CRIANÇA - IDADE PRÉ-ESCOLAR

Question 1

PIAGET

desenvolvimento cognitivo

Answer 1

ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO (2a-7a)

• ) PENSAMENTO PRÉ-CONCEPTUAL (2a-4a)
  
  • centrado na imaginação (causalidade mágico-fenomenológica)
  • os conceitos são o que a sua imaginação ditar pelo que não os tem bem definidos
• ) PENSAMENTO INTUITIVO (4a-7a)
  
  • raciocínio transdutivo
  • centra-se nos dados sensoriais e menos na imaginação
  • atribui relação de causa-efeito entre 2 acontecimentos, não necessariamente lógica, considera apenas tempo e espaço
• ) EGOCENTRISMO (2a-7a)
  
  • não se coloca na perspetiva dos outros (é o centro do mundo)
  • seu ponto de vista é o único possível
  • comportamentos do próprio como causa dos acontecimentos

Question 2

PENSAMENTO PRÉ-CONCEPTUAL (2a-4a) - centrado nos dados sensoriais

[como vê a doença]

Answer 2

• ) O que pode causar uma doença?
  - causa superior (ex.: Deus)
  - causa egocêntrica
• ) Como se trata a doença?
  - cura mágica e imediata
• ) Como encara prevenção?
  - não compreende

Question 3

PENSAMENTO INTUITIVO (4a-7a) - centrado nos dados sensoriais

[como vê a doença]

Answer 3

• ) O que é estar doente?
  - ter sintomas
  - estar sujeito a fatores externos (ex.: medicamentos, termómetro…)

-) O que pode causar uma doença?
- justificações tautológicas/ verdade em si mesma/ raciocínio circular
- fenómenos concretos e externos (ex.: condições atmosféricas, pessoas) que coincidam com início dos sintomas
# num intervalo de tempo e espaço próximo
# devido a negligência da criança

• ) Noção de micróbio?
  - não os vê -> não há relação
• ) Como se trata a doença?
  - não compreende -> deve recorrer-se a bonecos
• ) Como vivencia dor?
  - dor com causa única, visível e próxima no tempo
  - dor como fenómeno físico e aversivo
  - reações comportamentais diversas (ex.: desconforto na região)
  - deturpação da experiência dolorosa (exagero)
• ) Como avalia gravidade?
  - dados percetíveis (ex.: sangue, vómito)
• ) Como encara prevenção?
  - não compreende
• ) Métodos para diminuir a dor?
  - métodos concretos com efeito de alívio imediato
  - estratégias distrativas
  - ter cuidado com poder sugestivo da linguagem
• ) Compreensão de procedimentos terapêuticos e de tratamento?
  - confunde os dois porque têm características idênticas (centração numa do dimensão perspetiva)
  - incapacidade de antecipação da doença/ irreversibilidade

Question 4

Centração numa só dimensão percetiva (4a-7a)

Answer 4

• só se entram na dimensão percetiva dos objetos médicos –> não atendem ao critério da funcionalidade

- desconhecimento de que as mudanças na forma e aparência não implicam alterações na quantidade (ex.: plasticina, copo, bolachas divididas)
          # copo que contém mais água é o mais alto no entanto ambos têm a mesma quantidade

• apenas classifica segundo 1 dimensão percetiva (ex.: cor, forma)

Question 5

ERIKSON

desenvolvimento psicossocial

Answer 5

3ª IDADE (3a-6a)
Q: Serei bom ou mau?

CULPA: críticas, repreensões e punições; inibição de exploração do meio; culpa pela transgressão

                                  VS. 

INICIATIVA: recetividade à curiosidade da criança; tendência para explorar; vivacidade; gosto pela descoberta

Question 6

Visão da doença psicossocialmente

Answer 6

Preocupação da criança com moralidade/ aceitabilidade dos seus comportamentos tem influência na visão da doença:

• ) O que é estar doente?
  - estar mal é diferente de ser mau
• ) O que pode causar doença?
  - surge por negligência da criança
• ) Como se trata a doença?
  - adesão rápida às regras –> recuperação automática
• ) Como vivencia a dor?
  - dor como castigo/ consequência de transgressões