cours 9 thème 5 Flashcards
Qu’est-ce que le partenariat intervenant-famille (Turnbull et al.,2015)?
1.« Manière dont les familles et le personnel intervenant travaillent ensemble en considérant avec une IMPORTANCE ÉGALE l’expertise et les ressources de chacun »
2.Guide la pratique des intervenants auprès des familles ds un contexte de diversité
3.Modèle de Turnbull et al. (2015) :
-7 principes clés dans l’interaction avec la famille de
l’enfant qui permettent de réfléchir à ce partenariat
Nommez les 7 principes clés dans le modèle de Turnbull et al. (2015).
1.La communication
2.Le respect
3.La confiance
4.L’égalité dans la prise de décision
5.Les compétences professionnelles
6.L’engagement professionnel
7.La défense des intérêts de l’enfant et de sa famille (advocacy)
Expliquez la communication (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
1.Développement d’un LANGAGE COMMUN entre intervenants et parents par l’échange d’informations verbales, non verbales et paraverbales en quantité et qualité adéquates
-ex: vulgariser les informations
2.Être à l’ÉCOUTE ACTIVE et EMPATHIQUE du parent, sans se positionner comme le seul expert ou « enseignant » du parent
Expliquez le respect (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
Développement d’une attitude professionnel ouverte, empathique et bienveillante où les intervenant réussissent à se mettre à la place des familles, à prendre en compte leur unicité et leur diversité, tout en valorisant leurs forces et leurs
perspectives dans le RESPECT DE LEUR DIGNITÉ.
Expliquez la confiance (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
Constitue le “ciment de la relation » et est étroitement liée au fait que les intervenants sont FIABLES dans leurs actions, que leurs actions suivent leurs propositions et qu’ils font preuve d’un BON JUGEMENT PROFESSIONNEL
-Il faut être cohérent et transparent.
Expliquez l’égalité dans la prise de décision (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
1.Se mettre dans une RELATION SYMÉTRIQUE avec les parents, leur permettant de partager le pouvoir décisionnel concernant l’enfant
2.Les intervenants ont à cœur de favoriser le développement du POUVOIR D’AGIR des parents et de les soutenir pour être codécideurs quant aux objectifs (en les informant des différents choix et possibilités)
3.Autodétermination de la famille
Expliquez les compétences professionnelles (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
Efforts des intervenants pour se former et d’adopter des PRATIQUES FONDÉES SUR LA RECHERCHE, avoir des attentes adaptées au potentiel de chaque enfant et mettre en place des conditions optimales pour les atteindre ainsi que pour rechercher le développement professionnel dont ils ont besoin
Expliquez l’engagement professionnel (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
1.Réfère à l’idée que le travail des intervenants est plus qu’une obligation et qu’ils sont disposé à être flexible dans ses tâches en favorisant l’émergence d’innovations dans l’exercice de ses fonctions
2.L’intervenant réitère à chaque étape son soutien aux enfants et à leurs familles en ce qui concerne l’importance d’avoir des objectifs à long terme pour aller de l’avant, et favoriser l’adaptation en continuité dans le cycle de vie des familles
3.Engagement à long terme
Expliquez la défens des intérêts de l’enfant et de sa famille, advocay (dans le modèle de Turnbull et al. (2015)).
Le but est de former des ALLIANCES profitables et de déterminer les problèmes et les sphères communs permettant de DÉFENDRE LES DROITS ET LES INTÉRÊTS DES ENFANTS et de leur famille
Qu’est-ce que la maltraitance des enfants (déf de l’OMS)?
«toutes les formes de mauvais traitements PHYSIQUES et/ou AFFECTIFS, de sévices SEXUELS, de NÉGLIGENCE ou de traitement négligent, ou d’EXPLOITATION COMMERCIALE ou autre, entraînant un PRÉJUDICES RÉEL ou POTENTIEL pour la santé de l’enfant, sa survie, son développement ou sa dignité, dans le contexte d’une relation de responsabilité, de confiance ou de pouvoir (Organisation mondiale de la santé)
Est-il vrai que : La maltraitance des enfants est présente dans tous les niveaux socioéconomiques, religions, ethniques et cultures et quel que soit le niveau d’éducation.
Oui
Quels sont les 4 types de violence faites aux enfants?
1.Violence physique
2.Violence psychologique
3.Négligence
4.Violence sexuelle
Qu’est-ce que la violence physique faite aux enfants?
1.Blessure directe infligée au corps d’un enfant.
2.Peut s’agir d’un seul geste ou d’actes répétés
3.Les blessures physiques peuvent être EXTERNES ou
INTERNES (ex:bébé secoué)
Qu’est-ce que la violence psychologique faite aux enfants?
1.Est infligée en ignorant ou en rejetant la réaction émotionnelle de l’enfant ou en lui faisant honte et en l’humiliant
2.Peut être VERBALE, sous forme de mots dérogatoires ou d’appellations blessantes ou encore, en dénigrant l’enfant par rapport à d’autres enfants
3.Peut être NON VERBALE: l’ignorance des besoins de l’enfant et de ses appels à l’aide ou le traitement de l’enfant
Qu’est-ce que la négligence faite aux enfants?
1.Le type le PLUS FRÉQUENT de violence faite aux enfants
2.Ex: ne pas nourrir, vêtir ou loger de manière adéquate un enfant
3.Inclut aussi la privation de l’accès aux services de santé et
d’éducation
4.La NÉGLIGENCE AFFECTIVE est aussi commune et peut avoir des effets négatifs à long terme sur le développement du cerveau et la santé mentale future
5.Le type de mauvais traitement le PLUS FRÉQUEMMENT ASSOCIÉ AUX AUTRES TYPES de maltraitance
Qu’est-ce que la violence sexuelle faites aux enfants?
1.Tout acte de nature sexuelle avec un enfant: pénétration sexuelle ou encore d’actes sexuellement suggestifs, comme des attouchements ou des baisers inappropriés
2.Les enfants sont généralement victimes de violence sexuelle de la part de personnes qu’ils connaissent, souvent de proches
parents
3.Autres exemples: inciter ou forcer un enfant à participer à une activité sexuelle, utiliser un enfant comme prostitué ou en pornographie (ou l’exposer à ce matériel)
