Cours 9 Reconnaissance Professionnelle Flashcards
Reconnaissance professionnelle
Si on recherche ce terme, 3 niveaux indissociables ressortent dans la définition:
- La reconnaissance au travail, c’est-à-dire le fait d’apprécier à leur « juste valeur » l’individu et ses réalisations professionnelles; (l’employeur reconnait comment tu apportes au travail)
- La dynamique des personnes qui travaillent ensemble (leur coopération et leur contribution au cœur de l’entreprise); collègues nous sollicitent pour notre aide = reconnaissance, des objectifs communs
- L’expression des valeurs humaines et sociales portée par cette entreprise. Valeurs en psychoed = elles sont aussi présentes dans un milieu scolaire
Au sens plus large, il s’agit de la reconnaissance d’une profession comme une entité en soi, valable et distincte des autres par ses spécificités.
Ordre professionnel*
- Organisme regroupant, sur un territoire donné, l’ensemble des membres d’une même profession, profession qui généralement peut être exercée de manière libérale, et qui assure une forme de régulation de la profession en question.
- Condition nécessaire à l’exercice de la profession
- Ordre le plus ancien = le barreau (17ème siècle)
- Les professions médicales ne sont dans un ordre que depuis les années 1940
Inspection à tous les 4-5 ans
Les coachs de vie ne sont pas un ordre = peut offrir de la thérapie, mais pas une pratique qui est revu/corriger par des professionnels
Raison d’être de l’OPPQ
Protection du public
- Processus de plainte (afin de s’assurer la compétence de ses membres)
- Encadrement de la pratique : code de déontologie et règlement divers
- Garantie la compétence de ses membres: formation initiale, continue, surveillance de l’exercice…
Le fait d’être dans un ordre = le professionnel doit suivre la loi de bienveillance (confidentialité…)
Services offerts par l’OPPQ
Services au public
- Trouver un·e psychoéducateur·trice : tableau des membres
Services aux membres
- Assurance professionnelle
- Supervision clinique
- Offres d’emploi
- Répertoire d’outils
- Réseautage
Formation continue
L’ordre de trouve des jobs, réseautage, coloc pour développer des liens, offre des assurances habitation…
Identités
Identité professionnelle
Je me vois comme une personne qui travaille dans une école
Sur quoi se base l’identité professionnelle des psychoéducateurs·trices?…
-Identité professionnelle: la formation, véhicule pour les valeurs, philosophies, savoirs, savoir-faire et savoir-être propres à la profession. La formation est distincte des autres, tout autant pour les valeurs, philosophies, les savoirs…
- Identité organisationnelle: le milieu a ses propres valeurs/philosophie, façon de faire… je travaille dans quel milieu? Ex. à l’UdeM = valeurs propres, fierté d’être associé à l’organisation
- Identité personnelle (sert de base à l’identité professionnelle): image de soi, valeurs personnelles, etc. notre vécu, importance de l’introspection et de bien se connaitre en tant qu’intervenant
Éthique professionnelle
Fait référence à l’ensemble de principes et règles éthiques (Code de déontologie) qui gèrent et guident la pratique des psychoéducateurs·trices dans l’exercice de leur profession, et ce, peu importe le milieu ou le cadre de pratique.
Les 3 obligations de base du·de la psychoéducateur·trice :
1. Obtenir le consentement libre et éclairé.
2. Respect de la confidentialité, secret professionnel.
3. Tenir un dossier.
- Obtenir le consentement libre et éclairé.
- Expliquer qui nous sommes (se présenter, faire part de l’ordre qu’on fait partie), quelles sont nos garanties de compétences (ex: appartenance à l’Ordre)
- Expliquer le quoi : ce que nous prévoyons faire (mettre en place une activité qui va faire blabla)
- Expliquer comment nous allons le faire (une activité de basket, un programme, rencontre…)
- La discussion sur le qui, quoi, et comment est obligatoire. Il faut ensuite consigner le contenu de cette discussion, ainsi que la réponse/le consentement du sujet, dans les notes évolutives.
- Le formulaire de consentement à faire signer est obligatoire, ou alors il faut avoir une preuve du consentement implicite avec la date dans les notes évolutives;
- Enfants de moins de 14 ans: consentement des parents.
Lors de la rencontre initiale avec une mère qui veut de l’aide pour les problèmes de comportement de son enfant:
- Expliquer brièvement notre spécificité professionnelle (ex: capacités/difficultés d’adaptation)
- Mentionner l’appartenance à l’Ordre et ce que cela implique (mission de protection du public: elle peut porter plainte en cas d’insatisfaction face aux services reçus)
- Expliquer que nous procéderons à une évaluation pré et post-intervention et comment (observations à la maison, questionnaires, etc.) qui mènera à la mise sur pied d’un plan d’intervention en coopération avec elle.
- Expliquer en gros les possibilités d’intervention (rencontres familiales, rencontres individuelles avec l’enfant ou les parents, suivi à l’école…) et l’approche privilégiée (ex:TCC).
-Mentionner les modalités de rencontres (ex: une fois par semaine, une heure, au bureau ou au domicile…)
- Respect de la confidentialité, secret professionnel
Définition: l’obligation de ne pas révéler à des tiers des informations médicales ou privées d’un·e patient·e qui, divulguées, pourraient avoir des conséquences nuisibles pour la personne. Selon la loi, nous sommes oblige de ne pas divulguer sans le consentement. On peut briser le secret professionnel s’il y a un danger éminant.
Origine : 500 ans avant notre ère, serment d’Hippocrate:
“Quoi que je voie ou entende dans la société, je tairai ce qui n’a pas à être divulgué”.
- Obligation de garder le secret professionnel (sauf si…) l’entourage est en danger ou l’individu lui-même
- Dossiers communs.
- Dossier complet : seulement de professionnel·le à professionnel·le! Juste les professionnels qui peuvent avoir accès à certains dossier/évaluations
- Seul le·la client·e peut permettre la divulgation des renseignements le·la concernant (autorisation écrite) ils ont toujours le droit à leur dossier
- Différences selon les milieux.
- Tenir un dossier
- Pour chaque client·e, un seul pour un groupe.
- Contenu: nom(s), coordonnées, objectifs, modalités, évaluation des résultats…
- Dossier électronique vs dossier «papier».
- Sécurité.
- Modalités d’accès.
