Intro sociologie du sports Flashcards
Acteurs sociaux
Groupe social
Classe sociale
Société
Structure sociale
Valeurs sociales
Normes sociales
Culture
Phénomène social
Acteurs sociaux
- Individus composant société
- Individus jouent tous 1 ou ++ rôle(s) dans reproduction ou transformation de cette société
Groupe social
Ensemble individus qui interagissent de façon rég & sont en relation les uns avec les autres.
Quelle que soit sa dimension, gr. existe car ses membres partagent un sentiment d’appartenance à ce gr.
M. Anger distingue 3 types de gr :
- Appartenance
- Élection
- Référence
Ch personne s’identifie à + d’1 gr. social d’élection selon les diverses dimensions de son identité (religion, langue, sexe, écologistes, végétariens, sportifs, nerds, geeks, etc.).
Classe sociale
Large ensemble de personnes ayant conditions matérielles, intérêts, système valeurs & comport relativement semblables
- NE peut parler de « classe » QUE lorsqu’une société est structurée = hiérarchisée (voir « structure sociale »)
- Notion de classe sociale n’exclut ni la diversité, ni l’existence de conflits int entre diff sous-gr dont les intérêts peuvent parfois diverger (ex ; hommes/femmes, hétérosexuels/LGBT+, etc.).
- Plan socio-économique, on parlera par ex des classes populaires, moy, aisées).
Société
- Ensemble gr. sociaux et/ou classes sociales vivant sur territoire donné, régi par même système politique et qui sont distincts, sous certains angles, des autres collectivités.
- Jamais homogène; elle est tjrs composée de gr ayant caractéristiques & intérêts diff
- Par extrapolation, on parlera de « sociétés de ; conso, post- modernes, civile » versus « société politique », etc. en ce sens que ces « sociétés » ont en commun 1ou ++ caractéristiques données
- Social (adjectif) : concerne la vie en société; l’organisation ou le fonctionnement de la société
- Sociétal : qui découle de la vie en société
Structure sociale
- Facteurs de différenciation ou division qui sont actifs dans société donnée.
- Principaux facteurs de différentiation = niveaux économiques, niveaux de scolarité, âge, sexe social (le genre), l’ethnie, race, langue & religion, varient selon l’histoire de cette société.
- Inégalités sociales sont tjrs basées sur facteurs de différenciation actifs dans société donnée
Socialisation
- Processus d’A de la façon de vivre propre à un gr social
- Gratification »&« punition/réprobation » constituent 2 mécanismes puissants de la socialisation.
- Cet A permet l’acquisition & l’intériorisation de la culture du gr auquel on appartient ou s’identifie
- S’effectue à travers des expériences signifiantes et en interaction avec des « agents socialisateurs » (famille, amis, médias, milieu de travail, de loisir, etc.).
- Rend possible un certain conformisme social, mais peut aussi mener au non- conformisme (rejet des normes dominantes, par ex., la marginalité, la déviance).
- Processus fondamental dans la reproduction de la structure et du fonctionnement au sein d’un gr social
Valeurs sociales
Manières d’être ou d’agir (ex., être compétitif, discipliné, contestataire, prendre des risques, prendre soin de sa santé) considérées comme désirables ou vers lesquelles on doit tendre.
- Manières d’être qui sont valorisées dans gr social donné influencent les choix & comport individus appartenant à ce gr social
Valeurs ;
- servent de critères dans l’évaluation des conduites (penser à « jugement de valeur »)
- sont hiérarchisées (on parle d’« échelle de valeurs »)
- varient entre les gt sociaux & dans le parcours de vie d’un individu.
Normes sociales
- Codes de conduite qui prescrivent (vous devez) ou proscrivent (vous NE devez PAS) certains comport chez les individus appartenant à un gr. social donné
- Impliquent une éventuelle réprobation ou forme de « sanction sociale » si code de conduite du gr social n’est pas respecté
- sont diff des règlements ou lois, car elles ne sont pas institutionnalisées
- sont apprises à travers les interactions sociales & socialisation.
3 principaux types de normes :
1. Normes « constitutives »
- Manières d’agir ou comport particuliers en vigueur dans gr social donné. Pour un individu, elles peuvent servir à manifester ou à affirmer son identité et son appartenance à ce gr. social (appartenance, élection ou référence).
- Ex; mises en échec en hockey sur glace, rejet de la viande animale pour son alimentation.
- Normes « régulatrices »
- Directives publiques visant à régir le comport des individus dans société
- Ex; lignes directrices en matière d’AP, guide alimentaire canadien - Normes « descriptives »
- Croyances concernant la prévalence d’un comport chez les individus appartenant à un gr. social donné. Ce type de norme reflète ce qu’un individu pense qu’une maj des gens font (« most others do »), et ce, bien que cette prévalence n’ait pas été objectivement validée. Le fait de croire que ce comport est prévalent peut influencer le comport d’un individu.
Normes sociales s’appuient sur des valeurs. Le pouvoir de contrainte des normes sur nos conduites dépend du degré plus ou moins fort d’adhésion que l’on porte aux valeurs qui les sous-tendent.
Culture
- Ensemble de traits distinctifs (manière de penser, agir, communiquer & diviser réalité sociale) d’un gr. social donné
- Se manifeste dans les valeurs, normes sociales, symboles & langage distinctifs du gr. social donné.
Sous-culture : culture distinctive au sein d’une culture donnée.
Contre-culture : culture qui se veut à contre-courant de la culture dominante.
Phénomène social
Un fait (ex., Jeux olympiques, sports extrêmes, AP de mise en forme, mondialisation, médias sociaux) ou un prb (ex., violence, sédentarité, dopage, guerre) qui résulte de l’interaction entre acteurs sociaux et qui a un impact sur la vie en société
1. Socio = science de la complexité pcq….
bc de variables (démographiques, sociales, écono, politiques, enviro, etc.) sont à prendre en compte
variables En constante interaction (l’une influence l’autre Vice versa; ex. : politique & écono)
nous sommes à la fois les « observateurs » & les objets d’étude
Vise à comprendre comment les sociétés fonctionnent & se transforment
Socio du sport?
Branche socio s’intéressant au sport comme «construction sociale»
Étudie fonctionnement sport & interactions sports & sociétés
Ces 2 énoncés sont typiques de ce que la socio appelle le sens commun
Q-ce que le sens commun ?
Nos croyances & opinions sur la vie en société
- Basées sur nos expériences perso & sur croyances véhiculées dans notre milieu de vie
- On croit qu’elles sont vraies même si on PAS vérifiées scientifiquement
5 caractéristiques qui font de la socio une science
Socio est une science pcq ;
1. Fait rupture avec le sens commun
a. Remet en Q ce qui est considéré normal
b. Détache de l’affectivité qui nous lie à la réalité étudiée et fait un processus d’objectivation
2. Formule une Q de recherche visant à savoir dans quelle mesure la vie en société contribue à la construction d’une réalité donné (ici la pratique d’APS)
3. Utilise méthode rigoureuses (quantitative & qualitatives) pour répondre aux Q de recherche
4. Fait analyses approfondies & objectives des données collectées
5. Obj de comprendre & expliquer une réalité ou phénomène social donné
REVENIR EXPLICATION GRAPHIQUE
Pour développer un « regard sociologique», il faut…
- Prendre recul face à nos opinions & croyances
- Se demander pk une réalité donnée existe comme telle
- Tenter d’identifier rôle de la vie en société sur la constrcution de cette réalité
Ex;- Prendre recul face à nos opinions
a. Sports «de gars» c’est fait pour les gars & sports «de filles», pour les filles». - Pk pense-t-on comme cela?
E-c-que cette opinion est construite sur des préjugés en vigueur dans «la» société?
Est-ce que tous les gr. sociaux adhèrent à ce préjugés ?
- Prendre recul face à nos opinions
3. À quoi sert la socio des APS ?
Sert à COMPRENDRE le RÔLE de la vie en société dans la construction des APS & dans les fonctions qui leur sont attribuées
Ex Étude ;
1. Prb sociaux engendrés par le sport
2. Rapports entre gr sociaux dans la pratique d’APS
3. Processus sociaux en vigueur dans les APS
4. Transformations sociales qui ont un impact sur les APS
Ex de prb sociaux engendrés par le sport
Ex de rapports sociaux en APS
Ex de processus sociaux en vigueur dans les APS
Transformations sociales qui ont un impact sur les APS
3.1 ; Ex de prb sociaux engendrés par le sport
PK violence est tolérée
Pk compétition sportive de haut niveau peut-elle conduire à une forme d’auto-destruction?
3.2 ; Ex de rapports sociaux en APS
Est-ce que la pratique sportive peut favoriser l’intégration des immigrants récents dans leur société d’accueil?
Le sport peut-il contribuer à lutter contre la discrimination raciale?
3.3
Ex de processus sociaux en vigueur dans les APS
L’A de la vie citoyenne qui peut se faire à travers la pratique sportive
3.4
Transformations sociales qui ont un impact sur les APS
Ex ; lors évolution des civilisations
Note
En tant que KIN, vous allez intervenir auprès ;
* personnes de diff gr. sociaux
* ayant enjeux de vie très diff & dans contextes sociaux très variées
-> Socio des APS peut aider KIN à mieux comprendre les clients et à intervenir!
Qu’est-ce qu’un postulat ?
« Énoncé ou principe non démontré mais que l’on considère comme légitime & plausible, car intuitivement non contestable. »
4.Quelques postulats (5) de la sociologie
4.1
L’identité d’un individu NE peut se dvt en dehors de ses relations avec les autres
(1ère question sur lecture)
Nous sommes à la fois uniques et semblables à d’autres autour de nous
3 phases de construction de notre identité
(voir Horton Cooley dans le texte de Maurice Angers, 3e question sur la lecture de la semaine)
Nous ;
1. écoutons comment les autres nous perçoivent (à partir de leurs remarques)
2. imaginons le jugement porté sur nous à partir de ces remarques
3. dvt un sentiment personnel ou une impression de nous-mêmes à partir de ce jugement.
Ex. : je suis quelqu’un de «sympathique»; je suis «antipathique»; je suis «une personne attirante»; je suis une «bonne personne» …« c’est ce qu’on me dit qui me fait penser ainsi »…
4.2
L’influence de l’enviro social sur les individus est le + souvent insconcient
- Cette influence peut devenir consciente si l’on fait une analyse réflexive de son vécu social passé et présent (socio-analyse)
4.3
Socio ne cherche pas à établir des lois universelles
- Cherche les tendances & régularités dans le fonctionnement de la vie société
- Connaissances socio sont tjrs situées dans le T et dans l’espace
4.4
Il est aussi imp d’étudier les effets non intentionnels que les effets intentionnels des actions humaines
Ex. ;
Les effets non intentionnels de ;
- la lutte contre le dopage => aug du marché noir des produits dopants
- de la lutte contre l’obésité => aug de la stigmatisation des individus avec surpoids
4.5
Socio cherche à comprendre et à expliquer les phénomènes qui traversent la vie en société.
- Ne porte pas de jugements moraux, diagnostic ou prescriptions
5.Concepts fondamentaux de la sociologie
- Valeurs sociale
- Norme sociale
- Culture
- Socialisation
- Gr social d’appartenance
- Classe sociale
- Société
- Structure sociale
Concepts fondamentaux de la sociologie
Valeur sociale
Manières d’être ou agir considérées désirables PAR un gr social donné
Ex. :
- Souffrir pour gagner
- avoir de SHV
- Savoir se battre/être agressif
Nos valeurs sont ;
- hiérarchisées = échelle des valeurs
- Influencent (en partie) nos choix & comport
- Servent de critère dans l’évaluation des conduites d’autrui
- Varient ;1. entre gr. sociaux ; 2. dans le parcours de vie d’un individu
Concepts fondamentaux de la sociologie
Norme sociale
-Déf
-3 types de normes
Forme de code de conduite qui impose ou interdit certains comport dans un gr social donné
- présence de réprobation ou forme de « sanction sociale » (ex. intimidation, être ignoré) si le code de conduite auquel on s’identifie n’est pas respecté
NB : Diff des règlements ou lois, car il n’y a PAS de code institutionnel des punitions
**3 principaux types de normes : **
Constitutives
-> ce que je pense que mon gr social veut que je fasse
-> comport valorisés, s’appui sur des valeurs dans ce gr
-> Peut servir à manifester ou affirmer son identité & appartenance à ce gr
Ex ;
- protéger la nature chez les adeptes du plein-air,
- prendre risques chez les adeptes sports extrêmes.
Régulatrices
-> Directives publiques visant à réagir le comport des individus dans une société
Ex ;
-Directive canadienne en matière AP
Descriptives
-> Croyances des individus concernant la prévalence d’un comport donné chez les individus de leur gr social d’appartenance.
-> reflète ce qu’un individu pense que la maj des gens de son gr fait, bien que cette prévalence n’ait pas été objectivement validée
-> Fait de croire que ce comport est prévalent peut influencer le comport d’un individu
Ex ; Enquête NSNC, Michigan University
*Perception *
- Étudiants collèges américains pensent que les étudiants boivent en général 5 conso d’alcool dans leur party
*Réalité *
- 3.11 is the actual mean number of alcoholic drinks U.S. college students consumed the last time they partied or socialized. »
Intervention KIN note
À titre de KIN, vous allez interagir avec des individus viennant de gr sociaux diff
- W échelle de valeur diff
- Normes sociales diff
Possible que AP ne soient pas valorisé dans leur gr social
Doit ajuster nos interventions pour tenir compte des cultures diff selon les gr sociaux
Concepts fondamentaux de la sociologie
Culture
-Déf
-Contre-culture
Ensemble de traits distinctifs d’un gr. So donné dans la manière de ;
- penser & agir,
- communiquer
- diviser la réalité sociale
se manifeste dans les valeurs, normes sociales, symboles & langage distinctifs d’un gr. so
Contre culture = culture à contre-courant que la maj d’une collectivité de référence
Ex ; State
Comment apprenons-nous les valeurs, normes & symboles qui guident et orientent nos comportements?
En socialisant
Concepts fondamentaux de la sociologie
Socialisation
- Déf
- 2 med fondamentaux
- Socialisation vers le sport
- Processus d’A sur façon de vivre & penser propre à un gr. So
- A permet acquisition & intériorisation de la culture du gr. Qu’on s’“identifie ou appartient
2 med fondamentaux
- Gratifications
- Punitions (sanctions)
Socialisation vers le sport
L’A de la disposition/goût » pour AP ou sport sous l’influence d’agents socialisateurs
- Parents actifs encouragant leurs enfants à être actifs ont davantage des enfants physiquement actifs;
- Ahl qui ont des enfants constituent des modèles pour leurs enfants & vont donner à leurs enfants les conditions favorables à l’A sportif
Socialisation
-> processus fondamental du fonctionnement au sein d’un gr. So & la reproduction de la structure de la société
-> rend possible un certain conformisme social mais peut aussi mener au non-conformisme (Ex. marginalité, déviance).
Concepts fondamentaux de la sociologie
Société
-déf
-caractérisques
**Société **
Ensemble de gr. So & de classes So diff qui ;
* sont régis par un même système politique
* sont en interaction
* sont distints, sous certains angles, des autres collectivités autour d’elle
N’est pas une somme d’individus
- Car composé de gr. Diff (selon âge, sexe, niveau socioéconomique, langue, ethnit, etc)
Caractéristiques d’une société
1. Jamais homogène -> Société est tjrs composée de gr ayant caractéristiques & intérêts diff
2. Est tjrs en transformation ; ce qu’on observe aujourd’hui sera surement diff dans quelques années
