kognition 2.0 Flashcards
Jean Piagets teori om kognitiv utveckling
Piagets teori betonar barns aktivitet och deras konstruktion av kunskap genom interaktion med sin fysiska och sociala miljö. Han identifierade olika utvecklingsstadier, inklusive sensorimotoriska, preoperationella, konkreta operationella och formella operationella stadier, och beskrev hur barns tänkande och resonemang utvecklas genom dessa stadier. Piaget betonade vikten av assimilation (anpassning av ny information i befintliga mentala scheman) och ackommodation (omstrukturering av mentala scheman för att anpassa sig till ny information) i kognitiv utveckling.
Lev Vygotskys sociokulturella teori
Vygotskys teori fokuserar på samspel mellan barn och deras sociala och kulturella miljö. Han betonade betydelsen av språk och social interaktion i kognitiv utveckling och introducerade begreppet “närmaste utvecklingszon”, som beskriver det gap som finns mellan vad ett barn kan åstadkomma på egen hand och vad de kan åstadkomma med stöd från en mer kompetent individ. Vygotsky betonade att lärande och kognitiv utveckling är socialt förmedlade och att barn lär sig genom samarbete med andra.
Dynamiska systemperspektivet
Dynamiska systemperspektivet betonar samverkan mellan olika faktorer och begränsningar som påverkar utvecklingen av färdigheter och beteenden. Inom detta perspektiv betraktas utvecklingen som en komplex process som uppstår genom interaktionen mellan individens egna egenskaper, den omgivande miljön och de specifika uppgifterna eller aktiviteterna som individen engagerar sig i.
task constraints
Task constraints (uppgiftsbegränsningar) avser de specifika krav och begränsningar som är förknippade med en given aktivitet eller uppgift. Det kan inkludera faktorer som svårighetsgraden i uppgiften, de specifika reglerna och målen för aktiviteten samt de fysiska och kognitiva kraven som ställs. Uppgiftsbegränsningar påverkar hur en individ interagerar med och anpassar sig till aktiviteten.
environmental constraints
Environmental constraints (miljöbegränsningar) omfattar de aspekter av den fysiska och sociala miljön som påverkar individens utveckling och beteende. Det kan inkludera faktorer som kulturella normer och förväntningar, sociala interaktioner, tillgången till resurser och materiella föremål samt den fysiska utformningen av miljön. Miljöbegränsningar påverkar individens möjligheter och möjligheter att engagera sig i olika aktiviteter och utveckla specifika färdigheter.
individuella constraints
Individuella constraints (individuella begränsningar) hänvisar till individens egna egenskaper och resurser som påverkar utvecklingen. Det kan inkludera faktorer som individens fysiska förmågor, kognitiva förmågor, motivation, temperament och tidigare erfarenheter. Individuella begränsningar påverkar hur en individ tolkar och svarar på uppgifts- och miljöbegränsningar.
samverkan mellan begränsningarna
Samverkanen mellan dessa olika begränsningar och faktorer formar och påverkar individens utveckling och beteende. Dynamiska systemsförståelsen betonar att förståelsen av utveckling måste beakta den komplexa interaktionen mellan individuella egenskaper, uppgifter och miljöer för att få en komplett bild av hur utvecklingen äger rum.
beteende mekanism teori
Beteende-mekanism-teori är en teoretisk ram inom utvecklingspsykologi som betonar sambandet mellan beteenden och de underliggande mekanismerna som styr och reglerar beteendet. Denna teori fokuserar på att identifiera och förklara de specifika mekanismerna och processerna som ligger till grund för beteenden och hur de förändras över tid. Enligt beteende-mekanism-teorin är beteenden resultatet av interaktionen mellan olika mekanismer, inklusive kognitiva, biologiska och sociala faktorer. Dessa mekanismer fungerar tillsammans för att producera och reglera beteenden.
