IMPORTANT PENDANT LES EXAMENS

Question 1

Préparer sa calculatrice

….

Answer 1

piles neuves, piles de rechange …

Question 2

Préparer son matériel de géométrie

Préparer sa trousse !

Answer 2

(encre et crayons …)

Question 3

Ne pas paniquer si le sujet semble difficile

Answer 3

C’est rarement le cas en ES, mais en S ça arrive

Question 4

Lire au moins une fois le sujet dans son intégralité et ….

Answer 4

commencez par l’exercice qui vous semble le plus simple.

Question 5

Prendre une copie double par exercice est une astuce qui vous permet …

Answer 5

facilement de revenir sur une question non traitée.

Question 6

Vérifier que vous rendez toutes vos copies.

Answer 6

En fin d’épreuve il arrive parfois qu’un élève range par inadvertance une copie avec ses brouillons dans son sac et ne la rende pas. Cela arrive tous les ans alors attention !

Question 7

La copie : rédaction et présentation

Une copie est faite pour être lue!

Answer 7

Ceci est rappelé dans la plupart des épreuves de mathématiques de concours, à juste titre.

Question 8

Encadrez ou soulignez proprement TOUS les résultats.

Answer 8

C’est capital car cela va permettre de vous y retrouver rapidement lorsque vous devez réutiliser un résultat démontré quelques questions avant. En outre, la correction est bien plus aisée, le correcteur passera moins de temps à lire votre copie, il vous en sera reconnaissant et, cela arrive, il aura plus de chance de ne pas voir une énorme bêtise que vous aviez écrite dans la démonstration … ! C’est du vécu, croyez-nous !

Question 9

Utilisez le rouge avec parcimonie.

Answer 9

De façon générale, on écrit en noir ou en bleu sur sa copie, rien au crayon à papier (pas comme aux US) sauf pour les graphiques ou schémas. On peut écrire le numéro des questions en rouge, mais pas de phrases. Vous pouvez encadrer en rouge à la limite ou souligner mais éviter l’abondance de rouge ou de vert. Ces couleurs sont généralement réservées au correcteur. Le prof de maths a ses habitudes, il n’aime pas en changer, ne le contrariez pas !

Question 10

C’est capital, il faut numéroter avec soin chaque question (1.a. ..) sans jamais la réécrire.

Answer 10

Les corrigés proposés sur les sites d’entrainement sont très détaillés, avec des rappels de cours et les questions sont réécrites juste pour vous faciliter la lecture. Il ne faut pas faire cela le jour de l’épreuve, c’est trop de temps perdu !

Question 11

Facilitez le travail du correcteur pour votre intérêt !

Answer 11

Le point précédent est essentiel car un correcteur déteste se perdre sur une copie. Il arrive parfois que l’on ne sache même plus à quelle question l’élève répond. Evitez de mettre en colère le correcteur, vous n’avez rien à y gagner ! Rappelez-vous cette maxime :
Si vous ne faites pas d’effort pour le correcteur, il n’en fera certainement pas pour vous !
Il y a évidemment une part de subjectivité dans l’attribution des points, même si le barème est très détaillé.

Question 12

Numérotez vos pages.

Answer 12

C’est obligatoire au bac, et bien plus long qu’il n’y parait surtout en fin d’épreuve, avec le stress.
Un conseil, pendant le temps qui précède la distribution du sujet, numérotez déjà vos feuilles.

Question 13

La note est arrondie à l’entier supérieur !

Answer 13

Garder à l’esprit qu’au bac, il n’y a pas de demi-point, on arrondit tout à l’entier supérieur. De ce fait, des quarts de points grappillés par-ci, par-là peuvent faire la différence pour une mention. Ne négligez donc aucune petite question et essayez de commencer les questions délicates

Question 14

Les consignes données aux correcteurs.

Answer 14

Les consignes données aux correcteurs sont claires : «Toute recherche même partielle doit être valorisée. Le correcteur doit toujours se dire que même une réponse mal rédigée doit être plus valorisée qu’une absence de réponse.»
Pour faire simple, essayez, même si le résultat ne vous semble pas bon, écrivez votre raisonnement sur la copie, lancez-vous, n’ayez pas peur. Un petit quelque chose est mieux que rien du tout !

Question 15

Le brouillon oui mais avec mesure !

Answer 15

On a vu des élèves rédiger presque intégralement des questions, voir même des exercices entiers au brouillon, ce n’est pas possible ! Si vous faites cela, il vous sera impossible de finir l’épreuve en temps et en heure ! Le brouillon est fait pour effectuer quelques calculs, des bribes de démonstrations, c’est tout !
Un correcteur a généralement aussi passé beaucoup d’épreuves de mathématiques, il s’est sans doute aussi trompé sur sa copie, il a barré ses calculs proprement … Même “le meilleur mathématicien de monde 2010”, notre célèbre médaillé Fields Cédric Villani fait des erreurs en mathématiques. Il précise même qu’elles lui apprennent plus que ses réussites !

On ne vous sanctionnera jamais si vous barrez proprement (à la règle) une partie de vos calculs !

Question 16

Ne jamais écrire dans la marge.

Answer 16

La marge, c’est l’endroit où le correcteur écrit généralement les points attribués à la question. Si vous écrivez dans la marge, les points sont écrits à un autre endroit et on a une probabilité importante de les oublier lors du compte final !

Question 17

Répondez aux questions posées par une phrase.

Answer 17

Certaines copies ne comportent presque aucune rédaction, c’est horrible à lire !

Question 18

Faites la différence !

Answer 18

Un schéma (les profs de maths adorent ça), une belle rédaction, une copie propre vont permettre de vous distinguer des autres copies bâclées. Aérez la copie, sautez des lignes entre les questions, soignez l’orthographe !

Question 19

Commencez toujours une question par un mot, une petite phrase d’introduction du style :

Answer 19

«On a .. ; Soit …; Pour tout réel x… ; Pour tout entier n …; On a montré que … ; »

Question 20

Evitez d’écrire sur une même ligne “des maths” et du “français”

Answer 20

Les corrigés types proposés sur le site respectent la plupart du temps cette règle qui est imposée dans le supérieur pour les écrits mathématiques, autant s’y préparer et c’est bien plus agréable à lire.

Par exemple ne pas écrire :
On a montré que ∀n∈N ; u_n+1=3×u_n ∀n∈N ; u_n+1=3×u_n donc la suite (u_n) est une suite géométrique de raison 3. Son premier terme étant u₀=5 , son terme général s’exprime sous la forme ∀n∈N ; u_n=5×3ⁿ ∀n∈N ; u_n=5×3n.

Ecrivez plutôt :
On a montré que :

∀n∈N ; u_n+1=3×u_n∀n∈N ; u_n+1=3×u_n

De ce fait,la suite (u_n) est une suite géométrique de raison 3. Son premier terme étant u₀=5 , son terme général s’exprime sous la forme :∀n∈N ; u_n=5×3ⁿ

Question 21

Dépendance des questions

Answer 21

Les questions d’un exercice ou d’un problème sont souvent liées les unes aux autres.
Pensez en particulier qu’une question commençant par « En déduire que… » doit utiliser le résultat de la question précédente.

Question 22

Repérez si l’une des questions ne donne pas la réponse à une question située plus haut dans le texte.

Answer 22

C’est très souvent le cas par exemple lors d’un calcul de dérivée

Question 23

Si vous n’arrivez pas à traiter une question, ne vous obstinez pas. Laissez donc un espace et continuez, en supposant le résultat acquis.

Answer 23

Vous pourrez revenir sur la question plus tard, surtout si vous avez pensé à utiliser l’astuce “une copie par exercice”.

Question 24

Attention à l’ordre des questions.

Answer 24

Vous ne pouvez pas utiliser à la question 2) par exemple un résultat de la question 3).
Si, en répondant à une question, vous trouvez un résultat qui vous est demandé dans une question suivante, c’est que vous n’avez pas fait appel à la bonne méthode. Ainsi, si pour prouver que le maximum de f(x) est 5, vous êtes amené à calculer la dérivée f′(x) alors que ceci est demandé plus loin, c’est qu’il y avait un moyen plus simple de répondre à la question.

Question 25

Méthode imposée.

Vérifiez que le texte n’impose pas une méthode.

Answer 25

Ainsi, si on vous demande de démontrer une inégalité par récurrence, utilisez un raisonnement par récurrence, même s’il existe une méthode plus rapide.

Question 26

Quand vous appliquez un théorème, vérifiez que les hypothèses sont réunies.

Answer 26

De même, vous devez adapter une formule en fonction des données de l’énoncé.
Par exemple pour calculer des distances avec les formules usuelles dans un répère du plan ou de l’espace, il faut que ce repère soit orthonormé.

Question 27

Cohérence des résultats.

Answer 27

Vérifiez que vos résultats sont vraisemblables : une probabilité est un nombre compris entre 0 et 1, une aire est un nombre positif, une fonction numérique ne peut décroître vers l’infini, une fonction ne peut pas croître de 1 à -2 etc.