Kapittel 16: Ledelse og kompetansestyrinzg

Question 1

Hva menes med begrepet «kompetanse» og hvilken rolle spiller medarbeideres kompetanse i arbeidet for å virkeliggjøre organisasjoners mål?

Answer 1

Kan sees på som samlede kunnskaper, ferdigheter, evner og holdninger som gjør det mulig å utføre aktuelle funksjoner og oppgaver i tråd med definerte krav og mål

Question 2

Hva kan man regne som de viktigste prinsippene for å sette i verk motivasjonstiltak for å nå organisasjoners mål?

Answer 2

Løsningen på “motivasjonsmysteriet” er derfor først og fremst p skaffe seg bred kunnskap om teorier og forskning omkring motivasjon og å vurderer motivasjonelle forhold ut fra en sammenstilling av hva som kjennetegner individene i organisasjonen, de oppgavetypene de arbeider med, de sosiale forhold som preger samspillet i organisasjonen, og muligens den organisasjonskultur folk jobber med.

Question 3

Læring og opplæringstiltak er viktige kompetanseendringstiltak. Hva er de viktigste prinsippene for å sikre god effekt av lærings- og opplæringstiltak?

Answer 3

opplæringsprogrammets innhold må være konsistent med de kognitive, fysiske og psykomotoriske prosesser som fører til mestring. Feks må undervisningen hjelpe studentene til å bruke effektive metoder for å huske lærestoffet.

• Flest mulig kilder til feedback bør brukes. Feedback må for øvrig være spesifikk, troverdig og konstruktiv.

(SE MER s. 358)

Question 4

Å ansette nye medarbeidere er sentralt i organisasjoners kompetansestrategi. Hva er de mest sentrale prinsippene for jobbanalyse og hva bør kjennetegne gode seleksjonsmetoder som testing og jobbintervju?

Answer 4

Basert på en jobbanalyse identifiserer man de personlige egenskaper, kunnskaper og erfaringer man mener er viktige når man skal vurdere jobbsøkere.

se hovedkategorier av tester:
Evne, personlighets- og interessetester
(s. 365)

Reliabilitet
Validitet
Normering
(SE S.364)