des figures d’autorité extérieures et souvent physiquement supérieures.

Question 27

Sur quoi reposent les jugements moraux de l’individu qui use de la morale conventionnelle?

Answer 27

les jugements reposent sur les normes déterminées par le groupe d’appartenance de l’individu.

Question 28

Sur quoi reposent les jugements moraux des individus qui usent de la morale postconventionnelle?

Answer 28

La source d’autorité de ces gens est déplacée. Les choix individuels et les jugements personnels reposent sur des principes librement choisis. Le jugement repose sur une intégration des droits individuels et des besoins de la société.

Question 29

Quelle capacité aiderait à l’avancement dans le raisonnement moral?

Answer 29

La prise de rôle, c’est-à-dire la capacité d’envisager la situation du point de vue d’autrui.

Question 30

Selon Nancy Eisenberg, quelle capacité serait à la fois une cause et une conséquence du développement moral?

Answer 30

L’empathie.

Question 31

Que disent les théoriciens de l’apprentissage au sujet du raisonnement moral?

Answer 31

Qu’il est davantage situationnel que développemental.

Question 32

Comment les enfants de 6-7 ans comprennent-ils la mort?

Answer 32

Comme un évènement biologique.

Question 33

Quelle est la première cause de mortalité pour les jeunes québécois?

Answer 33

Les traumatismes

Question 34

À quel stade de développement piagétien les adolescents sont-ils rendus?

Answer 34

Au stade opératoire formel. Déduction, combinaison, réflexion abstraite, capacité de générer une hypothèse et d’en tirer une conclusion.

Question 35

Que dit Peter Blos sur les tâches psychiques à accomplir à l’adolescence?

Answer 35

Il faut désidéaliser les objets libidinaux de l’enfance. Réaliser ses limites personnelles.

Question 36

Quelles sont les trois étapes de l’adolescence selon Peter Blos?

Answer 36

1. Début: 11-13 ans. Inconsistance biologique et psychologique.
2. Adolescence: 14-17 ans. Libération des énergies pulsionnelles pour les poursuites “hétérosexuelles”
3. Fin 18-20 ans, consolidation des relations “hétérosexuelles”

Question 37

Que dit Elder au sujet de l’adolescence, quelle approche a-t-il face au phénomène? Quelle est la tâche principale de l’adolescent selon lui?

Answer 37

Elder s’inscrit dans l’approche sociologique. Il dit que l’adolescence est un moment stressant qui demande l’Élargissement du répertoire de rôle sociaux. Elle n’apportera pas de changements brusques si les responsabilités de l’adolescent augmentent de façon graduelle. La tâche principale de l’adolescence est l’identification à des modèles positifs, l’environnement joue un rôle très important.

Question 38

D’après l’étude de Shaver, comment se caractérisent les relations interpersonnelles des adolescents avec un attachement sécure?

Answer 38

Ceux-ci semblent être équilibrés sur le plan des relations interpersonnelles.

Question 39

D’après l’étude de Shaver, comment se caractérisent les relations interpersonnelles des adolescents avec un attachement ambivalent?

Answer 39

Ceux-ci accordent une grande importante aux relations interpersonnelles, éprouvent de la difficulté à établir des relations satisfaisantes et harmonieuses, ont une moins bonne réussite professionnelle que les autres et un moins bon salaire.

Question 40

D’après l’étude de Shaver, comment se caractérisent les relations interpersonnelles des adolescents avec un attachement évitant?

Answer 40

Ceux-ci minimisent l’importance des relations interpersonnelles, vivent souvent seuls ou sont engagés dans une relation de couple avec très peu d’expression émotionnelle. Bon salaire, réussite professionnelle.

Question 41

Quelles sont les fonctions de la famille à l’adolescence?

Answer 41

1. Elles continuent de modeler les apprentissages sociaux de l’adolescent
2. Elles constituent un modàle à dépasser sur le plan social
3. Elles aident l’adolescent à se stabiliser.

Question 42

Quelles sont les fonctions des groupes de pairs à l’adolescence?

Answer 42

Ils servent é expérimenter pour la recherche d’une identité sociale, sont un contexte de transition entre amitiés avec des individus du même sexe vers des amitiés hétérosexuelles. Ils servent d’appui émotionnel, de critique externe, de milieu de confiance. Souvent en accord avec les valeurs parentales.