Examen1 (Cours 3) bioécologique

Question 1

Le développement humain repose sur une […] progressive et mutuelle entre la […] et son […]

Answer 1

Adaptation
Personne
Environnement

Question 2

Pour mieux comprendre le développement, il faut considérer le […] (immédiat et global) dans lequel il se produit la rencontre entre […] et […] (systèmes)

Answer 2

Contexte
L’individu
L’environnement

Question 3

Afin de comprendre le développement de l’enfant, il faut étudier l’ensemble des contextes dans lequel il grandit. Il faut tenir compte non seulement des […] environnementaux plus larges, mais de la façon dont les composantes interagissent ensemble pour influer le […] de l’enfant

Answer 3

Contextes

Développement

Question 4

Qu’est-ce que l’ontosystème

Answer 4

C’est l’individu lui-même: stimuli sociaux (sexe, couleur de peau, etc.), dispositions personnelles (curiosité, tolérance aux délais, impulsivité, manque d’autocontrôle, etc.), ressources personnelles (habiletés, expériences, connaissances, handicaps, etc.)

Question 5

Qu’est-ce que le chronosystème

Answer 5

Tout ce qui a rapport aux temps qui passe autour du système, contexte, historique (histoire de la famille, époque où elle vit, transition vécue par la personne)

Question 6

Vrai ou faux. Les prédispositions innées de l’enfant interagissent avec les expériences vécues dans son environnement

Answer 6

Vrai

Question 7

Qu’elles sont les 4 sous-systèmes du modèle systémique

Answer 7

Microsystème, Mésosystème, exosystème, macrosystème

Question 8

Qu’est-ce que le principe d’accentuation

Answer 8

C’est le fait d’intervenir tôt afin qu’il n’y ait pas de crystalisation. L’environnement peut venir accentuer l’habitude de l’enfant

Question 9

Qu’est-ce que le microsystème + exemple

Answer 9

Sa regroupe les différents milieux de vie immédiats où évolue l’enfant (garderie, école, famille)
Enfant joue un rôle actif et influence son environnement vice versa

Question 10

Qu’est-ce que le mésosystème + exemple

Answer 10

Interrelations entre les microsystèmes, ce n’est pas un lieu
On évalue la nature des liens en fonction de la richesse du mésosystème
Le rôle de l’enfant à la maison est-il compatible avec le rôle qu’on attend de lui à l’école

Question 11

Qu’est-ce que l’exosystème + exemple

Answer 11

Ce sont les endroits qui ne sont pas fréquentés directement par l’enfant, mais qui l’influence tout de même
Environnement socioéconomique
Système scolaire, conseils d’administration, organismes gouvernementaux, etc.

Question 12

Qu’est-ce que le macrosystème

Answer 12

Ce sont les modèles auxquels on veut s’identifier. Il influence la culture globale (valeurs, religion, éducation, économie, modèles culturels, idéologie, etc.)

Question 13

Explique le modèle PPCT de Bronfenbrenner à l’aide de cette équation: Rdt2=F(P,P,C)T1-T2

Answer 13

Rd= le résultat du développement
T2= moment de l'évaluation
F= fonction 
P= processus (proximaux ou distaux)
P= personne (caractéristiques)
C=contexte (caractéristiques de l'environnement général ou immédiat)

Question 14

Qu’est-ce qu’un processus proximaux

Answer 14

Qui se situent à proximité de l’enfant (encadrement, soins donné à l’enfant)

Question 15

Qu’est-ce qu’un processus distaux

Answer 15

processus indirects à travers d’autres systèmes (exosystème)

Question 16

Pour qu’ils soient efficaces que doivent faire les processus

Answer 16

Ils doivent survenir régulièrement et de façon constantes et durables

Question 17

Qu’est-ce qu’une occasion ou une opportunité

Answer 17

Ce sont des conditions matérielles, émotionnelles ou sociales qui sont compatibles avec les besoins et les capacités de la personne à un moment donné (stimulent ou renforcent le développement/adaptation

Question 18

Qu’est-ce qu’un risque

Answer 18

Ce sont des conditions matérielles, émotionnelles ou sociales qui menacent directement la personne ou appauvrissent la qualité de ses expériences (absence d’occasions)

Question 19

Qu’est-ce qu’un facteur de risque

Answer 19

évènements qui augmentent la probabilité pour les individus de développer un problème d’adaptation

Question 20

Qu’est-ce qu’un facteur de protection

Answer 20

Conditions socioaffectives et socioculturelles qui diminuent la probabilité pour les individus de développer un problème d’adaptation