COURS9: Programmes de promotion (Passeport: s'équiper pour la vie et Les amis de Zippy)

Question 1

Passeport: s’équiper pour la vie est un projet d’origine… créé par le centre… On présente aux enfants de … ans une …

Answer 1

D’origine québécoise, créé par le centre CRISE.
On présente aux enfants de 9 à 11 ans une BD.

Question 2

Nommez les 2 buts communs aux 2 programmes.

Answer 2

Augmenter le répertoire des SA et promouvoir la santé mentale/favoriser le b-ê émotif chez les enfants du primaire.

Question 3

Dans les 2 programmes, on explique aux enfants que les SA doivent… (2 critères)

Answer 3

1 - Améliorer la situation ET/OU nous faire sentir mieux (centrée sur le pb ou sur les émotions)
2- Ne faire de tort à personne (prosociales)

Question 4

Vrai ou faux: pour les 2 programmes, il n’existe pas de bonnes ou de mauvaises réponses.

Answer 4

Vrai : L’idée est d’amener les enfants à identifier eux-mêmes si les solutions répondent aux 2 critères des SA efficaces.

Question 5

Quelle est l’hypothèse de base derrière ses deux programmes?

Answer 5

Si on enseigne tôt aux enfants des SA variées et la capacité à déterminer si une SA est adaptative ou pas, ils seront mieux équipés dans le futur pour faire face aux problèmes/evnts stressants.

Question 6

Les amis de Zippy est un PR géré par un… situé en … qui vise les enfants de … ans. Il est implanté dans … pays.

Answer 6

géré par un OBNL mondial, situé en GB, qui vise les enfants de 6-7 ans. (un peu + jeunes que ceux du Passeport).
Il est implanté dans 31 pays.

Question 7

Au Québec, les amis de Zippy est implanté depuis … et + de … enfants y ont participé.

Answer 7

Implanté depuis 2004-2005, et + de 10 000 enfants y ont participé.

Question 8

Vrai ou faux : il a fallu faire plusieurs modifications et traductions pour adapter les Amis de Zippy dans divers pays.

Answer 8

Faux, on a fait le moins de modifications possibles car ce n’était pas nécessaire.

Question 9

Nommez 3 modifications exceptionnelles qui ont été faites au programme Les amis de Zippy.

Answer 9

1- Pour les pays arabes, on a changé le nom “zippy” car avait une connotation sexuelle.
2- Pour certains pays, impossible d’avoir un homme prof donc on l’a changé en femme
3- Pour certains pays, pas de cimetières dans leurs traditions donc a été changé en fonction du rituel correspondant à la culture.

Question 10

Détails du PR (Les amis de Zippy):
1- Tranche d’âge visée?
2- Cmb de séances, en cmb de volets? Cmb de min/semaine?
3- Séances animées par…
4- Exemples d’activités?

Answer 10

1- 6 à7 ans
2- 24 séances en 6 volets, 45min/semaines
3- Séances animées par des enseignants préalablement formés
4- Discussion en groupe, dessins, jeux de rôle…

Question 11

Nommez les 6 thèmes/volets abordés par Les amis de Zippy.

Answer 11

Les sentiments (les reconnaître), la communication, établir et mettre fin à des relations, la résolution de conflits (SA), les chgts et les pertes (inclut la visite au cimetière) et “on s’adapte” (SA)

Question 12

Quelle était la meilleure séance selon 100% des profs? Et que les profs avaient le plus de réticence à donner?

Answer 12

La visite au cimetière.

Question 13

Nommez les 2 volets à l’évaluation de programme, et les deux questions qu’ils soulèvent.

Answer 13

1. L’évaluation de l’implantation : est-ce qu’on a fait le PR bien comme il le faut?
2. L’évaluation des effets: quels sont les impacts/effets du PR?

Question 14

ÉVALUATION
1- Évaluer l’implantation permet de…
2- Évaluer les effets permet de…

Answer 14

1- Évaluer l’implantation permet de décrire le déroulement réel du PR (nbr de séances données, niveau de participation de élèves, etc.)
2- Évaluer les effets permet de cerner le degré d’atteinte des objectifs (ex: PR a-t-i augmenté certaines habiletés sociales?)

Question 15

Nommez 3 façons dont on a évalué l’implantation en Lithuanie et au Danemark du programme Zippy. Quel est le but de telles procédures?

Answer 15

On a donné des questionnaires aux enseignants, fait des observations des séances et fait des entrevues avec les enseignants. BUT= s’assurer que le PR a été donné comme il se doit.

Question 16

Nommez 2 façons dont on a évalué les effets du PR Les Amis de Zippy en Lithuanie et au Danemark.

Answer 16

Questionnaires aux enseignants et entrevues auprès des enfants de 6 et 7 ans (Gexp = ont fait le PR Zippy, Gtémoin= n’ont pas fait le PR)

Question 17

Qu’a-t-on trouvé comme résultat lorsqu’on a comparé les enfants du groupe “Zippy” contre le groupe témoin?

Answer 17

Les enfants ayant suivi le PR avaient davantage de SA que ceux du groupe témoin.

Question 18

Nommez 3 effets chez les enfants du PR Les Amis de Zippy. (observés lorsque comparés avec Gtémoins)

Answer 18

A augmenté : les habiletés/compétences sociales(empathie, coopération, contrôle/affirmation de soi) et les SA (nbr a augmenté et + de SA appropriées).
A diminué : les cmpts pbmatiques (externalisation, hyperactivité)

Question 19

Vrai ou faux:
1- il y avait une différence de genre dans les résultats obtenus chez les enfants du PR Les Amis de Zippy.
2- Selon le suivi d’un an plus tard en Lithuanie, les améliorations obtenues ont été maintenues

Answer 19

1- Faux, pas de différence de genre.
2- Vrai, même si un an plus tard les élèves ayant suivi le PR ont été mélangés avec d’autres élèves qui n’avaient pas suivi le PR. (résistance des améliorations)

Question 20

Le PR Passeport: s’équiper pour la vie vise les enfants du … et .. cycle du primaire.

Answer 20

enfants du 2ème et 3ème cycle du primaire, donc en 4ème et 5ème année.

Question 21

Quel est le thème de la BD du PR Passeport: s’équiper pour la vie?

Answer 21

Ce sont des dragons et autres créatures. À l’origine, thématique de sorciers mais aurait clashé dans les pays catholiques.

Question 22

Dans quel milieu a-t-on testé le PR Passeport: s’équiper pour la vie avant de l’implanter dans des écoles?

Answer 22

On l’a testé dans des camps de jour.

Question 23

Caractéristiques du PR Passeport: s’équiper pour la vie
1- Vise les enfants en… années (âge =…)
2- Animé en classe par…
3- Nbr de séances? Nbr de modules?
4- Inclut des activités avec un … et une … qui introduit le sujet des séances
5- L’implication des … est inclue. Est-ce que le PR peut fonctionner sans?

Answer 23

1- Vise les enfants en 4ème et 5ème année (9-11 ans)
2- Animé en classe par des enseignants formés
3- Il y a 17 séances (5 modules de 3 séances, + une d’intro et de finale)
4- Inclut des activités avec un jeu géant, et une BD qui introduit le sujet des séances
5- L’implication des parents est inclue dans le PR, mais il peut fonctionner sans. (donne une chance égale à tous)

Question 24

Vrai ou faux:
1- Le PR Passeport: s’équiper pour la vie doit être donné dans son intégralité pour fonctionner
2- Le PR met l’accent sur la participation forcée des enfants
3- Le PR s’appuie sur le principe qu’il faut pratiquer les SA dans des contextes similaires

Answer 24

1- Vrai
2- Faux, met l’accent sur la participation volontaire des enfants
3- Faux, il faut pratiquer les SA dans des contextes diversifiés.

Question 25

Nommez les 5 modules du PR Passeport: s’équiper pour la vie

Answer 25

Les émotions, les relations avec les autres, les situations difficiles, justice/équité/égalité, les chgts et les deuils.

Question 26

Est-ce que le PR Passeport: s’équiper pour la vie est plus sophistiqué que celui des Amis de Zippy? Donnez un exemple.

Answer 26

Oui, ce qui est normal puisqu’il s’adresse à des enfants un peu plus âgés. Par exemple, dans le module 1, on aborde les émotions et on apprend aux enfants qu’ils peuvent vivre 2 émotions différentes en même temps.

Question 27

Est-ce que l’emphase du PR Passeport: s’équiper pour la vie est mise sur la réussite individuelle ou celle de groupe?

Answer 27

Sur celle de groupe: l’objectif n’est pas d’être capable tout seul d’avoir des bonnes SA, mais en groupe d’être capable de demander de l’aide ou d’en offrir.

Question 28

Est-ce que les enfants perçoivent les injustices?

Answer 28

Oui, ils ont conscience comme nous de situations où il y a de l’injustice.

Question 29

Dans le PR Passeport: s’équiper pour la vie, il y a un outil qui n’est pas présent dans les Amis de Zippy. Quel est-il?

Answer 29

La trousse de stratégies, une “boîte à outil” dans laquelle les enfants mettent leurs passeport où ils ont écrit des notes sur les SA apprises, qu’ils pourront utiliser dans le futur.

Question 30

Nommez 3 instruments utilisés pour évaluer l’implantation du PR Passeport: s’équiper pour la vie.

Answer 30

Des fiches d’appréciations (pour les enseignants, enfants et parents), des observations dans les classes (assistants de recherche envoyés pendant les ateliers pour prendre des notes) et des groupes de discussion (avec enseignants, enfants et parents)

Question 31

Nommez 3 forces du PR Passeport: s’équiper pour la vie mentionnées par les enseignants (identifiées dans les fiches d’appréciation et les groupes de discussion ).

Answer 31

1- Clé en main : facile et agréable à animer
2- Thèmes pertinents, originaux et variés
3- Activités concrètes et multi-sensorielles

Question 32

Nommez 3 forces du PR Passeport: s’équiper pour la vie selon les enfants (identifiées par les fiches d’appréciation et les groupes de discussion)

Answer 32

1- Discuter de sujets tel que le deuil
2- Le matériel (BD, jeu géant, trousse de stratégies)
3- Les activités qui bougent

Question 33

Nommez 3 chgts perçus chez les enfants selon les enseignants

Answer 33

1- Augmentation de l’empathie et de l’entraide
2- Amélioration du vocabulaire (intégration du langage et des émotions)
3- Les enfants ont appris à mieux se connaître et sont + proches

Question 34

Nommez 3 stratégies d’adaptation que les enfants disent avoir apprises lorsqu’ils font face à une situation difficile

Answer 34

1- Se retirer pour se calmer
2- Écrire ses sentiments dans un journal intime
3- Dire plus ce que l’on ressent

Question 35

Il y aussi eu des changements chez les enseignants, quels sont-ils ? (3)

Answer 35

1- Plus outillés pour gérer les conflits avec les élèves difficiles = meilleure gestion de classe
2- Relation + intime/privilégiée avec leurs élèves
3- Usage personnel (dans leur vie extérieure) des 2 critères pour évaluer si nos SA sont appropriées = effet surprenant du PR!!

Question 36

Nommez un effet imprévu du PR Passeport: s’équiper pour la vie.

Answer 36

Les enseignants qui ont donné le programme en classe ont vu leurs SA s’améliorer (+ de diversité, nouvelles SA, et + efficaces selon les 2 critères)

Question 37

Les recherches scientifiques ont prouvé que le PR Passeport: s’équiper pour la vie augmente et améliore l’utilisation des … des enfants qui y participent. Nommez 2 autres effets sur les enfants:
-Il augmente leur … des émotions
- Améliorent leurs … en classe

Answer 37

Le PR augmente et améliore l’utilisation des SA efficaces. Les enfants augmentent aussi leur reconnaissance/conscience des émotions ET leurs travaux en classe.

Question 38

Nommez 2 effets bénéfiques du PR Passeport: s’équiper pour la vie pour les enseignants que la recherche a trouvé.

Answer 38

Gestion de classe plus facile et amélioration de leurs SA dans leur vie privée.