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Santé Médecine Des Âges > Étapes du développement > Flashcards

Étapes du développement Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant de la naissance à 6 mois?

A
  • Reconnait la voix et l’odeur de sa mère
  • Attiré par les visages
  • Reconnait sa mère visuellement
  • Bouge la tête au son de la voix
  • Intérêt pour les objets aux couleurs contrastées (noir et blanc)
  • Poing à la bouche
  • Cherche à localiser l’origine des sons
  • Reconnait les voix des membres de son entourage
  • Couleurs vives
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Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant de 6 à 12 mois?

A
  • Orteils à la bouche
  • Mains et bouche pour explorer objets
  • Comprend l’intonation affective d’un message
  • Notion de profondeur et de distance (mais pas du danger)
  • Réagit à son nom
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3
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant de 1 à 2 ans?

A
  • Regarde les images d’un livre
  • Pointe les parties du visage et du corps sur demande
  • Peut rassembler deux objets de la même forme
  • Place dans un encastrement les formes géométriques simples
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4
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant entre 2 et 3 ans?

A
  • Par imitation, reproduit une verticale, une horizontale et un cercle
  • Comprend les termes en bas, en haut, debout, assis, à côté, sur, sous
  • Peut sans erreur placer des anneaux gradués sur une tige
  • Peut nommer les parties de son visage
  • Peut dire son nom au complet
  • Réussit un casse-tête 4 pièces
  • Reconnait des objets familiers par le toucher
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5
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant entre 3 et 4 ans?

A
  • Regroupe les objets de la même couleur
  • Réussit un casse-tête de 6 à 10 pièces
  • Nomme quelques couleurs
  • Comprend les termes en avant, en arrière, près, loin
  • Copie une croix, un carré
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6
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant entre 4 et 5 ans?

A
  • Casse-tête 10 à 15 pièces
  • Compare les objets entre eux (plus grand, plus petit)
  • Identifie quelques articulations (épaule, coude, genou)
  • Identifie des objets familiers en les touchant (sans les voir)
  • Copie quelques lettres et chiffres
  • Comprend le sens de premier et de dernier
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7
Q

Quelles sont les étapes notables du développement sensoriel et perceptif de l’enfant entre 5 et 6 ans?

A
  • Copie un triangle, un rectangle ainsi que son nom
  • Distingue sa main droite de sa main gauche
  • Écrit son nom
  • Casse-tête 15 à 20 pièces
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8
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale couché sur le dos de la naissance à 6 mois?

A
  • Tourne la tête sur les côtés (2 semaines)
  • Maintient sa tête au centre (3 mois)
  • S’amuse à faire des mouvements de pédalage et joue avec ses pieds
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9
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale couché sur le ventre de la naissance à 6 mois?

A
  • Bras et jambes fléchis sous lui
  • Tourne la tête sur les côtés (contrôle à 3 mois, mais j’imagine qu’il peut la bouger avant)
  • Soulève sa tête quelques instants
  • Prend appui sur son ventre et ses avants-bras
  • Soulève la tête, redresse le dos, s’appuie sur le ventre et les avant-bras (3-6 mois)
  • Redresse la tête et la poitrine en prenant appui sur les mains
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10
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale concernant le contrôle de la tête et le début de la position assise de la naissance à 6 mois?

A
  • Contrôle bien sa tête dans les bras des parents
  • Commence à se retourner du ventre au dos en bloc
  • Tient assis quelques secondes avec soutien
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11
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 6 à 12 mois?

A
  • Se retourne dos au ventre
  • Maîtrise mieux la position assise (se protège des chutes vers l’avant (6-7 mois), de côté (8-9 mois), vers l’arrière (10 mois)
  • Couché sur le ventre ou sur le dos, il se redresse
  • Rampe sur l’abdomen
  • Soutien son corps en position debout
  • Se déplace à 4 pattes
  • Passe de assis à à genoux, se place seul en position assise (9 mois)
  • Se met debout (9 mois)
  • Déplace de côté
  • Fait quelques pas s’il tenu des deux mains, puis d’une main
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12
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 1 à 2 ans?

A
  • Premiers pas sans aide
  • Pour ou tire un jouet à roulettes en marchant
  • Transporte un objet
  • Monte les escaliers à 4 pattes
  • S’accroupit pour ramasser un objet au sol
  • Monte les escaliers avec rampe sans alterner
  • Descend l’escalier à 4 pattes, de reculons
  • Commence à courir et à lancer un ballon
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13
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 2 à 3 ans?

A
  • Descend l’escalier seul, en se tenant à la rampe et sans alterner
  • Court, grimpe, glisse
  • Frappe un ballon avec le pied
  • Lance un ballon avec ses deux mains et un mouvement de tout le corps
  • Lance une balle vers l’avant sans tomber
  • Monte et descend les escaliers une marche à la fois
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14
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 3 à 4 ans?

A
  • Dirige bien le tricycle
  • Monte et descend les escaliers en alternant
  • Court avec plus de grâce
  • Sur demande, tient en équilibre sur un bien quelques secondes
  • Lance une balle vers une cible
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15
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 4 à 5 ans?

A
  • Lance et attrape une balle
  • Peut apprendre des techniques de nage
  • Fait des sauts en hauteur et en largeur
  • Vélo à 4 roues
  • Lance ballon + fort
  • Peut lancer balle par dessus l’épaule ou par en bas
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16
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité globale de 5 à 6 ans?

A
  • Essaie de sauter à la corde
  • Commence à faire bondir un ballon d’une main
  • Court comme un adulte (plus vers 7)
  • Vélo
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17
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de la naissance à 6 mois?

A
  • Les mouvements spontanés de ses bras sont asymétriques et anarchiques
  • Le réflexe d’agrippement est présent
  • Il met occasionnellement son poing dans la bouche
  • Examine attentivement ses mains et ses doigts
  • Gratte la surface avec ses doigts pour saisir un objet; début de la préhension palmaire
  • Secoue un hochet placé dans sa main
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18
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 6 à 12 mois?

A
  • Porte des objets à sa bouche
  • Devient plus habile pour saisir les objets
  • Commence à adapter sa préhension aux formes des objets et à leur grosseur (pince à 9 mois)
    • Il lâche l’objet qu’il a en main si on lui en présente un autre.
    • Il saisit des objets de différentes formes: biberon, balle, cube…
    • Il fait passer un objet d’une main à l’autre.
    • Il tient deux objets à la fois, un dans chaque main,
    et les frappe ensemble.
    • Il fait bravo en tapant dans ses mains.
    • Il manifeste une préférence pour l’une de ses mains.
    • Il pointe du doigt.
    • Il relâche volontairement les objets.
    • Il peut saisir de petits objets entre le pouce et l’index
  • Mets des blocs dans une tasse
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19
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 1 à 2 ans?

A

• Il met des sous dans une tirelire.
• Il tourne les pages d’un livre, mais saute plusieurs pages.
• Ses deux mains font une activité différente :
l’une stabilise et l’autre manipule.
• Il construit une tour de 2-3 blocs (15 mois),
de 3-4 blocs (18 mois).
• Il fait des traits sur le papier avec une craie de cire.

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20
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 2 à 3 ans?

A

• Il tourne une à la fois les pages d’un livre.
• Il construit une tour de 6-7 blocs (2 ans),
puis de 9-10 blocs (3 ans).
• Il enfile de grosses billes de bois sur une corde.
• Il tourne une poignée de porte.
• Il ouvre les ciseaux avec les deux mains.
• Il fait des traits avec les ciseaux.

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21
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 3 à 4 ans?

A

• Il visse et dévisse un couvercle.
• Il tient les ciseaux d’une main et fait des franges.
• Il découpe une bande de papier.
• Il découpe en suivant une ligne droite.
• Il fait un serpentin en roulant la pâte
à modeler entre ses deux mains.

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22
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 4 à 5 ans?

A
  • Sa latéralité est bien établie : il est droitier ou gaucher.
  • Il découpe une forme simple, comme un rond.
  • Il tient le crayon entre le doigt et l’index, appuyé sur le majeur.
  • Il colorie sans dépasser les contours.
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23
Q

Quelles sont les étapes notables du développement de la motricité fine de 5 à 6 ans?

A
  • Il distingue sa main droite de sa main gauche.
  • Il découpe des formes avec des angles (carré, rectangle…).
  • Il plie en deux une feuille de papier en assemblant les coins.
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24
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de la naissance à 6 mois?

A

• Il émet des sons indifférenciés (cris, pleurs) qui deviendront
à 6 mois progressivement différents selon la situation : faim, inconfort,
contentement.
• Il porte attention à la voix, surtout celle de sa mère.
• Il s’intéresse aux expressions du visage.
• Il s’amuse à gazouiller : aaa… iii….
• Il pousse des sons aigus lorsqu’il découvre le son de sa voix.
• Il rit aux éclats.

25
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 6 à 12 mois?

A

• Il localise l’origine des sons qu’il entend.
• Il réagit au ton de la voix, ouvrant grands les yeux, souriant,
fronçant les sourcils : il comprend la tonalité affective du message.
• Il babille : bababa, mamama….
• Il utilise l’intonation typique de sa langue maternelle.
• Il se rend compte que les mots sont porteurs de sens.
• Il réagit à l’appel de son nom.
• Il réagit au mot non.
• Il utilise des gestes pour se faire comprendre :
pointe du doigt un objet, tend les bras…
• Il est capable d’initier un échange vocal.
• Il utilise différentes syllabes et des intonations variées.
• Il commence à dire papa et maman (d’abord non-spécifique (9 mois), puis spécifique (12 mois).

26
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 1 à 2 ans?

A

• Il apprécie et initie des jeux vocaux.
• Un mot a plusieurs significations (ex : « lo » pour tout
ce qui est liquide).
• Il utilise un mot ayant la valeur d’une phrase.
• Il réagit de façon appropriée à de courtes phrases familières :
« Viens manger. »
• Il reconnaît les objets correspondant à 40 à 50 mots.
• Il regarde les objets et les images dont on dit le nom.
• Il commence à utiliser les mots pour communiquer.
• Il sait dire une vingtaine de mots.
• Il répète des mots ou des bouts de phrase comme un écho pour s’exercer à les prononcer.
• Il comprend des demandes simples («Ferme la porte »).
• Il aime imiter des sons, tels les bruits de certains d’animaux.

27
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 2 à 3 ans?

A

• Son vocabulaire comprend entre 200 et 300 mots
vers 2 ans et entre 600 à 800 mots vers 3 ans.
• Il montre sur une image l’objet nommé par l’adulte.
• Il fait des phrases de deux mots : « Bébé tombé. »
• Il commence à poser des questions : « Quoi, ça ? »
• Il suit une histoire simple.
• Il commence à utiliser régulièrement des pronoms:
moi, je , toi et négatives : «Peux pas. »
• Il comprend des consignes qui contiennent plus d’un élément.

28
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 3 à 4 ans?

A

• Il monologue quand il joue.
• Il fait des phrases complètes.
• Il commence à utiliser des articles,
des adjectifs, des prépositions, des adverbes.
• Il montre l’objet identifié par sa fonction : «Avec quoi mange-t-on ?»
• Il peut hésiter sur certains mots.
• Il peut dire son nom, son âge et son sexe.
• Il connaît des comptines et des chansons enfantines.

29
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 4 à 5 ans?

A
  • Il est un « pourquoi ? » ambulant.
  • Il maîtrise la structure fondamentale de la langue.
  • Il éprouve encore des difficultés avec certains sons : ch, j, r.
  • Il comprend de plus en plus facilement des phrases plus complexes.
  • Il peut suivre une histoire sans le support d’images.
  • Il peut tenir une vraie conversation.
30
Q

Quelles sont les étapes notables du développement du langage de 5 à 6 ans?

A

• Il commence à varier le temps des verbes mais les verbes irréguliers lui causent des problèmes : « ils sontaient », « il boivait ».
• Il invente des histoires et raconte celles qu’il connaît.
• Il peut identifier l’usage d’objets familiers :
« Une cuillère ? Pour manger. »
• Il aura bientôt un vocabulaire de plus de 10 000 mots.

31
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de la naissance à 6 mois?

A
  • Il s’intéresse à ce qui l’entoure.
  • Il reconnaît les personnes ou les objets connus.
  • Il distingue le jour et la nuit.
  • Il coordonne diverses actions : il regarde un objet, le saisit, le porte à sa bouche.
32
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 6 à 12 mois?

A

• Il commence à manifester une intention
dans ses comportements : il fait tel geste
pour atteindre tel objet.
• Il comprend la relation de cause à effet :
biberon = nourriture, tel jouet = bruit.
• Il commence à rechercher un jouet qu’il a fait tomber.
• Il aime les jeux de coucou

33
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 1 à 2 ans?

A
  • Il imite des actions simples.
  • Il comprend le concept de permanence de l’objet : une chose continue à exister même s’il ne la voit plus.
  • Il reconnaît son image dans le miroir.
  • Il commence à utiliser des symboles (mots, images, objets) et à jouer à faire semblant.
  • Dans son jeu, il change la fonction des objets.
  • Il imite une situation qu’il a vue quelques jours plus tôt (imitation différée).
  • Il saisit le sens de avant et après.
34
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 2 à 3 ans?

A

• Il prend plaisir à gribouiller.
• Il comprend la différence entre un et plusieurs.
• Il compte deux objets.
• Il peut dire son âge.
• Il trouve amusant de changer le nom des animaux
ou des personnes.

35
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 3 à 4 ans?

A

• Il commence à dessiner mais lui seul
peut identifier ce que son dessin représente.
• Il peut se créer un ami imaginaire.
• Il trouve amusant d’imaginer des juxtapositions
insolites : bicyclettes avec des roues carrées.
• Il compte mécaniquement jusqu’à 10 et il peut compter
de trois à six objets placés devant lui.
• Il comprend les termes aujourd’hui, hier, demain.
• Sa créativité se développe : il utilise de façon variée un même
matériel de jeu.

36
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 4 à 5 ans?

A

• Ses dessins sont identifiables.
• Il dessine un bonhomme têtard.
• Il raffole des histoires.
• Il distingue les parties de la journée : le matin, l’après-midi, le soir.
• Il comprend certaines notions de durée
(une heure, c’est plus long qu’une minute).

37
Q

Quelles sont les étapes notables du développement cognitif de 5 à 6 ans?

A
  • Sur son bonhomme apparaissent des cheveux, des mains, le tronc, des membres doubles, le cou.
  • Il reconnaît les chiffres.
  • Il peut compter mécaniquement jusqu’à 30 et compter 10 objets placés devant lui.
  • Il sait son numéro de téléphone.
  • Il se situe dans les saisons.
38
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de la naissance à 6 mois?

A 
• Il exprime ses besoins par des cris et des pleurs.
• Il manifeste des émotions primaires :
douleur, dégoût, plaisir.
• Il sourit à la vue d’une personne.
• Il peut manifester de la colère,
de la surprise, de la tristesse.
39
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 6 à 12 mois?

A

• Il décode les émotions des autres
par l’expression de leur visage.
• Il commence à s’attacher à une personne en particulier.
• Il a parfois peur des étrangers.
• Il réagit parfois mal quand il est séparé de ses parents, et particulièrement de sa mère.

40
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 1 à 2 ans?

A

• Quand il crie ou se fâche, on peut le distraire
et attirer son attention sur autre chose.
• Il reconnaît son image dans le miroir.
• Il a besoin de limites claires.
• Il développe sa confiance en lui.
• Il tolère mieux d’être séparé de sa mère.

41
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 2 à 3 ans?

A

• Il fait parfois de grosses colères. (terrible 2)
• Il a du mal à attendre pour obtenir ce qu’il veut.
• Il s’oppose parfois aux demandes de ses parents.
• Il veut faire certaines choses tout seul.
• Il peut exprimer de la fierté, de la gêne, de la honte.
• Il sait s’il est un garçon ou une fille.
• Il éprouve certaines peurs, par exemple la peur du noir, du Père Noël.
• Il apprend peu à peu à exprimer verbalement
son désaccord, sa frustration.

42
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 3 à 4 ans?

A

• Il se décrit par des caractéristiques concrètes.
• Il peut comprendre les raisons d’un interdit.
• Il prend des initiatives.
• Il fait parfois des cauchemars.
• Certaines situations peuvent lui faire peur
(visite chez le dentiste, chez le médecin).
• Il manifeste un intérêt particulier pour le parent de sexe opposé.

43
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 4 à 5 ans?

A
  • Il apprécie qu’on explique les limites qu’on lui impose.
  • Il exprime son agressivité verbalement plutôt que physiquement.
  • Il accepte mieux les frustrations.
  • Il prend des initiatives.
  • Il tolère un certain délai avant de voir ses besoins satisfaits
44
Q

Quelles sont les étapes notables du développement affectif de 5 à 6 ans?

A

• Il comprend la constance des sexes (garçon/fille).
• Il peut soutenir un effort un certain temps
avant d’en voir le résultat concret.
• Il contient ses émotions.
• Il commence à s’identifier au parent du même sexe,
s’intéressant à sa façon de faire, à ses intérêts.

45
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de la naissance à 6 mois?

A
  • Premier sourire social vers 6 semaines.
  • Il réagit à la présence et aux déplacements des personnes autour de lui : il les suit des yeux, bouge les jambes et les bras, gazouille.
  • Il n’a pas d’attrait particulier pour les autres enfants.
46
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de la 6 à 12 mois?

A
  • Il tend les bras pour se faire prendre.

* Il ne manifeste pas de peur devant un enfant inconnu.

47
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de 1 à 2 ans?

A

• Il s’intéresse aux autres enfants.
• Il est sensible à la peine d’un autre enfant.
• Il aime être à côté d’autres enfants : jeu parallèle.
• Il apprend certains comportements sociaux :
dire bonjour, saluer de la main.
• Il peut manifester une préférence
pour l’un des enfants qu’il côtoie

48
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de 2 à 3 ans?

A

• Il découvre la notion de propriété : « C’est à moi. »
• Il a tendance à être possessif.
• Il a du mal à maîtriser ses émotions négatives.
• Il peut être agressif envers un autre enfant :
le mordre, lui tirer les cheveux.
• Il préfère des partenaires de jeu de même sexe que lui.
• Souvent, les garçons aiment les jeux robustes
et les filles, les jeux plus calmes.

49
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de 3 à 4 ans?

A

• Il aime jouer avec d’autres enfants
(supervision de l’adulte requise).
• Il comprend les règles de conduite sociale
(saluer les personnes, dire merci…).
• Il peut démontrer certains comportements altruistes
envers un autre enfant : l’aider, le consoler.
• Il développe des amitiés mais elles sont souvent instables.
• Il exprime des émotions de convenance : il fait semblant d’apprécier un cadeau pour ne pas peiner la personne

50
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de 4 à 5 ans?

A

• Il coopère à une activité avec d’autres enfants.
• Il peut faire des compromis.
• Lors de conflits avec les autres, il exprime
plus souvent ses émotions de façon verbale.
• Il commence à se discipliner.

51
Q

Quelles sont les étapes notables du développement social de 5 à 6 ans?

A
  • Les autres enfants sont très importants pour lui.
  • Il aime faire partie d’un groupe.
  • Il aime les nouvelles expériences.
  • Il fait davantage de concessions.
  • Il est plus conscient des règles de la famille et de la société.
52
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de la naissance à 6 mois?

A

Hygiène: Il fait des éclaboussures dans le bain

53
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 6 à 12 mois?

A

Alimentation
• Il tient son biberon à deux mains.
• Il mange de petits morceaux de nourriture avec ses doigts.

54
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 1 à 2 ans?

A

Habillage
• Il aide à l’habillage en tendant bras et jambes.
• Il enlève quelques vêtements (par exemple : un chapeau).
• Il monte et descend une fermeture éclair si les deux parties
sont réunies à la base.
Alimentation
• Il boit à la tasse, avec couvercle, bec verseur et deux poignées.
• Il mange avec une cuillère, mais renverse souvent la nourriture.
• Il boit au verre en le tenant à deux mains (sous supervision).

55
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 2 à 3 ans?

A

Habillage
• Il enlève ses souliers, ses bas, son pyjama.
• Il déboutonne de gros boutons.
• Il commence à enfiler seul des vêtements.
• Il se nourrit à la cuillère, sans faire de dégâts.
Alimentation
• Il boit proprement au verre et à la paille.
• Il commence à manger avec une fourchette.
Hygiène
• Il peut avertir quand il est mouillé.
• Il demeure sec pendant presque toute la journée.
• Il aide à laver certaines parties de son corps.
• Il apprend à se laver les mains.
• Il demande à être mouché mais il ne comprend pas qu’il doit souffler

56
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 3 à 4 ans?

A

Habillage
• Il se déshabille seul, sauf pour les attaches et les vêtements serrés.
• Il détache complètement la fermeture éclair de son blouson.
Alimentation
• Il préfère utiliser une fourchette à une cuillère.
• Il pique les aliments avec sa fourchette.
Hygiène
• Il se brosse les dents (sous supervision).
• Il se lave les mains et les essuie.
• Il peut aller seul aux toilettes mais a besoin qu’on l’essuie.
• Il a du mal à souffler dans le mouchoir et s’essuie plus qu’il ne se mouche

57
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 4 à 5 ans?

A

Habillage
• Il s’habille seul, sauf pour certaines attaches ou vêtement serrés.
• Il attache la fermeture éclair de son blouson.
• Il peut détacher et attacher un bouton de grosseur moyenne.
• Il commence à faire des noeuds.
• Il reconnaît l’arrière et l’avant de ses vêtements.
• Il attache la boucle d’une ceinture ou d’une sandale.
Alimentation
• Il mange tout son repas seul et proprement.
• Il peut se servir du lait d’un pichet qui est ni trop lourd ni trop rempli.
Hygiène
• Il s’essuie seul après avoir uriné.
• Il lave différentes parties de son corps (sous supervision)

58
Q

Quelles sont les étapes notables du développement des habiletés d’habillage, d’alimentation et d’hygiène de 5 à 6 ans?

A

Habillage
• Il s’habille seul, mais il a encore besoin d’aide pour certaines attaches.
• Il met ses souliers dans les bons pieds.
• Il réussit à faire des noeuds.
• Il commence à faire des boucles lâches avec des lacets.
• Il réussit à attacher les boutons pression et de fantaisie.
Alimentation
• Il tartine son pain avec un couteau.
• Il coupe des légumes cuits et sa viande avec son couteau.
Hygiène
• Il s’essuie seul après être allé à la selle.
• Il se mouche efficacement.
• Il peut prendre son bain seul et s’assécher.
• Il se brosse les cheveux.

Santé Médecine Des Âges (9 decks)

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