Cours 11 (EX 2) Flashcards
Qu’elle est l’étape qui termine le cheminement d’un groupe?
la phase de dissolution
Lors de la phase de dissolution,pour contribuer au cheminement des membres, l’intervenant doit être
attentif : (4)
- Aux réactions à la fin du groupe
- Au maintien et au transfert des acquis
- À l’évaluation de l’intervention
- Aux suites du groupe
Lorsque la dissolution est bien dirigée, plusieurs sentiments positifs peuvent naître:
sentiment de compétence et de contrôle découlant du constat qu’ils ont été capables d’atteindre leurs objectifs et d’accomplir des chosesdifficiles;
sentiment d’indépendance résultant de leur capacité accrue de contrôler leur vie;
fierté d’avoir contribué à mener à terme la démarche du groupe endépit des périodes difficiles.
V/F L’intervenant doit aborder la dissolution du groupe quelques rencontres avant la date de fin prévue.
Vrai (quelques rencontres)
Pourquoi il est important selon vous de préparer cette dissolution?
1) Cela donne l’espace aux membres pour s’exprimer sur cette fin de groupe.
2) Permet aux membres de nommer ce qu’ils ont à nommer, à qui de droit. ( s’affirmer, ne pas enfouir une émotion(
3) Permet un rupture moins abrupte. ( Certaine personne n’ont pas conscience que le groupe se termine)
4) Permet aux membres (et aux intervenants) de vivre cette séparation (pour intervenant (s’autoévaluer, revenir sur des sujets, concluer)
V/F Il est important de ne pas aborder rien de nouveau lorsqu’ils reste 2 ou 3 rencontres. Pourquoi?
Vrai
L’intervenant doit donc être attentif aux discours des membres. donc:
On s’en tient à ce qui a déjà été nommé (on n’aborde rien de nouveau).
On encourage chacun à discuter de ses sentiments, émotions etréactions concernant la fin de l’intervention.
Pour la dernière rencontre, on fait la fête!!! (C’est une occasionspéciale..)
À quoi sert le maintient et le transfert des acquis?
Important de faire un retour sur de qui a été appris
au cours de cette intervention.
Occasion pour les membres de reconnaître leurs
réalisations et leurs apprentissages.
On mise sur les changements positifs au lieu des objectifs non atteints.
On peut proposer une activité de réflexion sur
l’évolution de leur situation.
V/F Souvent, les changements des membres peuvent
provoquer des réactions négatives dans
leur entourage.
Faux, positives et négatives
Qu’est-ce que L’ÉVALUATION DE L’INTERVENTION permet de faire?
permet à l’intervenant de juger du cheminement des
membres.
Permet aussi d’améliorer son action future.
Dans L’ÉVALUATION DE L’INTERVENTION, on considère le cheminement des membres et donc:
les actions de l’intervenant;
le cheminement du groupe;
la satisfaction des membres;
les changements individuels;
les changements relatifs au groupe comme
entité.
Qu’entend-on par: actions de l’Intervenant?
Documentées dans l’OOESAG, par exemple.
Faire des notes de nos interventions en lien avec le vécu du groupe.
On examine notre rôle, notre style de leadership, notre position dans le groupe, le choix des activités proposés et les techniques privilégiées.
Qu’elles éléments sont à considérer dans l’évaluation de la démarche de groupe?
Membres
Intervention
Dynamique du groupe
QUoi faire pour la suite du groupe?
Dans certaines occasions, il pourrait être
bénéfique de proposer des rencontres de relance
rythme moins soutenu
ne doit pas être une façon d’éviter la dissolution
On s’assure aussi de fournir de l’information aux membres:
- à qui s’adresser en cas de problèmes
- ressources disponibles
EN CONCLUSION, L’ÉVALUATION DE L’INTERVENTION
EST TRÈS IMPORTANTE car: (6)
- Permet à l’intervenant de connaître les effets de
son intervention. - Fournit des informations qui peuvent aider à
développer les compétences de l’intervenant. - Démontre la pertinence et l’utilité d’une
intervention. - Aide les membres du groupe à évaluer leurs
progrès par rapport à leurs objectifs de départ. - Permet aux membres d’exprimer leurs satisfactions
et leurs insatisfactions. - Contribue à l’approfondissement de connaissances
qui pourront être partagées avec d’autres
intervenants qui animent des groupes semblables.
