Diagnostiek en begeleiding Flashcards
Diagnostiek is multi …, multi-… en multi…
Leg uit.
multi modaal = meerdere methode/technieken
multi-informant = verschillende bronnen of personen (holisme)
multidisciplinair = dat verschillende disciplines of vakgebieden samenwerken
Op welke soorten diagnostiek ligt de focus binnen ontwikkelingsstoornissen?
- onderkennende en indicerende diagnostiek
Wat houdt de handelingsgerichte aanpak in?
Er wordt naar de beste aanpak voor het kind en naar positieve elementen gezocht.
Geef de stappen van het diagnostische proces.
Wat is zeer belangrijk bij het afleggen van zo’n diagnostische cyclus?
- aanmelding
- intakefase
- strategiefase
- onderzoeksfase
- integratie en indicatiefase
- adviesfase
Het is belangrijk om alle partners te betrekken in het proces.
Welke settings mogen ontwikkelingsstoornissen diagnosticeren?
- Centrum voor Ontwikkelingsstoornissen
- Revalidatiecentra
- Centra Geestelijke Gezondheidszorg
- Referentiecentrum Autisme
- Privépraktijk
- Kinderpsychiatrie
Welke aandachtspunten zijn er bij het diagnosticeren van ontwikkelingsstoornissen?
- comorbiditeit
- dubbeldiagnose
- differentiaaldiagnose
- onder- en overdiagnosticering
Wat zijn comorbiditeit en dubbeldiagnose?
comorbiditeit = samen voorkomen van 2 (of meer) onafhankelijke aandoeningen bij 1 persoon
dubbeldiagnose:
- hulpverlening is kritisch naar deze term, want elke diagnose heeft een impact
Van welke term spreken we bij ontwikkelingsstoornissen als er sprake is van ‘een dubbeldiagnose’?
associatie
Wat zijn kenmerken van associatie?
- zelfde verstoorde hersengebied(en)
- vaak 1 stoornis dominant
- complexere diagnose
- ernstigere verstoring van functioneren
Wat is een differentiaaldiagnose?
Bij verschillende stoornissen zijn er vaak gelijkende kenmerken. Differentiaaldiagnose is het uitzuiveren van wat de dominante stoornis is.
Wat maakt differentiaaldiagnostiek complex?
- meerdere symptomen gemeenschappelijk
- symptomen soms primair, soms secundair
- toch dubbeldiagnose
Wat is een regulatiestoornis?
= moeilijkheden bij het beheersen van emoties, gedrag en/of sensorische prikkels, waardoor het dagelijks functioneren van een individu wordt belemmerd
Deze diagnose werd gesteld, om niet te vervallen in dubbeldiagnoses.
Welke begeleidingsmogelijkheden zijn er voor ontwikkelingsstoornissen?
- psycho-educatie
- vaardigheidstraining of functietraining
- psychosociale (individuele) begeleiding
- farmacotherapie
- aanpassing van de context
Wat is psycho-educatie? En wat is de rol in het begeleiden van ontwikkelingsstoornissen?
= een reeks educatieve en/of opvoedkundige interventies met als doel de personen vaardigheden, kennis en zelfvertrouwen aan te reiken om hun leven zo goed mogelijk te kunnen leiden, zoals zij zelf willen
- acceptatie van de stoornis/beperking
- vorm van counseling (aansluitend op leefwereld van de cliënt)
Wat is vaardigheidstraining of functietraining? En wat is de rol in het begeleiden van ontwikkelingsstoornissen?
= het aanleren of trainen van verminderd aanwezige of afwezige vaardigheden of functies
(motoriek, taal, sociale vaardigheden, cognitieve functies)
Wat is de rol van psychosociale (individuele) begeleiding in het begeleiden van ontwikkelingsstoornissen?
- van laagdrempelige begeleiding tot intense psychotherapie
- gericht op emoties, denkpatronen & gedrag
(zelfregulatie, zelfbeeld, sociale inschatting, faalangst, …)
Wat is de rol van farmacotherapie in het begeleiden van ontwikkelingsstoornissen?
- altijd slechts een DEEL van de aanpak
- ondersteunende functie
- beïnvloeding of sturing van neuropsychologische functies
Wat is de rol van context aanpassen in het begeleiden van ontwikkelingsstoornissen?
- aanpassen van de sociale en fysieke context
- vraagt veel van omgeving om zich aan te passen (advies en steun nodig)
- houding & aanpak vanuit de omgeving
Hoe kunnen we de sociale context aanpassen?
versterken van pedagogische vaardigheden van de ouders of leerkrachten, mediatietherapie via ouders of leerkrachten of psycho-educatie aan de verschillenden belangrijke partners
Hoe kunnen we de fysiek context aanpassen?
aanpassingen aan de infrastructuur, aanpassing in didactische activiteiten en onderwijsdoeleinden, gebruik van hulpmiddelen, enz
