Hoofdstuk 1

Question 1

Smalle visie op ontwikkeling (oud)

Answer 1

Ontwikkeling is;
- Sequentieel (verschillende niveaus/stadia)
- unidirectioneel
- heeft een end state, hogere waarde dan voor oorspronkelijke staat.
- onomkeerbaar
- kwalitatief
- biologische groei onafhankelijk van cultuur
- is universeel

Question 2

Brede visie op ontwikkeling (nieuw)

Answer 2

ontwikkeling is;
- niet alleen noodzakelijk gebaseerd op stadia
- niet altijd een eind-staat (kan ook achteruit gaan)
- zowel kwalitatief als kwantitatief
- kan universeel zijn, maar ook verschillen tussen personen
- beïnvloed door cultuur en biologie
- kan in positieve en negatieve zin veranderen. We passen ons aan aan de omgeving.

Question 3

Verschil smalle en brede visie

Answer 3

Smalle visie kijkt echt op 1 manier met 1 lijn, de brede visie is meer gericht op individuen. Smalle visie hield geen stand doordat er meer onderzoek is gedaan.

Question 4

Definitie ontwikkelingspsychologie

Answer 4

betreft de verandering binnen personen gedurende de levensloop, en de verschillen en overeenkomsten tussen personen.

Het doel is niet alleen intrapersoonlijke veranderingen en interpersoonlijke verschillen te beschrijven, ook om te verklaren waarom ze plaatsvinden en om te zoeken naar manieren om ze zo optimaal mogelijk te veranderen.

Question 5

Intrapersoonlijk

Answer 5

binnen personen

Question 6

Interpersoonlijk

Answer 6

tussen personen

Question 7

Gerontologie

Answer 7

de studie van ouder worden en oudere leeftijd

Question 8

Prenatale periode

Answer 8

voor de geboorte

Question 9

Zuigelingen periode

Answer 9

eerste twee jaar, newborn

Question 10

Preschool

Answer 10

2-5 jaar de peuter/kleuter tijd

Question 11

Middelschool

Answer 11

ongeveer 6-10, lagere schoolleeftijd, schoolgaande periode

Question 12

Adolescentie

Answer 12

ongeveer 10-18

Question 13

Emerging adulthood

Answer 13

relatief nieuw, doordat we langer naar school gaan begint de volwassenheid later. songvolwassenheid ongeveer 18-25 tussen adolescentie en volwassenheid in

Question 14

Early Adulthood

Answer 14

ongeveer 25-40, hier beginnen mensen vaste rollen te krijgen

Question 15

Middel adulthood

Answer 15

40-65 ongeveer, middelbare leeftijd

Question 16

Late adulthood

Answer 16

65 en ouder, op te delen in;
jong-oud - 60-80 jaar, nog relatief gezond en fit
oud-oud - 80-100 jaar, toegenomen risico voor fysieke en cognitieve problemen

Question 17

Biologische leeftijd is nooit

Answer 17

verantwoordelijk voor verandering, kan alleen gecorreleerd worden met.

Question 18

Cross-sectional studie

Answer 18

hierbij onderzoek je verschillen op hetzelfde moment. je onderzoekt dus het VERSCHIL.

Question 19

Longitudinale studie

Answer 19

hierbij kijk je naar de verandering door de tijd heen, hier onderzoek je dus een VERANDERING

Question 20

Cohort

Answer 20

iedere groep uit dezelfde culturele omgeving en dezelfde tijdsinterval

Question 21

Cohorteffect

Answer 21

verschillen in variabelen die relevant zijn voor de ontwikkeling, die voortkomen uit factoren waaraan ieder geboortecohort is blootgesteld (zoals oorlog)

Question 22

Voordelen cross-sectioneel design

Answer 22

1. ze zijn economisch met betrekking tot tijd
2. redelijk goedkoop
3. het toont overeenkomsten en verschillen tussen leeftijdsgroepen

Question 23

Nadelen cross-sectional designs

Answer 23

1. de leeftijdseffecten zijn verstrengeld met de cohorteffecten
2. er is geen informatie over de individuele paden van ontwikkeling.

Question 24

Voordelen longitudinale studies

Answer 24

1. echte meting van intrapersoonlijke veranderingen
2. het is een meting van stabiliteit en verandering van variabelen

Question 25

Nadelen longitudinale studies

Answer 25

1. risico op test-hertest, attrition (uitval) en tijd-van-meting effecten
2. beperkt generaliseerbaar naar andere cohorten
3. kost veel tijd
4. kost veel geld

Question 26

Sequentiele modellen

Answer 26

combinatie van cross-sectioneel en longitudinale studies. (het enige model waar je wel kan kijken naar cohort-effecten)

Question 27

Gestandaardiseerde testen

Answer 27

vergelijken met de norm, zoals IQ testen

Question 28

Uitdagingen voor onderzoek

Answer 28

verschil kan zitten per persoon in;
- receptie en productie van spraak
- sensomotorische vaardigheden
- suggestibiliteit
- aandachtspanne/vermoeidheid
- subjectieve betekenis van concepten
- ongediagnositseerde medische beperkingen (ogen etc.)

Question 29

7 levensloop principes van Baltes

Answer 29

Ontwikkeling is;
1. levenslang
2. Multidisciplinair
3. Multi-directioneel
4. Gains and losses (groei en verlies)
5. Plastisch (vermogen om te veranderen)
6. Ingebed in de geschiedenis
7. Gecontextualiseerd/meervoudig (ook omgeving heeft invloed)

Question 30

Normatieve leeftijdsinvloeden

Answer 30

invloeden die gezien de leeftijd “normaal” zijn, ze zijn afhankelijk van leeftijd zoals pubertijd. Het overkomt iedereen en heeft dezelfde invloed op de ontwikkeling

Question 31

Normatieve geschiedenisinvloeden

Answer 31

gelden op een bepaald moment voor iedereen maar veranderen door de geschiedenis heen. Denk aan onderwijsplicht.

Question 32

Non-normatieve invloeden

Answer 32

invloeden die niet voor iedereen hetzelfde zijn. (bijv een kind als je 12 of 50 bent)