Intro

Question 1

Selon le volet fondamental, clinique et appliqué, pourquoi étudie-t-on la perception?

Answer 1

Volet fondamental:

• Comprendre le fonctionnement du cerveau (de la sensation à la cognition)
• Relation perception-réalité. Le monde n’est pas ce que nous percevons; c’est plutôt une estimation.

Volet clinique :

• Caractériser les déficits perceptifs (marqueurs) de différentes psychopathologies (autisme/schizophrénie et vision) (ces déficits visuels peuvent prédire certains symptômes de ces troubles)
• Plusieurs désordres (neuro)psychologiques sont associés à des troubles perceptifs (démence et olfaction, anorexie et perception visuelle, etc.)
• Par exemple, les personnes souffrant d’anorexie ou de dysmorphie présentent une moindre activité dans les régions du cerveau qui traitent les objets (maisons ou visages) et une hyperactivité dans d’autres régions.

Volet appliqué:
-Arts, Optimisation des environnements de travail/virtuel, Santé du travail, Jeux vidéos, etc.

Question 2

Est-ce que ce que nous percevons est la réalité? Explique.

Answer 2

Non,

• Nos sens captent les signaux de notre environnement et informent notre cerveau sur celui-ci
• L’image que nous avons du monde qui nous entoure résulte aussi d’une construction mentale personnelle
• Sans cesse, notre cerveau anticipe et confronte nos perceptions à ce qu’il connaît déjà. En faisant des hypothèses avant d’avoir reçu la totalité des informations, il traite celles-ci plus rapidement, et plus efficacement
• Selon le modèle du codage prédictif, le cerveau s’appuie sur des représentations internes qui lui permettent d’émettre rapidement des hypothèses, des prédictions [sur ce qu’il voit] qu’il compare continuellement avec les informations sensorielles entrantes

Beaucoup de facteurs influencent notre perception.
Le monde n’est pas ce que nous percevons, c’est plutôt une estimation. Une même chose peut être perçu différemment d’une personne à l’autre et cette relation est assez complexe

Question 3

Définis ce qu’est une sensation et une perception

Answer 3

1) Sensation : Traitement primaire d’information par le système nerveux à la suite de la stimulation d’un organe sensoriel

Étymologie: Emprunt au latin médiéval sensatio, ‘compréhension’, aussi analysable en sens et -tion ; du latin classique sensus signifiant ‘perçu’

2) Perception: Traitement secondaire d’information par le système nerveux qui permet d’interpréter les stimulations sensorielles. Représentation de la sensation. Plus loin que la sensation dans le cerveau. L’attention
- Implique des processus cognitifs actifs d’organisation et de construction à partir de connaissances antérieures, attentes, motivations, émotions de la part du percevant afin d’interpréter le stimulus
- Souvent associé à un état conscient

Étymologie: De percept(ion) et -if; du latin classique perceptio, ‘action de recueillir’; du latin classique perceptum signifiant ‘ce qui est recueilli’

Question 4

Explique brièvement les étapes de processus perceptifs partant du stimulus et finissant par l’action.

Answer 4

• Étape 1 à 5 : psychophysiologie
• Étape 6-7 : Psychophysique

1) On détecte un stimulus.
2) Transduction physio-électrique: Le cerveau transforme l’info physique en un potentiel d’action pour que les neurones puissent coder l’information.
3. a) Traitement/processus ascendant (bottom-up)
3. b) Facteurs cognitifs - traitement ou processus descendant (top-down)
4) Traitement nerveux du stimulus
5) Perception.

6) Reconnaissance de l’objet
7) Réaction comportementale au stimulus (action)

*Voir le graphique diapo 17 du 1er cours

Question 5

place ces mots en ordre:

cognition, action et perception

Answer 5

1) Perception
2) cognition
3) action

OU

1) Action
2) cognition
3) perception

*relation bidirectionnelle

Question 6

Vrai ou faux: la perception est cruciale pour l’adaptation à notre environnement

Answer 6

vrai

Question 7

Explique l’expérience de “visual search is modulated by action intentions” et ce que cela a montré comme résultats

Answer 7

Parmi une banque de figures données, la tâche est de discriminer les figures selon certaines caractéristiques identifiées. On demande a la personne de pointer le stimulus OU de le prendre (2 conditions différentes) Le taux d’erreur est bcp plus petit si on demande de prendre le stimulus. De faire l’action améliore la perception.

Question 8

Quelles sont les figures historiques importantes dans l’étude de la perception?

Answer 8

Les philosophes: Antiquité (Platon, etc.); les empiristes anglais (Locke, Berkeley etc.)
Les premiers psychologues expérimentalistes allemands:
Ernst Heinrich Weber (1795-1878)
Gustav Theodor Fechner (1801-1887)
Wilhelm Max Wundt (1832-1920)

Question 9

Qu’apportent les illusions dans l’étude de la perception?

Answer 9

La perception visuelle du monde dépend de la façon dont le cerveau interprète chaque scène. Les scientifiques utilisent les illusions pour comprendre son fonctionnement.

*voir images diapo 25 pp1
1ere image: on a l’impression que l’hauteur est plus grande que la largeur alors que c’est la même distance. La tour de pise de droite a l’air plus penchée alors qu’elle a le même angle.

Question 10

Qu’est-ce que l’effet de contexte? Donnes-en des exemples

Answer 10

Le contexte qui entoure un stimulus influence la façon dont nous allons le percevoir. En enlevant ce contexte, on risque de percevoir le stimulus différemment.

Ex:

• B peut être un B si il est entre A et C ou un 13 si il est entre 12 et 14.
• Une lune peut sembler plus sombre ou lumineuse si il y a des nuages ou non qui l’entoure
• illusion de Delboeuf
• illusion de Ebbinghaus/Titchener

Question 11

Explique l’effet des connaissances culturelles

Answer 11

Nous grandissons dans un environnement donné qui est doté d’une certaine culture. Cette culture influence notre façon de penser et nos apprentissages. Ainsi, nos apprentissages culturels viendront influencer la façon dont nous percevons certains stimuli. (ex de l’image avec la famille. ex de l’image de la flèche vs ligne)

Question 12

Explique l’effet des attentes

Answer 12

Nos attentes viennent influencer la façons dont nous percevons ce qui nous entoure. Par exemple, si on croit aux ovnis et qu’on aperçoit une lumière étrange dans le ciel, on aura tendance à croire que c’est un ovni. Mais pas si on ne croit pas aux ovnis

Question 13

Quel est le but d’étudier la perception?

Answer 13

• Étudier la relation entre le stimulus et la réponse neuronale.
• Comprendre les mécanismes qui font en sorte qu’on voit ou entend, etc.
• Quantifier la relation entre l’intensité d’un stimulus et la perception (sensation)

Question 14

vrai ou faux: pour comprendre la perception, on a besoin de psychophysiologie et de psychophysique

Answer 14

vrai

Question 15

Qu’est-ce que le seuil absolu vs différentiel?

Answer 15

1) Absolu (détection): quantité minimale d’énergie physique pour être détectée. Détecter une chose avec une énergie physique minimale.

2) Différentiel (discrimination): la plus petite diff. physique entre 2 stimuli pour produire une perception juste perceptible (just noticeable difference ou JND). Quelle est la quantité minimale pour distinguer 2 choses?
La notion de seuil est inversement proportionnel à la sensibilité

Question 16

Qu’est-ce que la méthode des limites? Quels sont les avantages et limites?

Answer 16

Présentation de plusieurs séries de stimuli d’intensité croissante et décroissante, et le sujet indique s’il perçoit ou non le stimulus (Fechner, 1860). ex: baisser l’intensité de la lumière jusqu’à ce que la personne ne la voit plus. Puis, refaire l’expérience en sens inverse. Faire la moyenne de ces 2 réponses.

Seuil absolu : moyenne des niveaux d’intensité intermédiaires entre des intensités perçues et non perçues

Avantages : rapide, simple

Limites : Erreurs d’anticipation et de persévération

Question 17

Qu’est-ce que la méthode d’ajustement? Quels sont les avantages et limites de cette méthode?

Answer 17

Le sujet change graduellement l’intensité du stimulus jusqu’à ce qu’il soit perçu (Fechner, 1860). Ressemble à la méthode des limites. C’est le sujet qui contrôle l’augmentation ou la diminution de l’intensité de lumière. Dans la méthode de limite, c’est l’expérimentateur qui a le contrôle. Cette méthode peut être prescrite avec certaines clientèles (ex avec autistes non verbaux)

Seuil absolu : moyenne des niveaux d’intensité perçue pour les ajustements croissants et décroissants.

Avantages : Rapide, Simple

Limites: Seuil incertain, Grande subjectivité (trop de contrôle de la part du sujet)

Question 18

Qu’est-ce que la méthode des stimuli constants? Quels sont les avantages et limites?

Answer 18

Présentations aléatoires de stimuli d’intensité variable, et le sujet indique s’il perçoit ou non le stimulus (Fechner, 1860)

Seuil absolu : moyenne des niveaux d’intensité détectée dans une proportion donnée des présentations. Le seuil est à partir de quand on voit la lumière (en haut de ce point, on voit bien, et en bas de ce seuil, on voit pas). Le point d’égalité subjective = seuil

Avantages : méthode la + précise

Limites : Méthode longue et complexe, nécessite plusieurs essais

Question 19

Qu’est-ce que la méthode adaptative (escalier adaptatif)

Answer 19

Sorte de méthode de limite mais plus efficace car c’est en fonction de notre performance que la lumière diminue ou augmente. On peut donc mieux estimer notre seuil.

Question 20

Qu’est-ce que la loi de Weber (seuil différentiel)?

Answer 20

La plus petite diff. physique entre 2 stimuli pour produire une perception juste perceptible (just noticeable difference ou JND)
*La JND est proportionnelle à l’intensité du stimulus (1831)
Formule: Stimulation [ou JND] / Stim de réf = K

**Attention: cette loi est approximative

Question 21

Qu’est-ce que la loi de Fechner (seuil absolu)

Answer 21

L ’intensité de la «sensation » varie proportionnellement au logarithme de l’intensité du stimulus (1860)

Formule: Sensation = a [constante]* log Stim

Question 22

Qu’est-ce que la loi d’estimation de la magnitude de Stevens (seuil absolu)?

Answer 22

• Méthodes d’échelonnage (cotation subjective)
• La sensation psychologique et l’intensité physique suivent une relation de type exponentiel où la sensation est proportionnelle à une puissance de l’intensité d’un stimulus donné (1957)

Formule: P [estimation de puissance ou sensation] = K* Stimulation α

Question 23

Vrai ou faux: toute fonction logarithmique est la réciproque d’une fonction exponentielle (relation inverse entre le log et l’exposant)

Answer 23

vrai

Question 24

Quel est le but de la théorie de la détection du signal?

Answer 24

Caractériser la sensibilité et le critère décisionnel de l’observateur (conservateur vs libéral) pour évaluer sa capacité à discriminer.

Deux observateurs pourraient en effet avoir des seuils absolus différents dus à leur différence de style décisionnel, mais la même sensibilité à détecter le stimulus.

*Voir tableau diapo 50 pp1