Cours 9 - Plan non-expé Flashcards
Les plans non-expérimentaux sont aussi nommé plans ______________ ou encore plan de recherche ______________
corrélationnels
Quels sont les 3 conditions nécessaires qui permettent d’établir un lien de causalité ?
- _________
- __________
- ________
- L’association :
Si la cause est présente, mais pas l’effet, il n’y a pas de causalité - L’isolation :
Il ne doit pas y avoir d’explications alternatives plausibles.
La VI est la seule « cause » possible.
3. Temporalité La cause (VI) doit précéder l’effet.
Qu’est-ce qu’on entend par association dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
- L’association :
Si la cause est présente, mais pas l’effet, il n’y a pas de causalité
Qu’est-ce qu’on entend par isolation dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
- L’isolation :
Il ne doit pas y avoir d’explications alternatives plausibles.
La VI est la seule « cause » possible.
Qu’est-ce qu’on entend par temporalité dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
3. Temporalité La cause (VI) doit précéder l’effet.
Vrai ou faux
La variable dépendante (VD) est la variable qui subit l’influence présumée de la VI et est le résultat produit par une manipulation de la VI.
vrai
Vrai ou faux
La VD peut être conceptuelle (théorique) ou concrète
(opérationnalisée).
Vrai !
La VD peut être conceptuelle (théorique) ou concrète
(opérationnalisée).
Par exemple : l’humeur
¡ Théorique/conceptuel : Une humeur positive
¡ Concrète/opérationnalisé :
÷ échelle d’humeur positive du PANAS
÷ observation d’expression faciales
Comme avec la VI, l’opérationnalisation de la VD a des répercussions importantes sur les résultats de la recherche.
Donnez un exemple de VD
Par exemple : l’humeur
Théorique/conceptuel :
Concrète/opérationnalisé :
l’humeur
Théorique/conceptuel : Une humeur positive
Concrète/opérationnalisé :
÷ échelle d’humeur positive du PANAS
÷ observation d’expression faciales
La variable médiatrice se comprend comme la variable qui représente le mécanisme _______ par lequel la ____ influence la _____.
variable qui représente le mécanisme générateur par lequel la VI influence la VD.
VMé = mesure un aspect supplémentaire à la VI qui
expliquent la relation entre la VI et la VD.
Ex. « La raison pour laquelle la motivation mène à
plus de succès académique est parce que les gens
motivés passent PLUS DE TEMPS à étudier »
La variable modératrice divise la VI en sous-groupes si l’influence de la VI est semblable dans les deux groupes.
VMo = la VI n’a pas les mêmes effets sur la VD selon les
niveaux/groupes de la VMo.
La variable modératrice divise la VI en sous-groupes si l’influence de la VI est semblable dans les deux groupes.
VMo = la VI n’a pas les mêmes effets sur la VD selon les niveaux/groupes de la VMo.
Donnez un exemple de VMo et de VMé :
V. médiatrice : on demande « comment » ou
« pourquoi » la VI influence-t-elle la VD.
- Motivation – temps d’étude – meilleur succès
V. Modératrice : on demande « pour qui » la VI
influence la VD.
- Motivation + moyenne QI = meilleur succès
- Motivation + haut QI ne mène PAS à meilleur succès
Exemple de question d’examen :
Un chercheur effectue une étude dans laquelle il étudie la relation entre l’estime de soi et la persévérance. Or, il recrute 60 participants et les distingue selon si ceux-ci possèdent une haute ou une basse estime de soi à l’aide d’une mesure autorapportée. Puis, dans le laboratoire, les participants effectuent un casse-tête impossible et le chercheur évalue le temps consacré à la tâche.
1.1) La variable dépendante concrète est …
A) L’estime de soi
B) Le score sur l’échelle auto-rapportée d’estime de soi
C) La persévérance
D) Le temps consacré au casse-tête
E) A et C
F) A et B
1.2) Lors de cette étude, la variable indépendante est … A) Mesurée B) Provoquée C) A et B D) Aucune de ces réponses
1.1) La variable dépendante concrète est …
B) Le score sur l’échelle auto-rapportée d’estime de soi
1.2) Lors de cette étude, la variable indépendante est …
A) Mesurée
Le ____ ____ ______ peut se comprendre comme le fait que nous sommes portés à retenir les informations qui confirment nos jugements plutôt que celles qui les prouvent fausses.
biais de confirmation : Nous sommes portés à retenir
les informations qui confirment nos jugements plutôt que celles qui les prouvent fausses.
Théorie de ______ stipule que les gens recherchent l’ordre, la cohérence et la symétrie dans leurs sentiments, pensées et relations … donc nous aimons les idées/résultats qui concordent avec nos valeurs/idées, et rejetons ceux qui sont discordants.
Théorie de l’équilibre
La ______ (du latin ______, « connaissance ») se comprend comme :
- Ensemble organisée de connaissances _____ et _____.
- La _____ correspond aux connaissances _____ par le biais de la _____ _____.
- Or, la _____ _____ est une des plusieurs façons d’acquérir des connaissances (à comparé à _____ et la _____).
Science (du latin scientia, « connaissance ») se comprend comme :
- Ensemble organisée de connaissances vérifiées et vérifiables.
- La science correspond aux connaissances acquises par le biais de la méthode scientifique.
- Or, la méthode scientifique est une des plusieurs façons d’acquérir des connaissances (à comparé à l’intuition et la logique).
