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Examen 2 recap exam 1 Flashcards

1
Q

PERTINENCE DU GROUPE*
OBJECTIFS POUVANT GUIDER L’INTERVENTION DE GROUPE?

A

● Réadaptation
● Développement personnel
● Correction
● Socialisation
● Prévention
● Action sociale
● Résolution de problèmes
● Acquisition de valeurs sociales

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Q

RAISONS (ASPECTS CLINIQUES) QUI PEUVENT JUSTIFIER LA SÉLECTION OU LE REJET DU GROUPE COMME MODE D’INTERVENTION

A
  1. Les personnes isolées qui veulent élargir leurs relations humaines;
  2. Les personnes menacées par une relation individuelle trop intense;
  3. Les personnes avec des habiletés verbales plus limitées;
  4. Les personnes ayant de la difficultés à exprimer leurs émotions;
  5. Les personnes sur la défensive qui ont besoin de développer une autre perception de soi et des
    autres;
  6. Les personnes qui craindraient les conséquences de s’exprimer dans le cadre d’une approche
    familiale (violence…).
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3
Q

RAISONS IDENTIFIÉES COMME CONTRE-INDICATIONS À L’APPROCHE DE GROUPE

A
  1. Avec des personnes ayant besoin d’une grande quantité d’attention personnelle,
  2. Avec des personnes dont la fragilité ferait qu’elles pourraient subir des effets nocifs de certaines
    approches,
  3. Avec des personnes rigides et hostiles qui représentent une menace trop forte pour les autres,
  4. Avec des personnes ayant des différences telles que les autres membres ne peuvent les tolérer.
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4
Q

Apprendre tableau pertinence du groupe***

A
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5
Q

Qu’est-ce que la dimension du plan cognitif?

A

Modification de la perception de la réalité

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6
Q

Qu’est-ce que la dimension du plan émotif?

A

Mobilisation des sentiments appropriés

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7
Q

Qu’est-ce que la dimension du plan comportemental

A

Établissement réaliste des décisions à prendre et soutient dans les changements de comportements.

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8
Q

Nommer apports du groupe concret qui touche la dimension du plan cognitif
*Utiliser exemple pour
A Groupe de thérapie pour hommes violents
B Groupe de soutien pour femme victime de violence conjugale
C Groupe de parent qui on un enfant DI

A
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9
Q

Nommer apport du groupe qui touche la dimension du plan cognitive

A

-Facilite la normalisation de sa propre situation
-Permet une réflexion sur soi-même, par l’image qui est envoyé par les autres
-Permet d’être exposé à une diversité de façons de voir et d’agir
-Favorise l’identification à des pairs

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10
Q

Nommer apport du groupe qui touche la dimension du plan émotif

A

-Facilite l’expression de sentiment réprimés sur le plan culturelle car accessibilité a un groupe qui vit des situations semblables et qui comprenne mieux notre réalité
-apaise le sentiment de solitude, brise l’isolement
- se sentir moins responsable
- apporte un certain statut, + estime de soi

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11
Q

Nommer apport du groupe qui touche la dimension du plan comportemental

A
  • Facilite l’apprentissage d’habiletés sociales
  • Contexte propice a la résolution de conflit ( rivalité fraternelle)
  • Exerce un effet régulateur ou normatif sur le cptm par les critiques et encouragement des autres membres
  • facilite la mise en œuvre des décisions par le sentiment de force collective ainsi que la solidarité
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12
Q

Les groupes n’ont pas une forme unique. Nous pouvons les
classer selon:

A
  • Origine
  • Composition
  • Niveau de fonctionnement
  • Durée de vie
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13
Q

Qu’est-ce que l’origine d’un groupe?

A

L’origine conduit à établir une distinction entre les groupes naturels et les groupes formés:
Naturelle
Formé

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14
Q

Qu’est-ce que la composition d’un groupe?

A

Groupe ouvert
Groupe fermé

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15
Q

Qu’els sont les éléments structurels d’un groupe? (5)

A
  • Taille
  • Composition
  • Ouverture
  • Espace
    -Temps
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16
Q

Qu’elle est la taille idéale pour un groupe?

A

il n’y en a pas PUISQUE LA TAILLE DOIT ÊTRE EN
RAPPORT AVEC LES OBJECTIFS DU GROUPE.

17
Q

Quest-ce que L’effet Ringelmann (social loafing / effet de paresse
sociale)

A

Les résultats ont montré que plus le nombre de personnes augmente, moins les efforts individuels fournis sont importants. Tout se passe comme si les membres du groupe réduisaient leurs efforts en faisant reposer le travail à fournir sur les autres. Ce phénomène s’accentue d’autant plus que le
nombre de personnes dans le groupe augmente entraînant ainsi une perte d’efficacités

18
Q

Quest-ce que la composition du groupe?
Qu’elles sont les 3 facteurs de succès qu’en à la composition du groupe?

A

Hétérogène vs homogène
1. Une homogénéité des buts personnels et de certaines caractéristiques des membres. (même but/meme profil d’individu)
2. Une hétérogénéité des capacités d’adaptation, des expériences et de l’expertise des membres. (pas tous les même expertise, plein d’acteur différent)
3. La présence de membres qui ont un large éventail d’habiletés et d’expertises.

19
Q

Qu’elles sont les conséquences d’un groupe trop homogène?

A

● Rassurant pour les membres +
● Peu productif ou manque de richesse -

20
Q

Qu’elles sont les conséquences d’un groupe trop hétérogène?

A

Très riche +
● Très difficile d’y garder une cohésion et d’assurer une productivité -
● Demande très fort leader -

21
Q

Nommer des caractéristiques d’un groupe ouvert

A

Durée de vie indéterminé, rythme individuel qui varie
- nouvelles idées car variété d’individu
- Apprentissage par les anciens membre
- Groupe accessible
- l’arrivé de nouveau membre ainsi que l’instabilité de ceux-ci peut ralentir le groupe, voir nuire au sentiment d’appartenance

22
Q

Nommer des caractéristiques d’un groupe fermé

A
  • Groupe définitif, participation assidu est attendu
  • Plus grande cohésion
  • Engagement plus intense
  • sujet perso
  • Groupe plus adapté aux objectifs de soutient/thérapie
  • Absences et abandons ont plus d’impact
    -Pression envers l’uniformité des comportements et opinions
23
Q

Selon Leclerc (1999), voici trois éléments à prendre en considération concernant l’espace

A
  1. L’espace occupé par les membres au cours des rencontres
  2. La qualité des locaux
  3. La distance géographique entre le lieu de résidence des membres et le lieu de rencontre du groupe
24
Q

Quest-ce que le temps influence?

A

Influence le degré d’engagement des membres

25
Q

Le temps correspond à (4)

A

-● Au moment où ont lieu les rencontres du groupe
● À leur nombre
● À leur durée
● À leur fréquence

26
Q

Survol tableau groupe de développement vs groupe tâche

A
27
Q

Bien apprendre tableau 5 groupe de développements.

A
28
Q

Qu’elles sont les 3 types de rôles?

A

Rôle orienté vers la tâche
Rôle orienté vers la solidarité
Rôle orienté vers la satisfaction des besoins personnels

29
Q

Qu’elles sont les 3 types de leadership

A

Autocratique
Démocratique
Laisser-faire

30
Q

Pk le style démocratique est le meilleur?

A

Recherche le maximum de participation des
membres dans les prises de décisions,
favorise discussion et partage des
responsabilités, sait recevoir les critiques.
● Produit une atmosphère amicale,
centrée sur le groupe, orientée vers la
tâche
● Bonne productivité
● Généralement efficace dans les groupes
de tâche, de soutien, d’éducation et de
socialisation

31
Q

Voir tableau stade de developpement ***

A

Pascalosamigos (10 decks)

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