Hoorcollege 5: Morele cognitie

Question 1

Psychopaten

Answer 1

Verminderd emotioneel functioneren: verschil zien tussen conventionele regels vs. de docent slaan –> zien het verschil niet.

Question 2

Cima et al. 2010; hoe reageren psychopaten op morele dilemma’s

Answer 2

Impersoonlijke dilemma’s: hendel overhalen (niet persoonlijk)
Persoonlijke dilemma’s: iets met mensen doen.
- Bij de persoonlijke dilemma’s zeggen alle drie de groepen minder vaak ja dan bij de impersoonlijke dilemma’s.
- Geen significante verschillen tussen psychopaten en ‘normale’ participanten = psychopaten beseffen het verschil tussen goed en kwaad, het enige verschil is dat ze er in het echte leven niet zo veel van aantrekken, boeit ze niet.

Question 3

Morele ontwikkeling

Answer 3

Emoties: schuld en schaamte
Motivatie: waarden, ethiek
Redeneren
Moreel oordelen: cognitieve distorsies

Question 4

Normale morele ontwikkeling (Kohlberg)

Answer 4

Morele ontwikkeling in 6 fasen
0) Premoraliteit; goed is wat plezierig is, wat pijn doet of angst inboezemt is slecht.
1) Preconventioneel niveau
1. Het kind is geheel en al op de externe autoriteit gericht. Iets is vanzelfsprekend goed omdat een autoriteit dat zegt.
2. Ten opzichte van anderen wordt een weegschaalmodel gehanteerd (ik doe iets voor jou, dus jij doet iets voor mij, balans) –> eigenbelang). Psychopaten blijven in het preconventioneel niveau.
2) Conventioneel niveau
3. Goed is wat de anderen goed vinden; geen rekening houden met eventuele negatieve gevolgen, niet anders willen zijn dan de anderen.
4. Goed is wat de eigen groep normaal vindt; groepsnorm volgen (collectivistische maatschappij).
3) Postconventioneel niveau; adolescentie en later
5. Goed is wat in overleg is overeengekomen; afspraken moeten gerespecteerd worden; rechten van de mens.
6. Iets is goed omdat het niet tegen de eigen principes ingaat; persoonlijke geweten weegt het zwaarst en heeft de doorslag, rechten van het individu (westerse maatschappijen).
Een goede ontwikkelde moraliteit zit ergens tussen 3-6, hoe hoger hoe beter.

Question 5

Moreel oordelen en delinquentie

Answer 5

Gaat samen, hoe lager je moreel redeneren / oordelen, hoe meer delinquentie; afhankelijk van een aantal factoren:
- geslacht; jongens
- leeftijd; vanaf 15 jaar
- intelligentie
- psychopathische trekken (CU traits)
- geïnstitutionaliseerde jongeren, alleen maar negatieve rolmodellen.

Question 6

Moreel gedrag door zelfregulatie via

Answer 6

• Self-monitoring; hoe doe ik het?
• Oordeel: goed / niet goed
• REactie

Question 7

Moral Disengagement model (Bandura)

Answer 7

Morele ontkoppeling = slecht of stout gedrag goedpraten, zodanig dat je je niet meer schuldig / beschaamd voelt.
maakt de weg vrij om nog meer antisociaal gedrag te vertonen.
- Herconstrueren immoreel gedrag
- Persoonlijke verantwoordelijkheid verdoezelen
- Nadelige gevolgen op een andere manier representeren
- Het slachtoffer de schuld geven

Question 8

Herconstrueren immoreel gedrag

Answer 8

1. Morele rechtvaardiging = persoonlijk en sociaal acceptabel maken van je immoreel gedrag door het te verbinden aan sociale of morele doelen –> eer / reputatie / religie = meest problematisch (trots en eer uit je antisociale gedrag)
2. Eufemistisch labelen = verbloemen, je gaat iets minder erg voorstellen dan dat het is. Activiteit of een andere manier benoemen, waardoor het minder erg wordt.
3. Positieve vergelijking = negatief antisociaal gedrag reduceren tot iets wat weinig gevolgen heeft door een erger scenario te schetsen dan wat jij hebt gedaan.

Question 9

Persoonlijke verantwoordelijkheid verdoezelen

Answer 9

4. Verleggen verantwoordelijkheid: het was niet jouw fout.
5. Diffuse verantwoordelijkheid: verantwoordelijkheid verdelen , vaak bij pesten, gewapende overal waar iedereen een taak heeft.

Question 10

Nadelige gevolgen op een ander emanier representeren

Answer 10

6. Verstoren consequenties = leed dat je aandoet minimaliseren, nadelige effecten minimaliseren / kleiner maken dat dat ze zijn.

Question 11

Het slachtoffer de schuld geven

Answer 11

7. Ontmenselijking: menselijke attributen wegnemen, persoon als dier wegzetten, stuk stront, het zijn geen mensen met gevoelens meer. We kunnen veel harder zijn dan.
8. Attributie van schuld: schuld attribueren naar het slachtoffer

Question 12

Meten morele cognities

Answer 12

• Moral Disengagement Questionnaire
• How i think Questionnaire
• Morele dilemma’s; filmpjes en vragen

Question 13

Relatie morele cognities en antisociaal gedrag

Answer 13

Koele - niet emotionele persoonlijkheidstrekken; kil / geen emoties –> leidt tot meer morele ontkoppeling, maar wel gemixte bevindingen.
- mensen met CU en psychopaten hebben al minder morele emoties ( schuld/schaamte), dus geen morele ontkoppeling nodig.
- Mensen die mishandelt zijn geweest gaan wel meer morele ontkoppelin gdoen en daarvoor meer crimineel gedrag vertonen.

Question 14

Rol van de omgeving

Answer 14

Interactie tussen omgeving en individuele kenmerken hebben invloed op morele ontkoppeling en dat weer op antisociaal gedrag.
Je hebt dan minder schuld en schaamte en maakt de weg vrij om je antisociale gedrag voort te zetten:
- Ouders
- Peers
- Buurt
- Media

Question 15

Invloed van ouders

Answer 15

• Kochanska
  Ouderschap: empathie / weinig machtsvertoon –> internalisatie van gedrag –> ‘morele’ individuen (maar let op de paardenbloemen/orchideeën).
• Hyde, Shaw & Moilanen
  Afwijzend ouderschap: arme buurt –> minder empathie –> meer morele ontkoppeling –> meer antisociaal gedrag.

Question 16

Invloed van peers

Answer 16

Weinig over bekend maar:
- Sociale selectie; morele ontkoppeling van je zelf –> gaat invloed hebben later op wie je kiest als vriend
- Sociale beïnvloeding; morele ontkoppeling vrienden –> verandering in eigen morele ontkoppeling (is effectief aanwezig, selectie niet); rolmodellen.
Leeftijdseffect = vooral aanwezig in de vroege adolescentie
Morele ontkoppeling neemt toe met de leeftijd (zowel kindertijd als adolescentie) –> betere taalontwikkeling

Question 17

Cognitieve distorsies

Answer 17

verstoorde onrealistische gedachtenpatronen
Definitieprobleem - Excuses maken; wat is dat en hoe hangt het samen met morele ontkoppeling?
- Relatie met recidive; als ze excuses maken, gaan ze dan niet meer in de fout?
- Wat zeggen excuses ons?
–> Oorzakelijke verklaring:
- Oorzaak negatief gedrag; extern leggen; had het niet onder controle, was mijn bedoeling niet.
- Richting verband: zorgen excuses voor antisociaal gedrag en ga je naar antisociaal gedrag excuses maken, bij morele ontkoppeling werkt het dubbel.
Neutralisatietheorie = morele ontkoppeling –> cognitieve distorsies –> behandeling

Question 18

Waar vinden verstoringen plaats?

Answer 18

Maintenance = na een criminele daad jezelf in staat stellen om het gedrag te herhalen
Wegnemen inhibitie = je remming neem je weg want ‘het is niet zo erg’.

Question 19

Fundamentele attributie fout

Answer 19

een crimineel verliest altijd, excuses maken wordt vaak niet gewaardeerd of geloofd. Maar geen excuses maken valt ook altijd verkeerd ‘geen schuld/schaamte/emoties’.
Excuses maken wordt vanuit de therapie wel als positief en gezond gezien –> zorgt voor minder stress delinquent en betere zelfwaarde voor de therapie.

Question 20

Recent onderzoek cognitieve distorsies en asociaal gedrag

Answer 20

sterke relatie cognitieve distorsies en asociaal gedrag, maar ze keken naar interventie studies; geen vermindering distorsies en externaliserend gedrag. –> inzetten op de cognitieve distorsies is niet het beste idee, uit deze studie blijkt dat wanneer de cognitieve distorsies verminderen, dat niet zorgt voor vermindering externaliserend gedrag.