Développement 6-12 ans

Question 1

Quel type de développement social se produit entre 5 et 8 ans ?

Answer 1

-Peut voir le point de vue de l’autre; moins d’égocentrisme
*Base : estime de soi & confiance en soi (certains plus leaders)
-Bonne capacité à se faire des amis; le «meilleur ami»
«Typiquement» : Préfère les amitiés avec enfant de même sexe que lui
-S’identifie à ses amis ; ils sont plus ou moins influençable
-Reconnaît la notion d’acceptation et de rejet (se positionne)
-Coopérer dans des projets, des activités
-Commence à être capable de résoudre un conflit sans l’adulte
-Connaît les règles et tendance chez certains au «rapportage»

Question 2

Quel type de développement social se produit entre 9-12 ans ?

Answer 2

-Phase plus calme… si tous les enjeux précédents ont été résolus!!!
-Comportements d’opposition et jalousie ne sont plus monnaie courante
-Les amis prennent davantage de place même si les parents demeurent une influence importante*
-Formation de l’identité plus personnelle : influencée par les parents, autres adultes, amis, médias, culture, émissions, chansons, musique, jeux de vidéos
-Formation de groupes d’amis, «gangs»

Question 3

Quand les enfants commencent-ils à critiquer leurs parents ?

Answer 3

Vers 10-11 ans

Question 4

Selon Piaget, quel est le stade des opérations concrètes ?

Answer 4

(6-11 ans)
-Capacité à entrevoir une autre réalité que la sienne
-Différence entre l’imaginaire et le réel
-Raisonnement logique à sa portée mais aussi conscientisation de l’abstrait
-Grande curiosité

Question 5

Selon Erikson, quel est le stade de la compétence ?

Answer 5

-Travail vs Infériorité (6-11 ans)
-«Suis-je capable ou incapable?»
-Plus d’intérêt pour la réussite scolaire que le jeu
-Il devient plus logique, capable de tâches complexes
-A certaines valeurs morales; comprend les différences individuelles
-Encouragé = plus motivé dans le travail, plus persévérant
-Sans rabaissé ou punir = sentiment d’infériorité, repli

Question 6

Selon Kohlberg, quelles sont les qualités des stades de la vie ?

Answer 6

Séquentiel, irréversible, stagnation possible

Question 7

Selon Kohlberg, quel est le stade 1 : punition et obéissance ? (Moralité pré-conventionnelle)

Answer 7

(4-10 ans)
-L’enfant obéit car il considère l’adulte comme autorité
-Sa notion du mal est basée sur ce pourquoi il est puni
-L’enfant cherche à éviter les punitions

Question 8

Selon Kohlberg, quel est le stade 2 : Échange ? (Moralité pré-conventionnelle)

Answer 8

(4-10 ans)
-L’enfant obéit pour obtenir quelque chose
-Il suit les règles qui sont dans son intérêt
-Ce qui est considéré comme bien est ce qui amène une conséquence positive

Question 9

Selon Kohlberg, quel est le stade 3 : Obéit et suit les règles pour avoir des bonnes relations avec les autres ? (Moralité conventionnelle)

Answer 9

(10-18 ans)
Éviter la désapprobation

Question 10

Selon Kohlberg, quel est le stade 4 : Autorité et maintien de l’ordre social ? (Moralité conventionnelle)

Answer 10

(10-18 ans)
Éviter la conséquence de l’autorité
Les lois doivent être respectées

Question 11

Selon Kohlberg, que se passe-t-il lorsque l’enfant dépasse le stade 4 ?

Answer 11

L’enfant comprend la notion de bien et de mal

Question 12

Selon Kohlberg, que se passe-t-il pendant la phase de la moralité conventionnelle ? (10-18 ans)

Answer 12

Les autres deviennent plus importants. L’enfant apprend ce que sont les attentes des autres, les règles et cherche à s’y conformer
L’enfant comprend qu’il y a des conventions sociales

Question 13

Selon Bandura, qu’est-ce que l’apprentissage vicariant ?

Answer 13

imitation par observation d’un pair qui y arrive

Question 14

Selon Bandura, qu’est-ce que la facilitation sociale ?

Answer 14

présence de d’autres permet l’acquisition de comportements

Question 15

Selon Bandura, qu’est-ce que l’anticipation cognitive ?

Answer 15

acquisition d’une réponse en réfléchissant à partir de d’autres situations qui ressemblent

Question 16

Quel est le processus en 3 étapes de la renforcement vicarious ?

Answer 16

-La valeur accordée dépend de celui qui le donne et celui qui le reçoit
-Le renforcement doit être vu comme la conséquence de son comportement
-Le contrôle perçu sur les renforcements

Question 17

Selon la théorie psychodynamique, quelle est la période de latence ? (5-11 ans)

Answer 17

-D’autres adultes que les parents deviennent significatifs
-L’affectif supplante le sensuel
-Les pulsions sexuelles sont mises en veilleuse
-Les pulsions sexuelles peuvent être sublimées dans un investissement intellectuel, affectif, sportif

Question 18

Selon Bornstein, quelle est la première partie de la période de latence ? (5-8 ans)

Answer 18

-Désir incestueux pas toujours bien renoncé
-Régression prégénitale possible : ambivalence
-Surmoi très strict pour plusieurs → culpabilité; inefficace pour d’autres

Question 19

Selon Bornstein, quelle est la deuxième partie de la période de latence ? (8-11 ans)

Answer 19

-Surmoi moins strict, Moi plus fort
-Enfant moins dans la défense; plus satisfait de lui-même et de sa vie
-Les cauchemars sont actifs
-L’instabilité et l’hyperactivité sont davantage l’œuvre de la répression que du refoulement

Question 20

Que provoque la diminution des pulsions sexuelles pendant la période de latence ?

Answer 20

-La fin du plaisir qui domine sur le reste
-Intérêt pour la mort, la destruction, la fin

Question 21

Que se passe-t-il une fois que le compliment d’Oedipe est surmonté ?

Answer 21

Le Surmoi est installé = début de la pudeur