Hoofdstuk 11

Question 1

Een moeilijk temperament

Answer 1

bij baby’s voorspelt een moeilijk temperament in de kindertijd. Dit zorgt voor een hoger risico op gedragsproblemen.

Question 2

Een makkelijke temperament

Answer 2

vaak tevreden en blije baby’s

Question 3

Een langzaam opwarmend temperament:

Answer 3

elatief inactief en humeurig en slechts af en toe
regelmatigheid in hun dagelijkse schema’s. Ze reageren wel minder moeilijk dan baby’s met
een moeilijk temperament.

Question 4

Temperament

Answer 4

is de aangeboren typische gedragsneiging van hoe een individu met de wereld omgaat.

Question 5

Surgency/extraversie (temperament)

Answer 5

De neiging om actief en energiek nieuwe ervaringen te benaderen, zelfverzekerd, energiek → Haalt plezier uit interacties, lacht veel

• duidelijk vanaf baby
• extraversie

Question 6

Negatieve affectiviteit (temperament)

Answer 6

verdrietig, angstig, makkelijk gefrustreerd, snel geïrriteerd, moeilijk troostbaar
(duidelijk vanaf baby)

• neuroticism

Question 7

Effortful control (temperament)

Answer 7

zelfcontrole
aandacht richten en verplaatsen, gedrag inhiberen (stoppen) indien nodig

(ontwikkeld in de kindertijd)

• conscientiousness

Question 8

persoonlijkheid kan ook sterk veranderen door

Answer 8

opvoeding, culturele druk en levensgebeurtenissen.

Question 9

De correlaties tussen karaktertrekken in de vroege kindertijd en op volwassen leeftijd

Answer 9

zijn klein.

De karaktertrekken van kinderen in de lagere schooljaren beginnen de persoonlijkheid van adolescenten en volwassenen al wel te voorspellen. Sommige aspecten van persoonlijkheid stabiliseren zich pas in de adolescentie of in de volwassenheid.

Question 10

Emotionele stabiliteit en conscientiousness zijn gecorreleerd met

Answer 10

een goede lichamelijke en
geestelijke gezondheid.

Question 11

Persoonlijkheid

Answer 11

voorspelt levensduur.

Question 12

Het vermogen om onderscheid te maken tussen jezelf en de wereld wordt duidelijker rond de leeftijd

Answer 12

2 of 3 maanden

Question 13

18 maanden (het zelf)

Answer 13

herkennen zichzelf visueel als afzonderlijke individuen (zelfherkenning)

Question 14

18-24 maanden (het zelf)

Answer 14

bewustzijn van wie ze zijn: een fysiek zelf met een uniek uiterlijk en als een
categorisch zelf → zelfverwijzend taalgebruik (ik)

Question 15

Wanneer slagen kinderen ongeveer voor de Rouge test (spiegel)

Answer 15

rond de 18 maanden

Question 16

theorie over identiteitsvorming

Answer 16

twee dimensies van identiteitsformatie:
1) Een identiteitscrisis ervaren hebben (ernstig geworsteld met identiteitsproblemen en alternatieven onderzocht)
2) Verbintenissen gemaakt hebben (bestaande vragen opgelost en een identiteit aangenomen).

Question 17

Identiteitsspreiding

Answer 17

Er is geen crisis meegemaakt en er is nog geen besluit genomen

Question 18

Moratorium status

Answer 18

Er is een crisis meegemaakt, maar er is nog geen besluit genomen.

Question 19

Identiteitsverwerving

Answer 19

Er is een crisis meegemaakt en er is een besluit genomen.

Question 20

Vroegtijdig afsluiten

Answer 20

Er is geen crisis ervaren, maar er is al wel een besluit genomen.

Question 21

factoren die van invloed zijn op identiteitsformatie:

Answer 21

• cognitieve ontwikkeling
• Persoonlijkheid
• Kwaliteit van de relatie met de ouders
• Mogelijkheid voor ontdekking
• Culturele en historische context

Question 22

Narratieve identiteit

Answer 22

Dit is de identiteit die blijkt uit verhalen.

Question 23

Etnische identiteit

Answer 23

Met welke etnische groep iemand zich identificeert.

Question 24

Beroepsidentiteit

Answer 24

identiteit vanuit het werk

Question 25

Een hele hardnekkige mythe is dat

Answer 25

mensen in een midlife crisis komen en hun identiteit willen veranderen.

Question 26

midlifecrisis

Answer 26

een moment waarop mensen een balans gaan opmaken van wat ze wel en niet bereikt hebben in het leven en hoeveel tijd er nog over is om het alsnog te bereiken. Als doelen en wensen niet vervuld zijn er te weinig tijd over is om deze allemaal te vervullen kan dit leiden tot een desillusie, teleurstelling, depressie en angst.

Question 27

Sterke conceptualisatie van de midlife crisis

Answer 27

a. Normativiteit (dus hoort bij deze leeftijd)
b. verbonden met middelbare leeftijd
c. anders dan andere transities (emotioneel moeilijk, ontdekken van eigen beperkingen
bij het bereiken van persoonlijke doelen, de beperking van het eigen leven)

Question 28

Gematigde conceptualisatie van de midlife crisis

Answer 28

overgang, die normatief is voor middelbare leeftijd, maar niet verschilt van andere psychologische aanpassingen (b.v. transitie naar volwassenheid)

Question 29

Reduceren van afstand tussen ideale en echte zelf

Answer 29

oudere volwassenen stellen hun idee van hun ideale zelf bij. Hierdoor staat hun huidige zelf dichter bij hun ideale zelf.

Question 30

Doelen en standaarden voor zelf-evaluatie aanpassen

Answer 30

met verschillende maten meten, doelen niet meer realistisch of belangrijk. Ze proberen actief om hun evaluatie op een andere manier te maken.

Question 31

Sociale vergelijkingen met andere oude mensen

Answer 31

strategisch leeftijdsgenoten selecteren die het slechter hebben → downward social comparisons (neerwaartse sociale vergelijking).

Question 32

Negatieve zelf-stereotypen (ageism) vermijden

Answer 32

positief geassocieerd met goede gezondheid
en levensduur, minder psychologische aandoeningen, minder tekenen van veranderingen in de hersenen geassocieerd met de ziekte van Alzheimer

Question 33

Voor de schoolgaande leeftijd zijn er twee algemene aspecten van eigenwaarde:

Answer 33

1) Competentie (fysiek en cognitief)
2) Persoonlijke en sociale toereikendheid/adequaatheid (zoals hun sociale acceptatie)

Question 34

Rond de leeftijd van 7 is de eigenwaarde van een kind gebaseerd op 5 criteria:

Answer 34

1) Schoolprestaties
2) Gedrag
3) Sportprestaties
4) Uiterlijk
5) Peer populariteit

Question 35

Er zijn drie factoren die de ontwikkeling van ons zelfbeeld beïnvloeden:

Answer 35

• Genetica
• Competentie, sommige kinderen ervaren meer succes en lijken dus beter ten opzichte van
  andere kinderen.
• Sociale feedback van ouders, leraren en peers.

Question 36

Kinderen die neigen naar internaliserende problemen (angstig zijn) hebben:

Answer 36

• En laag gevoel van eigenwaarde, overal mislukking in zien
• Aangeleerde hulpeloosheid (learned helplessness): machteloos voelen om hun lot te
  beïnvloeden.
• Falen omdat ze het niet proberen (omdat ze denken dat ze zullen falen)

Question 37

Kinderen die neigen naar externaliserende problemen hebben:

Answer 37

• Een onrealistisch hoog gevoel van eigenwaarde: Bij falen kunnen zij anderen de schuld geven
  om een onrealistisch hoog zelfbeeld te behouden.
• Zij falen door gebrek aan zelfinzicht/ negeren van echte problemen

Question 38

complimenten aan kinderen

Answer 38

• Als je een kind complimenteert na hard werken of succes na hard werken dan zal dit leiden
  tot een realistisch gevoel van eigenwaarde en een hoge zelfredzaamheid.
• Je kan verschillende kinderen op de volgende manieren aanmoedigen:
• Internaliserende kinderen: De kinderen in de klas haten jou niet.
• Externaliserende kinderen: Andere kinderen zullen het niet leuk vinden als je
  binnenstormt.

Question 39

Eigenwaarde levensloop

Answer 39

Eigenwaarde neemt toe in vroege en middenkindertijd, blijft stabiel in adolescentie, neemt
toe in jongvolwassenheid, blijft toenemen in middenvolwassenheid, piekt rond 60-70 jaar, neemt af op oude leeftijd, en neemt sterker af in hele oude leeftijd.