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Développement > COURS 5: premières années de vie > Flashcards

COURS 5: premières années de vie Flashcards

1
Q

Quels sont les deux types de développement physique?

A

Céphalocaudal (tête vers les membres) et proximodistal (tronc vers les extrêmités)

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2
Q

Que comporte le SNC?

A

L’encéphale: cotex, cervelet, tronc cérébral.

Moelle épinière.

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3
Q

Quelle est la structure de l’encéphale la plus développée à la naissance, et celle la moins développée?

A

Le tronc cérébral est le plus développé, le cortex l’est le moins.

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4
Q

À quoi servent le cortex, le cervelet et le tronc?

A

Cortex: fonctions supérieures de la pensée.
Cervelet: mouvements, posture, équilibre.
Tronc cérébral: bulbe rachidien qui régule les fonctions vitales. et mésencéphale qui régule les fonctions élémentaires.

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5
Q

De quoi est composé le SNP?

A

Nerfs crâniens et nerfs rachidiens qui composent les voies afférentes (sensitives) et éfférentes (motrices)

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6
Q

Quand débute le développement synaptique?

A

Vers le 5e mois de gestation.

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7
Q

Quel processus sous tend le développement synaptique?

A

L’émondage.

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8
Q

Qu’est-ce que la plasticité du cerveau?

A

La capacité de former de nouveaux circuits et de se réorganiser face à l’expérience et aux défis environnementaux.

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9
Q

Quels sont les réflexes adaptatifs?

A
  • Pupillaire
  • Palpébral
  • Rétraction
  • Déglutition
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10
Q

Quels sont les réflexes primitifs?

A 
Succion
Points cardinaux
Préhension
Moro
Babinski
Marche
Nage
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11
Q

Quel pourcentage de son temps le bébé passe-t-il à dormir?

A

80%, soit 18-19hrs.

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12
Q

Quelle est la séquence d’états de conscience par laquelle passent les bébés aux 2-3h?

A

Sommeil profond, sommeil actif, pleurs et pleurnichements, éveil calme, éveil actif.

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13
Q

Quand le bébé commence-t-il à avoir un rythme circadien?

A

vers 8 semaines

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14
Q

Quel pourcentage de son temps le bébé passe-t-il à pleurer?

A

2-11%

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15
Q

Quel pourcentage d’enfants souffre de coliques du nourrisson?

A

15-20%

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16
Q

Quel est le sens le moind développé à la naissance?

A 
La vision (20/400 ou 20/200). 
Acuité de 20/20 à 6 mois.
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17
Q

Quand l’enfant acquiert-il la vision binoculaire?

A

Vers 2 mois

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18
Q

Qu’est-ce qui caractérise l’ouïe à la naissance?

A

Elle est moins sensible aux sons aigus. Elle est pleinement développée à 4 semaines.

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19
Q

Quels goûts sont développés dès la naissance?

A

Sucré, salé, acide, amer, umami.

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20
Q

Quand cessent les stéréotypies rythmiques?

A

vers 6-7 mois.

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21
Q

Quelles sont les trois grandes classes d’habiletés motrices?

A
  • Locomotrices
  • Posturales
  • Manipulatoires
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22
Q

Qu’est-ce que l’intelligence selon PIaget?

A

La faculté d’adaptation, soit l’assimilation et l’accomodation des schèmes.

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23
Q

Comment l’intelligence se développe-t-elle selon Piaget?

A
  • Maturation du cerveau
  • Stimulations
  • Expérimentations
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24
Q

Quelles sont les acquisitions cognitives de la période sensorimotrice?

A
  • La causalité
  • permanence de l’objet
  • représentation symbolique
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25
Q

Quels sont les 6 stades de la période sensorimotrice?

A
  1. exercices des réflexes
  2. réactions circulaires primaires
  3. réactions circulaires secondaires
  4. coordination des schèmes secondaires
  5. réactions cicrulaires tertiaires
  6. représentation symbolique
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26
Q

Que sont les exercices de réflexes?

A

l’utilisation des réflexes innées, pas d’intégration de l’information perçue par les sens.

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27
Q

Que sont les réactions circulaires primaires?

A

Début de l’integration intersensorielle, pas encore de compréhension de causalité, pratique à répétition des schèmes fondamentaux. Pas de permanence de l’objet.

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28
Q

Que sont les réactions circulaires secondaires?

A

le début de conscience des évènements extérieurs à son corps, début d’imitations,début du transfert intermodal. Début de la permanence de l’objet partiellement caché.

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29
Q

Qu’est-ce que la coordination des schèmes secondaires?

A

marqué par l’apparition de cpts intentionnels, compréhension de causalité. Coordination des schèmes, imitation. Permanence de l’objet, sans comprendre que l’objet peut être déplacé

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30
Q

Qu’est-ce que les réactions circulaires tertiaires?

A

diverses manières de jouer et de manipuler les objets. permanence de l’objet avec déplacement visible.

31
Q

Qu’est-ce que la représentation symbolique?

A

le début de l’utilisation de symboles. libération de l’essai-erreur. permanence de l’objet définitive.

32
Q

Quelle est la période d’âges de la période sensorimotrice?

A

0-2 ans.

33
Q

Quels seraient deux indicateurs d’une bonne maîtrise de la fonction symbolique par l’enfant?

A

-La capacité d’imitation différée, et de jeu symbolique.

34
Q

Quels sont les deux grands stades de la période préopératoire?

A

La pensée symbolique/préconceptuelle, et la pensée intuitive.

35
Q

Qu’est-ce qui caractérise la pensée symbolique/préconceptuelle?

A
  • les préconcepts
  • l’égocentrisme intellectuel
  • le raisonnement transductif
  • la pensée animiste
36
Q

Quels principes caractérisent la pensée intuitive?

A
  • l’intuition
  • la centration
  • la non-conservation et la non-réversibilité
  • les précatégories
37
Q

Selon Flavell, à quel âge les enfants savent que les autres voient les choses différemment?

A

Vers 2-3 ans

38
Q

Selon Flavell, à quel âge les enfants utilisent des règles complexes pour comprendre la pensée de l’autre et les manifestations émotives?

A

4-5 ans

39
Q

Vers quelle âge, selon Flavell, les enfants peuvent-ils percevoir la différence entree la réalité et une fausse croyance?

A

4-5 ans.

40
Q

Qui adopte la perspective comportementale de développement du langage?

A

Skinner

41
Q

Qui sont les innéistes en développement du langage?

A

Chomsky (dispositif d’acquisition du langage) et

Slobin (principes d’exploitation)

42
Q

Que dit la perspective interactionniste?

A

Que le développement du langage est un développement cognitif global.

43
Q

Quels sont les stades de la phase prélinguistique?

A

a) Gazouillis (1-4 mois)
b) Babilage (à partir de 6 mois)
c) Restriction du répertoire sonore aux sons entendus, langage gestuel, compréhension de 20-30 mots, langage réceptif (9-10 mois)

44
Q

Quand l’enfant utilise-t-il ses premiers mots?

A

vers 12-13 mois

45
Q

Quand se produit l’explosion du vocabulaire?

A

entre 16 et 24 mois

46
Q

Quand apparaît le langage télégraphique?

A

Vers 18 mois.

47
Q

Qu’est-ce que le mappage rapide?

A

la capacité de mettre un mot et sa signification en correspondance.

48
Q

Qu’est-ce qui se produit au stade grammatical

A

l’apparition de flexion. l’enfant surgénéralise et surdiscrimine.

49
Q

Quels sont les trois types de langages selon Vygotsky?

A
  1. extérieur
  2. égocentrique
  3. intérieur
50
Q

Quelles règles de développement suit la myélinisation?

A

Elle commence vers 1 an, et suit les règles céphalocaudales et proximodistales.

51
Q

Quelle aire du cerveau se myélinise le plus lentement?

A

la formation réticulée

52
Q

Quelles sont les deux régions primitives du cerveau?

A

Le bulbe rachidien et le mésencéphale

53
Q

Quel serait le meilleur moment pour établir des contacts avec le bébé?

A

lorsqu’il est en état d’éveil calme.

54
Q

À quel âge les bébés atteignent-ils la maturité physiologique requise pour dormir au moins six heures consécutives par nuit?

A

À 6 mois

55
Q

À partir de quel âge la perception intermodale est-elle possible?

A

À partir de l,âge de 1 mois. Elle est commune à 6 mois.

56
Q

À quels repères monoculaires les enfants ont-il recours?

A
  • l’interposition
  • la perspective linéaire
  • indices cinétiques
57
Q

Dans quel ordre se développent les capacités perceptuelles du nourrisson?

A
  • information cinétique: 3 mois
  • indices binoculaires: 4 mois
  • perspective linéaire (4-7 mois)
58
Q

Quelle étude nous a démontré qu’à 6 mois les bébés perçoivent la profondeur?

A

L’expérience de la falaise visuelle

59
Q

À partir de quel âge peut-on inclure une alimentation solide pour le bébé?

A

À partir de 6 mois

60
Q

Quels sont les grands courants théoriques ayant orienté les recherches en matière de développement?

A
  • L’approche psychométrique
  • l’approche cognitiviste piagétienne
  • l’approche néopiagetienne
61
Q

À quel stade sensorimoteur se trouve un enfant de 8-12 mois?

A

Au stade des comportements intentionnels-coordination des schèmes secondaires.

62
Q

Pourquoi un enfant de 8-12 mois ne comprend pas qu’on puisse bouger un objet dissimulé?

A

Parce qu’il aurait acquis une capacité sensorimotrice (objet-endroit) plutôt qu’une permanence de l’objet comprise.

63
Q

À quel stade de développement sensorimoteur se trouve un enfant de 12-18 mois?

A

Au stade de réaction circulaire tertiaire.

64
Q

Quel serait le quatrième type d’apprentissage théorisé par les cognitivistes?

A

L’apprentissage schématique, soit l’organisation de l’expérience en attentes et combinaisons connues.

65
Q

À partir de quel âge les enfants peuvent-ils se souvenir d’un objet et de leur interaction avec cet objet?

A

À partir de 3 mois. Prouvé par l’expérience de Rovee-Collier

66
Q

Quelles sont les 4 phases d’acquisition du langage?

A
  • Perception des sons articulés
  • Phase prélinguistique
  • Phase linguistique
  • Phase grammaticale
67
Q

Quels types de langages sont associés aux différentes phases de développement du langage?

A
  • Perception des sons articulés: langage réceptif
  • Phase prélinguistique: langage gestuel
  • Phase linguistique: langage expressif
  • Phase grammaticale: phrases, puis phrases complexes.
68
Q

À quel âge les enfants babillent-ils?

A

De 6-12 mois

69
Q

Quand les enfants émettent-ils leurs premiers mots?

A

vers 12 mois.

70
Q

Quelle acquisition les bébés font-ils en babillant?

A

Ils acquièrent un modèle d’intonation (inflexion montante et inflexion descendante)

71
Q

Un enfant d’environs 4 ans se trouve à quelle phase de développement?

A

Au stade préopératoire, dans le premier stade, soit celui de la pensée symbolique/des préconcepts

72
Q

Qu’est-ce que la centration, et à quelle phase du développement est-elle présente?

A

Il s’agit de la focalisation sur un seul aspect de la réalité, au détriment des autres. L’enfant a recours à la centralisation lorsqu’il est dans sa phase préopératoire, au stade de la pensée intuitive.

73
Q

Qu’est-ce que les “précatégories” et à quel stade l’enfant y a-t-il recours?

A

Les précatégories sont la démonstration d’une certaine compréhension limitée des classes et sous-classes. L’enfant y a recours lors du stade de la pensée intuitive, au stade préopératoire.

74
Q

Nommez quelques exemples de tâches de conservation élaborées par Piaget:

A
  • conservation du nombre :(modification de l’agencement d’un certain nombre de billes) - 6-7 ans.
  • conservation du liquide: (modification du contenant d’un liquide), 6-7 ans.
  • conservation de la masse: (modification de l’apparence d’un amas de pâte),, 6-7 ans.
  • conservation de la surface (vache qui broute): 8-10 ans

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