COURS9: Stress, soutien social et SA Flashcards

1
Q

Est-ce que ça fait longtemps qu’on étudie le stress? Quelle est l’origine de son étude?

A

C’est assez récent qu’on l’étudie comme phénomène. Nous avons commencé à l’étudier lorsque des soldats américains sont revenus après la 2ème GM, nous avions beaucoup d’infos recensées sur eux et nous avons étudié l’impact des EVNTS de vie sur leur santé.

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2
Q

Quelles étaient les deux hypothèses concernant l’impact des événements de vie sur le risque de développer des maladies? Se sont-elles confirmées lorsqu’on les a testées avec les données qu’on avait sur les soldats américains?

A

H1: les EVNTS de vie difficiles/négatifs (deuil, divorce, congédiement) augmentent les risques de développer des maladies
H2: les EVNTS de vie positifs (naissance d’un enfant, mariage, promotion) diminuent les risques de développer des maladies.
La première H s’est confirmée, mais la deuxième non, c’est même le contraire : les EVNTS positifs augmentent eux aussi le risque de dvper une maladie dans le futur.

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3
Q

Pourquoi les EVNTS positifs augmentent-t-ils aussi les risques de tomber malade?

A

Car ils causent du stress, ce qui fragilise notre organisme et nous met plus à risque de développer des maladies.

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4
Q

Nommez les EVNTS de vie pour chaque catégorie qui ont le + d’impact:
1- EVNTS familiaux
2- EVNTS personnels
3- EVNTS au travail
4- EVNTS financiers

A

1- Décès du conjoint
2- Emprisonnement
3- Congédiement
4- Chgt dans la situation financière (positif ou négatif)

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4
Q

Nommez les EVNTS de vie pour chaque catégorie qui ont le + d’impact:
1- EVNTS familiaux
2- EVNTS personnels
3- EVNTS au travail
4- EVNTS financiers

A

1- Décès du conjoint
2- Emprisonnement
3- Congédiement
4- Changement de la situation financière (positif ou négatif!! ex: gagner la loterie augmente notre risque de tomber malade)

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5
Q

Nommez 3 types de stresseurs

A

Les catastrophes, les stresseurs personnels (EVNTS de vie= chgts majeurs ds la vie) et les stresseurs ambiants/d’arrière plan.

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6
Q

1.Donnez des exemples de stresseurs ambiants/ tracas de la vie quotidienne. 2 Ce type de stresseurs a un impact … important sur notre santé que les EVNTS de vie, surtout s’ils sont… car ils sont…

A
  1. Le trafic, recevoir des critiques au travail, chicanes de famille à la maison.
  2. A un impact PLUS important sur notre santé/corps que les EVNTS de vie, surtout s’ils sont incessants/chroniques. car ils sont CONSTANTS
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7
Q

Qu’est-ce qui pourrait potentiellement nous protéger contre l’impact des stresseurs sur notre santé?

A

Le soutien social.

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8
Q

Nommez 5 caractéristiques du soutien social:
1- … à définir
2- ..dimensionnel
3- interactions …
4. il est …
5. il n’est pas nécessairement …

A
  1. Difficile à définir
  2. Multidimensionnel
  3. Interactions bénéfiques
  4. Il est perçu
  5. Il n’est pas nécessairement réciproque.
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9
Q

Selon Gottlieb, le soutien social est un processus d’… qui augmente… (4 éléments) à travers l’échange .. ou …

A

Un processus d’interactions sociales qui augmente les SA (coping), l’ES, le sentiment d’appartenance et la compétence à travers l’échange réel ou prévisible (qu’on pense qu’on pourrait avoir si besoin).

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10
Q

Le soutien social augmente… (4 choses)

A

Le soutien social augmente les SA, l’ES, le sentiment d’appartenance et la compétence.

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11
Q

Quelle est la différence entre un réseau de soutien et un réseau social? Ils sont chacun composé de…
Lequel inclut l’autre?

A

Un réseau de soutien est composé des personnes qui nous offrent du soutien et qui nous apportent des ressources, alors qu’un réseau social est simplement composé des gens avec qui on a des interactions sociales (pas nécessairement de soutien apporté). Le réseau social inclut (englobe) le réseau de soutien.

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12
Q

Que signifie avoir un réseau social bien intégré (principe d’intégration sociale) ?

A

Un réseau social bien intégré aurait plusieurs des caractéristiques d’un réseau social comme la réciprocité, l’accessibilité, la stabilité, etc.. (remplit plusieurs critères)

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13
Q

Est-ce que des inconnus peuvent être des sources de soutien social?

A

Oui, par exemple les barman, coiffeurs, chauffeurs de taxis (nos conversations avec eux ont souvent des contenus similaires à ceux des consultations psychologiques) ainsi que des inconnus sur des forums en ligne.

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14
Q

Définissez les caractéristiques des réseaux sociaux/de soutien:
1- La taille
2- Fréquence des contacts
3- Multi-dimensionnalité/ variété
4- Densité
5- Réciprocité
6- Multiplexité / polyvalence
7- Accessibilité
8- Ouverture
9- Durée, stabilité

A

1- Nbr de gens dans notre réseau de soutien
2- Avec chaque membre, est-ce qu’on se voit souvent?
3- Variété des activités faites avec les membres (juste des textos? appels? activités?) ex: correspondante qu’on ne rencontre jamais
4- Relié au principe d’intégration : est-ce que les personnes de notre réseau se connaissent entre eux (ex: notre famille connaît nos amis, notre partenaire..)? Si oui, réseau dense (facteur protecteur). Si on garde tout séparé = réseau moins dense.
5- Ami me parle de ses pbs, mais vice-versa aussi?
6- Diversité des activités : on ne fait qu’étudier ensembles, ou bien cinéma, jouer aux cartes…
7- Est-il facile de rentrer dans ce réseau? (lié à l’ouverture)
8- Notre réseau laisse-t-il rentrer de nouvelles personnes?
9- Est-ce qu’on garde les mm personnes dans notre réseau depuis longtemps? Ou bien change-t-il souvent? (“taux de roulement”)

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15
Q

Nommez un facteur protecteur lié à notre réseau de soutien.

A

Avoir au moins une personne envers qui se confier et se fier.

16
Q

On a demandé aux québécois: avez-vous quelqu’un à qui vous confier/vous fier? Et si la réponse était non, ces personnes-là avaient …% + de risques d’avoir fait une tentative de suicide dans la dernière année.

A

50% plus de risques.

17
Q

Lorsqu’un conjoint.e décède, quel est l’impact d’avoir un réseau de soutien solide…
1- Tout de suite après le décès?
2- 2 ans après le décès?

A

1- Aide le veuf.ve, car on a besoin de personnes intimes qui nous soutiennent puisqu’on vit des moments très difficiles.
2- N’aide pas le-la veuf.ve, peut-être parce qu’ils ont besoin de cotoyer de nouvelles personnes pour se “réinventer”, refaire leur vie sans être perçus comme “l’ex femme ou mari du défunt”

18
Q

Comment peut-on modifier le soutien social (augmenter la taille du réseau, ou améliorer les relations déjà présentes)?

A

Par des interventions de soutien.

19
Q

Quels sont les 2 types de soutien social? Décrivez-les.

A

Le soutien généralisé, qui correspond au fait d’avoir un réseau de soutien au cas où (a des bénéfices en soi!) et le soutien spécifique, soit les choses spécifiques que les membres de notre réseau font ou peuvent faire pour nous soutenir.

20
Q

2 caras du soutien généralisé: l’… sociale et le soutien…

A

L’intégration sociale et le soutien émotif ou affectif.

21
Q

Nommez les 4 types de soutien spécifique.

A
  1. Encouragement, soutien émotif ou affectif.
  2. Soutien cognitif ou informatif
  3. Soutien concret, matériel, instrumental.
  4. Soutien normatif, d’estime, de reconnaissance ou d’affirmation
22
Q

Décrivez et donnez des exemples pour les 4 types de soutien:
1- Soutien émotif/affectif
2- Soutien cognitif/informatif
3- Soutien concret/matériel
4- Soutien normatif/de reconnaissance

A

1- Encourager la personne, ex si mon amie a reçu une mauvaise note je lui dit qu’elle est intelligente, que je l’aime, que je suis là pour elle.
2- Donnez des informations utiles, des renseignements, des conseils concrets. ex j’ai besoin de m’acheter un ordi et Éric me donne des conseils. ou avant exam, Émilie qui m’explique un concept.
3- Donner des ressources matérielles : prêter 100$, maman qui donne de la sauce tomate
4- Valider l’expérience de l’autre, reconnaître ses difficultés ou efforts. Ex: ami en deuil, on partage que c’est normal de se sentir triste, qu’on est fiers de son courage…

23
Q

Qu’est-ce qui est plus important (pour augmenter les SA, préserver l’ES) : les perceptions du soutien ou le soutien réel?

A

Les perceptions du soutien comptent davantage, qu’elles soient réalistes ou pas, jusqu’à temps qu’elles soient testés dans la vie réelle.

24
Q

Nommez quelques exemples d’interventions de soutien.

A

Des ressources d’aide sur internet, formation sur apprendre à se faire des amis, jumelage avec des personnes qui ont des pbs semblables (pair-aidance, grands frères grandes soeurs), groupes d’entraide, intervention de réseau (+ieurs membres de notre réseau rassemblés pour une intervention).

25
Q

À quoi a-t-on recours lorsqu’on fait face à une situation stressante?

A

À des stratégies (mécanismes) d’adaptation. On en utilise souvent plusieurs pour une situation.

26
Q

Quelles sont les 2 types d’évaluation que nous faisons lorsqu’il y a un événement stressant?

A

En premier nous faisons une évaluation primaire = la situation représente-t-elle un danger pour nous? Si oui, (on évalue que c’est stressant), on passe à la deuxième évaluation.
L’évaluation secondaire consiste à se demander quelle SA on va utiliser pour gérer notre stress et la situation.

27
Q

Vrai ou faux: les 2 types d’évaluation sont automatiques

A

Vrai, elles sont inconscientes, automatiques.

28
Q

Nommez les 2 types de SA et leurs buts respectifs

A

Les mécanismes d’adaptation centrés sur le problème(but= régler la situation stressante) et centrés sur l’émotion (but = se sentir mieux malgré la situation stressante) .

29
Q

Est-ce qu’on peut utiliser les 2 types de mécanismes d’adaptation face à un stress?

A

Oui, mais pour certaines situations on ne peut pas changer le problème et on peut seulement agir sur nos émotions (ex: enfant dont les parents veulent déménager, n’aura pas le choix).

30
Q

Les SA ont des effets à court terme, des Sx qui peuvent être physique ou mentaux. Si au long terme on n’utilise pas des SA efficaces/adaptatives, on augmente nos risques de … et on diminue notre … .
Donc, utiliser des SA efficaces diminue l’impact négatif des … sur notre santé.

A

On augmente nos risque de MALADIE et on diminue notre B-Ê.
Donc, utiliser des SA efficaces diminue l’impact négatif des STRESSEURS sur notre santé.

31
Q

L’évaluation primaire comprend 3 “sous évaluations” (Lazarus et Folkman). Quelles sont-elles?

A

L’évaluation du tort ou des pertes (dommages déjà effectués, HARM OR LOSS), l’évaluation de la menace (les dangers à venir, THREAT) et l’évaluation de la situation comme défi (possibilité de surmonter la situation, CHALLENGE)

32
Q

Pour utiliser des SA efficaces/adaptatives, il faut certaines …

A

Compétences (personnelles et sociales)

33
Q

Nommez des exemples de compétences personnelles et sociales qui déterminent l’efficacité des SA utilisées pour résoudre les problèmes.

A

Compétences personnelles : conscience de soi et de ses émotions, contrôle de soi et de ses émotions, habiletés de résolution de pbs
Compétences sociales : empathie, analyse sociale, collaboration, liens personnels, gestion des conflits, influences interperso.

34
Q

Le programme des amis de Zippy vise à augmenter nos … ce qui améliorera l’efficacité de nos…

A

vise à augmenter nos COMPÉTENCES (perso et sociales) ce qui améliorera l’efficacité de nos SA.

35
Q

Nommez quelques CONS, positives et négatives, des SA.

A

+ : santé, b-ê, croissance, intégration sociale, appropriation du pouvoir
- : détresse, dysfct, désordres cliniques

36
Q

Nommez quelques CONS, positives et négatives, des SA.

A

+ : santé, b-ê, croissance, intégration sociale, appropriation du pouvoir
- : détresse, dysfct, désordres cliniques

37
Q

Nommez des interventions pour promouvoir les SA

A

Changements sociaux pour améliorer le b-ê de la COMM, consultations dans les organismes pour diminuer le stress, créer des milieux “alternatifs”,
mais surtout:
programme de promotion et de prévention (Zippy, Passeport s’équiper pour la vie), interventions de crise.

38
Q

À quoi fait référence le concept d’intégration sociale dans le soutien généralisé? Donnez un exemple.

A

L’intégration sociale fait référence ici à avoir des relations sociales avec les autres qui favorise l’intégration d’un individu dans un groupe pouvant l’aider. Par exemple, Jeanne pourrait être membre d’un groupe d’ami.es et dans ce groupe, il y a Maxime qui est doctorant en psychologie. Maxime sait que Jeanne veut faire le doctorat et l’aide à rencontrer les professeur.es de psychologie.