CRIANÇA - IDADE-ESCOLAR

Question 1

PIAGET

desenvolvimento cognitivo

Answer 1

ESTÁDIO OPERATÓRIO CONCRETO (7a-11a)
- operações mentais muito baseadas no concreto - operações lógico-concretas (analogias)

• ) REDUÇÃO DO EGOCENTRISMO: comunicação mais socializada; amizades com indivíduos do mesmo sexo
• ) DESCENTRAÇÃO: começa a perceber perspetiva do outro (perspetivismo); considera mais do que uma variável (ex.: começa a considerar a altura e largura do copo em vez de ser só a largura - a água no copo alto tem a mesma quantidade)
• ) CLASSIFICAÇÃO HIERÁRQUICA: reconhece existência de várias formas válidas para classificar um grupo de objetos
• ) REVERSIBILIDADE: processo de mudança é anulado e volta ao estado normal; apenas sobre conteúdos concretos

Question 2

Visão sobre saúde

[influenciados por DESCENTRAÇÃO]

Answer 2

• ) O que é estar doente?
  - utiliza analogias do seu mundo; baseia-se em situações concretas e familiares

-) O que causa doença?
- agente externo ao tocar superfície do corpo ou ao estar próximo (contaminação) causa doença no interior (internalização)
- noção de micróbio começa a compor-se:
# ação semelhante a inseto
# ação semelhante a outro bicho ex.: cão
# sujidade

• ) Como vivencia a dor?
  - dor centrada no próprio comportamento + funcionamento orgânico do corpo
  - tem noção das diferentes intensidades e tipos de dor (Escala de avaliação de dor)
• ) Como funciona o corpo?
  - noção de célula como unidade básica

-) Como encara prevenção?
- perceciona controlo sobre doença:
# evitando certos contactos (ex.: pessoas doentes)
# adotando cuidados de higiene (ex.: lavar as mãos)
# aderindo a comportamentos preventivos (ex.: alimentar-se bem)

Question 3

Visão sobre saúde

[influenciados por CLASSIFICAÇÃO HIERÁRQUICA]

Answer 3

• ) O que é estar doente?
  - agrupamento de vários sintomas como pertencentes à mesma doença (sintomas múltiplos)
  - tem em consideração fatores sociais (ex.: isolamento dos amigos) e biológicos (ex.: fraqueza)
• ) O que causa doença?
  - noção mais diferenciada de micróbio (certos micróbios –> certas doenças–> uns são piores que outros) —– final do estádio
• ) Como encara prevenção?
  - adesão a comportamentos preventivos (ex.: roda dos alimentos)

-) Como avalia gravidade da doença?
- multiplicidade de critérios
# grau de contágio (+contagiosas -> +graves)
# possibilidade de cura (s/cura -> +graves)
# sintomatologia (+dores/sintomas/duradouros -> +graves)

Question 4

Visão sobre saúde

[influenciados por REVERSIBILIDADE]

Answer 4

-) Como se trata a doença?
- maior controlo sobre a doença devido a possibilidade de cura e facilidade em compreendê-la:
# utilização de conhecimentos da realidade infantil para explicar tratamentos
# medicamento passa por superfície doente (ex.: garganta, pele)
# efeito imediato
# cumprindo certas indicações (centrado no concreto, na regra)

• ) Que métodos para diminuir dor?
  - aceita mais facilmente métodos concretos (ex.: desenhos)
  - recorrer a estratégias ativas orientadas pelo adulto (ex.: brincadeiras, distração)

Question 5

ERIKSON

desenvolvimentos psicossocial

Answer 5

4ªIDADE (7a-11a)
Q: Serei competente e habilidoso ou serei inútil?

INFERIORIDADE: fracasso persistente no desenvolvimentos de competências exigidas; falta de apoio, incentivo e atenção; criança fica desencorajada

                              VS.

REALIZAÇÃO: obtém reconhecimento e respeito; autovalorização; considera-se útil para a sociedade

NOTA.: grande avanço ao nível psicossocial (entrada na escola e novas relações sociais) –> embarcam em tarefa desenvolvimentista –> obj.: torná-las pessoas úteis e produtivas para a sociedade –> sentimento de realização, autoconfiança e identidade