Cours 11, part4 Flashcards
Validité critériée du WAIS
Corrélations confirment les liens avec de nombreux autres tests d’aptitude.
Validité de construit du WAIS
Analyses factorielles confirment la structure: toutes indices peuvent se regrouper en un seul score général.
En fonction de quoi est converti le score brut?
La conversion du score brut est en fct de l’âge.
Vrai ou faux? Il y a des normes pour les francophones du Canada.
Faux. Il n’y a pas de normes pour les franco du Canada.
Les normes sont pour combien d’adultes et quel âge ont-ils? Combien de groupes d’âge avec stratification (origine ethnique, niveau d’instruction et région géographique)
688 adultes anglo de 16 à 90 ans.
13 groupes d’âge de stratification.
Le WAIS est recommandé et fait principalement à partir de quoi?
À partir de l’âge.
Vrai ou faux? Souvent, on va mettre plus d’énergie avec les tests pour adultes.
Faux. On va souvent mettre plus d’énergie avec les tests pour enfants.
Pourquoi le WAIS en français n’est pas optimal?
Parce que c’est traduit de l’anglais au français. N’a pas été construit en français.
Pourquoi il est difficile de discriminer quand l’écart par rapport à la moyenne (écart-type) est grand (quand le score se situe très loin de la moyenne)?
Parce que plus on s’éloigne de la moyenne, plus le nb de scores est grand, donc plus il devient difficile de discriminer.
Vrai ou faux? Il n’y a pas de test pour discriminer les extrêmes dans la courbe.
Vrai
Quelle est la moyenne de QI dans le WAIS et les scores les plus élevés sont de combien?
Moyenne: 100
Scores les plus élevés: 160
La version du WAIS pour enfant
WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children)
WAIS: signification
Wechsler Adulte Intelligence Scale
Vrai ou faux? La moyenne du WAIS est la même que celle du WISC.
Vrai
Nommez les deux plus populaires test d’intelligence individuel en ordre.
1- WAIS: échelle d’intelligence de Wechsler
2- Échelle d’intelligence de Stanford-Binet
Vrai ou faux? Le Stanford-Binet est un test de raisonnement perceptif qui est le moins influencé par la culture.
Vrai
À quel âge s’adresse l’échelle d’intelligence de Stanford-Binet? De quoi doit-on tenir compte par rapport à l’âge et aux items?
2 à 85 ans. On commence à un endroit différent en fct de l’âge.
Vrai ou faux? Dans l’échelle d’intelligence de Stanford-Binet, on commence au mm endroit, mais les items changent en fct de l’âge.
Faux. Les items sont les mm peu importe l’âge, mais on commence à un endroit différent selon l’âge.
4 caractéristiques communes des tests collectifs
- Peuvent être administré à de grands groupes de personne simultanément
- Réponse automatique
- Contenu semblable à celui des tests individuels
- Réponses à choix multiples
Les tests collectifs p/r aux tests individuels
- Plus grand groupe de personnes
- Généralement moins de sous-test qu’individuels
- Plus rapide qu’individuel
- Contenu semblable à celui d’individuel
3 grands domaines d’utilisation des tests collectifs
1- Recherche: administre le test à plusieurs personne en mm temps.
2- Sélection de personnel: utilisation de tests d’aptitude (ex. chauffeur d’autobus et vitesse de traitement de l’info, l’armée)
3- Milieu scolaire: renouveller une année ou en sauter une, programme contingenté.
Nommez 4 tests collectifs
BGTA: batterie générale de test d’aptitude.
Matrices progressives de Raven
SAT (scolastic aptitude test): école sec, vont appliquer à différentes universités avec cela.
Wonderlic: 12 mins pour le compléter. Pour s’assurer que les gens dans l’organisation ont un min d’intelligence.
Buts des matrices progressives de Raven
Évaluer les capacités intellectuelles d’un individu. Souvent utilisé dans les tests de sélection de personnel ou académique.
Acteurs clés des matrices de Raven
Administrateur: exige aucune formation.
Utilisateur: nécessite une courte formation très spécifique et ne laisse pas place à interprétation.
Concepteur: Raven (version 1 en 1936)
Bénéficiaires: colorés, standards, avancés
Quels sont les groupes d’âge de ces bénéficiaires?
Colorés, standards, avancés
C: 5-11 ans (20% inférieur)
S: 6-16 ans (pop générale)
A: 12-17+ans (20% supérieur)
Les matrices progressives de Raven ont quel type de structure et quels critères choisis?
Facteur g: structure à un seul facteur
Critères choisis: autres tests d’aptitude
6 points qui déterminent le type de test qu’est la matrice de Raven
Papier crayon Vitesse et puissance (chrono à 40 mins) Performance Collectif (colorés, standards, avancés) Normé Un score global
Combien d’items pour chaque sous-type de collectifs (colorés, standards, avancés)?
C: 36 items
S: 60 items
A: 48 items
La fidélité par rapport à la cohérence interne au niveau du score global des matrices de Raven
Excellente cohérence interne (a= 0,88), mais ne franchit pas le 0,90
Validité critériée des matrices de Raven
La corrélation confirme les liens avec de nombreux autres tests d’aptitude.
1- Validité critériée des matrices de Raven avancés par rapport à WAIS.
2- Matrices de Raven standards p/r à WAIS et p/r à BGTA
1- ~0.55-0.69
2-~0.54-0.86
~0.55
Validité de construit des matrices de Raven
Les analyses factorielles confirment la structure.
Les matrices progressives de Raven sont normés par quels 3 types?
Colorés: normes dispo pour les enf (pop générale)
Standards: normes dispo pour la pop générale
Avancés: normes dispo pour la pop générale et la pop universitaire.
Quel test collectif est jugé le plus équitable?
Ne nécessite pas de lecture et aucune influence de la culture.
Qu’est-ce qui est important de considérer dans les différences entre les groupes (3)
1- Ce sont des études corrélationnelles: liens, corrélations et non de cause à effet. Il y a d’autres facteurs qui peuvent expliquer la relation et on ne connait pas tous les facteurs.
2- On parle de moyenne
3- Les différences peuvent changer avec le temps
Vrai ou faux? Les différences entre les groupes ne change pas avec le temps.
Faux. Les différences entre les groupes peuvent changer avec le temps.
Que constate-t-on dans la différence selon les sexes?
La courbe chez les hommes est plus aplatie. Donc, plus d’hommes se situent dans les deux extrémités.
Homme: + spatial
Femme: + verbale et + ado
Différence selon l’âge
Intelligence fluide diminue avec l’âge
Intelligence cristallisée augmente avec l’âge.
L’intelligence fluide augmente de la naissance à 25-30 ans et ensuite diminue.
Différence selon l’âge par rapport à diminution et augmentation.
Augmente rapidement jusqu’à 12 ans. Ensuite augmentation plus lente jusqu’à environ 20 (jusqu’à 25 ans selon les sources)
Ensuite légère diminution (presque stable jusqu’à 60 ans)
Diminution à partir de 60 ans (selon les aptitudes)
Différences selon les générations (l’effet Flynn)
Augmentation de 12 point par génération (9: cristallisée, 15: fluide) = augmentation de plus d’un écart-type.
depuis les 60 dernières années
Mais on parle d’un plafonnement, mm d’un déclin en raison de surutilisation de technologie.
Différence selon le statut socio-écono (revenu familial, type d’emploi ou niveau de scolarité)
Peut être une variable continue ou catégorielle
Quand le SSÉ est une v. continue: r = 0.30
Vrai ou faux? On peut regarder la corrélation seulement quand une v. est continue. Si elle est catégorielle, on ne peut pas faire une analyse factorielle.
Vrai.
Qu’est-ce qu’on constate quand on sépare le SSÉ en 5 groupe?
On trouve une différence de 5 à 10 points entre les groupes successif. Mais chevauchement des distributions entre les différents groupes.
Différence entre les ethnies
1- Groupes trop hétérogènes
2- Majorité des études menées aux É-U
3- Études corrélationnelles (Aucune causalité et la relation peut être expliquée par d’autres variables)
4- Différences semble diminuer avec le temps
5- Caucasiens: gr majoritaire dont la moyenne de QI est de 100.
Ethnies les 2 plus performantes aux tests verbaux parmi afro-américain, amérindiens, hispanique, caucasiens et asiatiques
Caucasiens et asiatiques.
L’ethnie la plus performante aux tests non-verbaux (asiatique, hispanique, afro-américain, amérindiens, caucasiens)
Asiatique
