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med 1230-pédiatrie_examen 1 > Développement psychomoteur et langage > Flashcards

Développement psychomoteur et langage Flashcards

1
Q

V/F : La loi de variabilité lors du développement psychomoteur constiste en un perfectionnement progressif non uniforme, ni continu par une alternance de progression rapide, de stagnation, de arrêt et de regression.

A

Faux, régression est toujours inquiétante

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2
Q

Dans le développement psychomoteur de l’enfant, que veut dire la loi céphalo-caudale et proximo-distale?

A

Enfant contrôle en premier ses bras puis ses mains puis ses doigts

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3
Q

Qu’est ce que l’élagage synaptique ?

A
  • Cerveau à la naissance contient 100 milliards de neurones et chaque neurone développe 15,000 synapses à 3 ans
  • Les synapses utilisées sont préservées et les autres s’atrophient (élagage synaptique)
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4
Q

La surveillance générale du développement de tous les enfants canadiens devrait inclure un suivi des signes comportementaux précoces du trouble ____________________

A

Du spectre de l’autisme

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5
Q

Pour les tests de dépistages des troubles développementaux, on corrige l’âge gestationnel jusqu’à l’âge de _ ans

A

2 ans

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6
Q

Quelles sont les 5 sphères de développement?

A
  • motricité grossiere et motricité fine
  • langage
  • cognitif/jeu
  • habilités sociales/émotionnelles
  • Adaptatif (activités de la vie quotidienne, autonomie)
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7
Q

Comment se situe un nouveau né concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : réflexes primitifs, position flexion
  • MF : grasping
  • PL : pleurs, réagit aux sons
  • CJ : regarde 10 pouces
  • SE : auto apaisement
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8
Q

Comment se situe un 2 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG: tient sa tête à 45 degrés sur le ventre, tient sa tête assis
  • MF : mains ouvrent 50% du temps
  • PL : roucoule, emet des sons
  • CJ : suit du regard plus loin que la ligne médiane
  • SE: sourire social
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9
Q

Comment se situe un 4 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : sur le ventre, tête à 90 degrés, tourne du ventre au dos
  • MF : va chercher et prend objets, approche ligne médiane
  • PL : rie, gazouille, crie
  • CJ : explore les objets (yeux, bouche)
  • SE : se retourne à la conversation
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10
Q

Comment se situe un 6 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG: se tourne des 2 côtés, assis en tripode
  • MF : transfert d’une main à l’autre
  • PL : babille
  • CJ : permanence de l’objet, anxiété face aux étrangers
  • SE : exprime ses émotions
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11
Q

Comment se situe un 9 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG: capable de s’asseoir seul, s lève debout, se traine à 4 pattes
  • MF: pince inférieure, pousse objets
  • PL : maman, papa
  • CJ : permanence de l’objet, mime jeux
  • SE : anxiété de séparation
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12
Q

Comment se situe un 12 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : marche quelques pas, polygone élargi
  • MF: pince fine, lance les objets, mange céréales seul
  • PL : premiers mots, suit un ordre simple
  • CJ : imite gestes, essai erreur, utilise les objets
  • SE : pointe objets, explore
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13
Q

V/F : les enfants TSA ne pointent généralement pas les objets

A

Vrai

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14
Q

Comment se situe un 18 mois concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : se penche, se releve
  • MF : transporte object en marchant, gribouille, se déshabille, tours de 4 blocs
  • PL : au moins 10-20 mots, pointe 3 parties du corps
  • CJ : jeux symboliques, imite ménage
  • SE : plus indépendant, jeux paralleles, attention conjointe
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15
Q

À quel âge se fait le dépistage du TSA?

A

18 mois

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16
Q

Quels sont les grands principes du dépistage du TSA?

A

1) Déficits de la communication et des interactions sociales : déficit de réciprocité sociale ou émotionnelle, déficit des comportements non verbaux, déficit du développement et compréhension des relations
2) Caractère restreint et répétitif des comportements et intérêts : mouvements répétitifs ou stéréotypés, intolérance aux changements, adhésion aux routines, intérêts restreints ou fixes anormaux dans l’intensité ou le but, hyper ou hypo sensibilité aux stilumi sensoriels

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17
Q

Comment se situe un 2 ans concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG: monte marche sans alterner
  • MF : utilise fourchette, droite gauche, tour de 6 blocs
  • PL : phrases 2 à 3 mots, suit ordre en 2 étapes
  • CJ : résout nouveau problème sans pratique
  • SE: teste limites, non, possessif (c’est à moi)
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18
Q

Comment se situe un 3 ans concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : monte marche à pas alternés, pédale sur un tricycle
  • MF: se déshabille, tourne page d’un livre, dessine un cercle, une croix; entraînement à la propreté
  • PL : comprend et se fait comprendre de tous; dit son nom, âge, sexe; suit ordre en 3 étapes
  • CJ: identifie les formes, comprend concept temps simple; compare 2 objets: compte jusqu’à 3
  • SE: se sépare aisément; partage, empathie; jeux coopératifs, jeux de rôles (faire semblant)
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19
Q

Comment se situe un 4 ans concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG : saute sur un pied; descend en alternant
  • MF: se boutonne, dessine un carré, X, diagonale; coupe une forme avec les ciseaux
  • PL: raconte une histoire, 100% intelligible, utilise le participe passé
  • CJ: compte jusqu’à 4, identifie 4 couleurs
  • SE: élabore des jeux imaginaires, amis préférés
20
Q

Comment se situe un 5 ans concernant :
- MG
- MF
- PL
- CJ
- SE

A
  • MG: sautille, début bicyclette, se tient sur une jambe 10 secondes
  • MF: dessine une personne (10 parties du corps), s’habille, fait un nœud; prend crayon tripode, écrit son nom
  • PL: joue avec les mots, utilise le futur; fait des blagues
  • CJ: compte jusqu’à 10, alphabet par cœur; reconnaît quelques lettres
  • SE: a groupe d’amis, suit les règles d’un groupe, jeux avec règlements
21
Q

Donner des redflags de développement à 6 mois

A

persistance Moro

22
Q

Donner des redflags de développement à 6 semaines

A

Pas de contact visuel

23
Q

Donner des redflags de développement à 12 mois

A

Ne fait pas bye bye
Ne fait pas la pince

24
Q

Donner des redflags de développement à 2 ans

A

Connait moins de 20 mots, ne court pas

25
Q

À partir de quel âge, l’impossibilité de tenir assis est-elle un redflag?

A

8 mois

26
Q

V/F : c’est la physiothérapie qui règle les problemes de développement liés à l’alimentation

A

Faux, ergothérapie

27
Q

Quels sont les paramètres évalués dans la forme du langage? (3)

A
  • Phonologie
  • Morphologie
  • Syntaxe
28
Q

Quelles sont les composantes évaluées dans la parole ?

A
  • articulation
  • voix
  • résonnance
  • fluidité
29
Q

V/F: l’audition est un facteur intrinsèque du développement du langage

A

Vrai

30
Q

V/F: la présence de liens affectifs stables est un facteur intrinsèque au développement du langage

A

Faux, extrinsèque

31
Q

Quelle est la prévalence des retards de développement du langage?

A

5-10%

32
Q

V/F: le retard de développement du langage est plus présent chez les garçons que les filles

A

Vrai

33
Q

Quelle est la période la plus propice pour le développement du langage?

A

0-5 ans

34
Q

Quelle est la première chose à éliminer devant un trouble du langage?

A

Trouble de l’audition

35
Q

V/F: un milieu socio économique défavorisé est un facteur de risque dans le développement du langage

A

vrai

36
Q

Quelles sont les acquisitions langagières pour les catégories d’âge suivantes?
- 2 à 4 mois
- 4 à 5 mois
- 5 à 7 mois
- 7 à 9 mois
- 6 à 10 mois
- 1 an

A
  • 2 à 4 mois : voyelles produites en position couchée, premières consonnes vélaires (arheu, ageu)
  • 4 à 5 mois : vocalisations volontaires, joue avec articulateurs
  • 5 à 7 mois : consonnes antérieures, peut interrompe les vocalises, pointe
  • 7 à 9 mois : babillage (dadada, mamama)
  • 6 à 10 mois : commence à comprendre le non et certains mots dans contexte précis, comprend son nom
  • 1 an : premiers mots
37
Q

À quel âge apparait l’attention conjointe?

A

9 mois

38
Q

À quel âge l’enfant produit ses premiers mots?

A

1 an

39
Q

À quel âge l’enfant a 50-150 mots de vocabulaire ?

A

2 ans

40
Q

À quel âge est ce inquiétant si un enfant ne babille pas?

A

6-9 mois

41
Q

Un enfant de 3 ans produit un discours incompréhensible. Cela peut il être normal?

A

Non, ça doit être compréhensible à partir de 3 ans

42
Q

Un enfant de 14 mois prononce seulement les mots papa et maman. Est ce normal ?

A

Pour l’instant oui, red flag à partir de 15-18 mois

43
Q

Concernant la parole, à quel trouble correspond : une fente palatine, un sigmatisme, un nodule sur les cordes vocales.

a) Trouble de l’articulation
b) Trouble de la voix
c) Trouble de résonnance

A

a) fente palatine : trouble résonnance
b) sigmatisme : trouble de l’articulation
c) nodule sur les cordes vocales : trouble de la voix

44
Q

À quel trouble de la parole correspond le bégaiement?

A

Trouble de la fluidité

45
Q

Quel est le traitement de l’enfant qui bégaie ?

A
  • Se montrer intéressé par ce que l’enfant dit
  • Maintenir le contact visuel
  • Donner le temps à l’enfant de s’exprimer sans l’interrompre, ni lui fournir les mots
  • Créer des situations agréables de communication
  • Utiliser la parole ralentie (modèle)
  • Réduire le nombre de questions, laisser l’enfant parler librement, lui répondre ensuite

med 1230-pédiatrie_examen 1 (9 decks)

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