Inklusive Schulentwicklung Flashcards
1
Q
Inklusion als Schulentwicklungsaufgabe
A
- systemisches Ziel: Leben und lernen für alle SuS in der allgemeinen Schule ermöglichen
- Mehrebenenmodell inklusiver Schulentwicklung
- Drei-Wege-Modell der Schulentwicklung
2
Q
Index für Inklusion
A
- gemeinsames Verständnis von Inklusion
- Stand inklusiver Bildung reflektieren
- Zielsetzung für weitere Schulentwicklung festlegen
3
Q
Multidimensionales Schulklima
A
- Berücksichtigt das Zusammenspiel von gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und prozessorientierten Schulinteraktionen
- Positives Schulklima fördert die Umsetzung von Schulreformen
- Wechselwirkungen zwischen schulischen Interaktionen und Kontextfaktoren
4
Q
Multidimensionales Konstrukt des Schulklimas
A
- innere Struktur = Kern des Modells
- Schulen = individuelle Handlungs- und Gestaltungseinheiten
- multiprofessionelle Kooperation ist bedeutend
- Steuerung inklusiver Prozesse = Schulleitung kommt hoher Bedeutung zu
- institutionelle Umgebung und Ausstattung
- gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen
5
Q
Drei Formen von Kooperation
A
- Austausch
- arbeitsteilige Kooperation
- kokonstruktive Kooperation
= Kooperation von Lehrkräften nur im geringen Maße und selten elaboriert
6
Q
Probleme und Herausforderungen in der Kooperation
A
- unklare Zuständigkeiten
- Diskrepanz zwischen Teamarbeit und Autonomie
- unterschiedliche Vorstellungen von Bildungsprozessen
- erlebte Statusunterschiede
- differente Verständnisse von Inklusion
7
Q
Co-Teaching-Formen
A
- one teach, one observe
- one teach, one assist
- alternative teaching
- parallel teaching
- station teaching
- teaming
8
Q
Vor- und Nachteile von Co-Teaching
A
- Vorteile:
> SuS erhalten mehr Unterstützung und individuelle Aufmerksamkeit
> SuS lernen verschiedene Lehrstile kennen
> Lk haben mehr Gelegenheit zur Differenzierung und Beobachtung
-Nachteile:
> wenn Lk widersprüchliche Angaben machen
