Cours10, part1

Question 1

De quelle façon on regarde si notre instrument fonctionne en fct des paramètres qu’on lui a donnés?

Answer 1

On va vérifier les hypothèses liées.

Question 2

2 choses que l’on doit faire à l’usage recommandée: utilité et vérification

Answer 2

1- On regarde si l’instrument fonctionne en fct des paramètres qu’on lui a donnés.
2- Faire en sorte que le test soit bon si utilisé par d’autres personnes.

Question 3

2 choses inclus dans ‘‘faire en sorte que le test soit bon si utilisé par d’autres personnes’’

Answer 3

1- Utiliser et guider

2- Matériel

Question 4

Objectifs de l’usage recommandé (2)

Answer 4

1- Préciser buts, pop visée, contexte d’utilisation/ de passation
2- Guider l’interprétation

Question 5

Moyens de l’usage recommandé (2)

Answer 5

1- Articles scientifiques

2- Manuel de test

Question 6

Formaliser un test psychométrique dans un document (3)

Answer 6

1- Processus d’élaboration et de validation.
2- Présentation des preuves de validité (+ fidélité): mm contexte de passation.
3- Les procédures qui rendent optimal l’usage de l’instrument.

Question 7

Qu’est-ce qu’il est important de faire pour l’interprétation des résultats?

Answer 7

Créer des normes.

Question 8

Qu’est-ce qu’on peut faire pour améliorer la fidélité ou validité? (2)

Answer 8

1- Instruments critériés (pas bcp utilisé en psycho)

2- Instruments normés

Question 9

Résultats directs d’une personne au test

Answer 9

Score brut.

Question 10

Il peut s’agir:

• de la somme de réponses ou de cotations associées aux réponses.
• de la moyenne des réponses ou des cotations associées aux réponses.
• d’algorithme plus complexe
• somme de réponses bonnes/pas bonnes sinon Likert

Answer 10

Score brut

Question 11

Vrai ou faux? Les scores bruts sont faciles à interpréter.

Answer 11

Faux. Scores bruts sont difficiles à interpréter.

Question 12

Vrai ou faux? Un score brut n’aura pas la mm signification qu’un autre score brut en fct duquel on le compare.

Answer 12

Vrai.

Question 13

Donnez un exemple de score brut.

Answer 13

Comparer un étudiant du primaire p/r à un autre étudiant.

Question 14

Quel terme? Le score d’un pp doit être comparé au score d’un autre pp. Groupe auquel on compare le score du pp.

Answer 14

Groupe de référence ou groupe étalon.

Question 15

À travers quel type de plan un groupe de référence se constitue?

Answer 15

Plan d’étalonnage ou de normalisation.

Question 16

Groupe de référence/groupe étalon

Answer 16

Groupe auquel on compare le score du pp.

Question 17

Un groupe de référence/groupe étalon, c’est habituellement…

Answer 17

un échantillon

Question 18

Dans un groupe de référence, comment peut-on s’assurer qu’il y a le moins possible d’erreur aléatoire.

Answer 18

Plus un groupe est grand, moins il y a d’erreurs aléatoires.

Question 19

2 façons d’assurer la représentativité.

Answer 19

1- Procéder par échantillonnage aléatoire

2- S’assurer que les caractéristiques socio-démographique correspond aux données de notre pop cible.

Question 20

Que peut-on faire p/r à la taille du groupe de référence pour s’assurer d’une bonne stabilité.

Answer 20

S’assurer d’avoir un N assez grand pour limiter l’erreur type (erreur aléatoire)

Question 21

Nous devons regarder la représentativité en fct de quoi?

Answer 21

En fct de l’usage anticipé et de la pop visée.

Question 22

Grâce à quoi la représentativité peut être assurée?

Answer 22

Grâce à la méthode d’échantillonnage.

Question 23

Comment la représentativité peut être vérifiée?

Answer 23

En comparant le groupe de référence à la pop cible sur des variables importantes (âge, sexe, statut socio-écono, groupe ethnique, taille de la ville, etc,)

Question 24

Vrai ou faux? Au niveau de la représentativité, s’il n’y avait pas de pop visée, on peut extrapoler à partir des caractéristiques du groupe de référence.

Answer 24

Vrai.

Question 25

2 façons d’assurer la représentativité

Answer 25

1- Procéder par échantillonnage aléatoire

2- Vérifier si caractéristiques socio-démo correspond aux données de notre pop cible

Question 26

5 types de normes

Answer 26

1- Normes internationales
2- Normes nationales
3- Normes locales
4- Normes d'utilisateurs 
5- Normes de sous-groupes

Question 27

Normes internationale

Answer 27

Pop visée au niveau mondial

Question 28

Normes nationales

Answer 28

Pop visée au niveau du pays

Question 29

Normes locales

Answer 29

Pop visée dans un milieu restreint

Question 30

Normes d’utilisateurs

Answer 30

Les éditeurs du test ajoute ch groupe qui passe le test à ses normes.

Question 31

Normes de sous-groupes

Answer 31

On prend l’échantillon et on le divise. On interprète les scores en fct de ces groupes-là.

Question 32

Dans les normes de sous-groupes, pourquoi on interprète les scores en fct des groupes divisé de l’échantillon?

Answer 32

Les sous-groupes nous informes sur les valeurs/résultats de notre test.

Question 33

2 désavantages des sous-groupes

Answer 33

1- Nous informe sur la performance relative à un groupe

2- Plusieurs normes: petits groupes restreints au lieu de l’ensemble de la pop.

Question 34

Indices stats nous aide à établir quoi?

Answer 34

Indices stats nous aide à établir normes p/r à groupe de référence.

Question 35

La métrique choisie doit fournir quelles 2 infos?

Answer 35

1- La performance du pp

2- Sa position relative p/r à un groupe de référence.