Cours 1 - Démarche Flashcards
Le ____ ____ ______ peut se comprendre comme le fait que nous sommes portés à retenir les informations qui confirment nos jugements plutôt que celles qui les prouvent fausses.
biais de confirmation : Nous sommes portés à retenir
les informations qui confirment nos jugements plutôt que celles qui les prouvent fausses.
Théorie de ______ stipule que les gens recherchent l’ordre, la cohérence et la symétrie dans leurs sentiments, pensées et relations … donc nous aimons les idées/résultats qui concordent avec nos valeurs/idées, et rejetons ceux qui sont discordants.
Théorie de l’équilibre
Vrai ou faux :
Nous ne sommes pas des scientifiques ‘‘neutres”
vrai
La ______ (du latin ______, « connaissance ») se comprend comme :
- Ensemble organisée de connaissances _____ et _____.
- La _____ correspond aux connaissances _____ par le biais de la _____ _____.
- Or, la _____ _____ est une des plusieurs façons d’acquérir des connaissances (à comparé à _____ et la _____).
Science (du latin scientia, « connaissance ») se comprend comme :
- Ensemble organisée de connaissances vérifiées et vérifiables.
- La science correspond aux connaissances acquises par le biais de la méthode scientifique.
- Or, la méthode scientifique est une des plusieurs façons d’acquérir des connaissances (à comparé à l’intuition et la logique).
La méthode scientifique est l’étude _____, _____ et _____ de propositions _____ sur les relations présumées entre des _____ naturels.
La méthode scientifique est l’étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels
Nommez les 4 objectifs de la science :
1) ______
2) ______
3) ______
4) ______/______/aider
1) Décrire
2) Expliquer
3) Prédire
4) Moduler/contrôler/aider
Nommez les 5 caractéristiques de la science :
1) _________
2) _________
3) _________
4) _________
5) _________
1) Réfutabilité
2) Objectivité
3) Reproductibilité
4) Contrôle
5) Opérationnalisation
La caractéristique # 1 de la science, la ________ stipule qu’une connaissance est scientifique si elle est _________.
RÉFUTABILITÉ
RÉFUTABLE
La caractéristique # 2 de la science, l’________ stipule qu’une connaissance scientifique doit être indépendante du sujet qui la conçoit/perçoit.
objectivité
La caractéristique # 3 de la science, la ________ stipule qu’une connaissance scientifique doit
pouvoir être ___________.
reproductibilité
répliquée
La caractéristique # 4 de la science, le ________ stipule qu’on doit éliminer les variables pouvant influencer le phénomène étudié.
CONTRÔLE
La caractéristique # 5 de la science, l’ ________ stipule la représentation de concepts par les opérations utilisées afin de les mesurer.
Opérationnalisation
La science fonctionne en deux processus, nommément :
- _________
- _________
L’induction
La déduction
La science fonctionne en deux processus, nommément :
- L’_________ :
Raisonnement qui va du particulier au général.
Ex. étude de cas pour déterminer causes de l’anxiété. Ou encore, les théories sont des inductions (généralisation) de résultats empiriques.
- La _________ :
Raisonnement qui va du général au particulier.
Ex. L’anxiété nuit au fonctionnement. Test l’idée auprès de 100 travailleurs pour évaluer leur anxiété et performance.
- L’induction :
Raisonnement qui va du particulier au général.
Ex. étude de cas pour déterminer causes de l’anxiété. Ou encore, les théories sont des inductions (généralisation) de résultats empiriques.
- La déduction :
Raisonnement qui va du général au particulier.
Quel est le processus décrit :
Raisonnement qui va du particulier au général.
Ex. étude de cas pour déterminer causes de l’anxiété. Ou encore, les théories sont des inductions (généralisation) de résultats empiriques.
- L’induction
Quel est le processus décrit :
Raisonnement qui va du général au particulier.
Ex. L’anxiété nuit au fonctionnement. Test l’idée auprès de 100 travailleurs pour évaluer leur anxiété et performance.
- La déduction
Une démarche prétendument scientifique qui ne respecte pas les canons de la méthode scientifique se nomme __________
pseudoscientifique
La pseudoscience est généralement qualifiée par :
- L’absence de _______ de pairs
- L’absence de preuves _______
- Une tolérance pour les _______
- L’absence de comité de pairs
- L’absence de preuves empiriques
- Une tolérance pour les inconsistances
Nommez deux avantages de la science :
1) Impartialité : Les observations sont théoriques,
indépendantes des opinions, des biais et des
préjugés.
2) Évolution : Les connaissances sont en constant
changement. Une théorie prévaut jusqu’à preuve du
contraire.
¡ ex. la terre est plate
Série de propositions présentées sous forme intégrée ayant pour but d’expliquer et de prédire différents phénomènes observés… est la définition seon Vallerand et Hess 2000 de la ________.
théorie en recherche
La théorie en recherche Elle a deux fonctions :
1) _______ : Une théorie sert à _______ de façon
cohérente des résultats ayant un _______ en commun.
2) _______ : Une théorie permet de _______ et de formuler des _______.
1) Induction : Une théorie sert à regrouper de façon
cohérente des résultats ayant un phénomène en commun.
2) Déduction : Une théorie permet de prédire et de formuler des hypothèses.
Le processus de déclaration ou prédiction empiriquement testable sur la relation entre au moins deux variables qui peuvent être mesurées objectivement (Vallerand et Hess, 2000) est nommée ________ __________
formulation d’hypothèse
La formulation d’une hypothèse procède en deux étapes :
1) ____________ des variables.
2) ___________ d’un lien logique.
La formulation d’une hypothèse procède en deux étapes :
1) Opérationnalisation des variables.
2) Établissement d’un lien logique.
La conceptualisation d’une étude consiste en trois composantes :
1- le ______ de recherche à utiliser :
Quel devis utiliser pour répondre à notre hypothèse?
2- les ______
Quelles ______ utiliser pour ______ nos concepts?
3- la ______
Que va faire le participants? Quelles sont les étapes concrètes de l’étude?
La conceptualisation d’une étude consiste en trois composantes :
1- le plan de recherche à utiliser :
Quel devis utiliser pour répondre à notre hypothèse?
2- les mesures
Quelles mesures utiliser pour mesurer nos concepts?
3- la procédure
Que va faire le participants? Quelles sont les étapes concrètes de l’étude?
Étude pilote est une étude simulant ______ proprement dite.
Elle est effectuée afin de ______ ______ principale.
- Petit nombre de ______
- On « teste » la procédure, les mesures, etc.
- Donne des données qui peuvent être utiles pour convaincre les fonds subventionnaires.
Étude pilote est une étude simulant l’étude proprement
dite.
Elle est effectuée afin de préparer l’étude principale.
- Petit nombre de participants
- On « teste » la procédure, les mesures, etc.
- Donne des données qui peuvent être utiles pour convaincre les fonds subventionnaires.
La variable indépendante (VI) :
- agit à titre de variable explicative d’une autre variable.
- est la cause présumée de la variable dépendante.
La variable indépendante (VI) :
- agit à titre de variable explicative d’une autre variable.
- est la cause présumée de la variable dépendante.
La variable dépendante (VD) :
- subit l’influence présumée de la VI.
- représente les résultats produits par une manipulation de la VI.
La variable dépendante (VD) :
- subit l’influence présumée de la VI.
- représente les résultats produits par une manipulation de la VI.
Identifiez, dans l’exemple suivant, la variable dépendante et la variable indépendante.
- Nombres session de traitement psychothérapeutique (1) sur l’intensité des symptômes de dépression (2)
1 = VI 2= VD
Identifiez, dans l’exemple suivant, la variable dépendante et la variable indépendante.
- Comportement du directeur de thèse doctoral (1) sur la motivation de l’étudiante (2)
¡ Comportement du directeur de thèse doctoral (VI) sur la
motivation de l’étudiante (VD)
1= VI
2=VD
Identifiez, dans l’exemple suivant, la variable dépendante et la variable indépendante.
- Intensité émotionnelle d’un stimulus (1) sur le temps de réponse (2)
¡ Intensité émotionnelle d’un stimulus (VI) sur le temps de
réponse (VD)
1= VI
2=VD
Variable continue c’est :
Une variable qui forme un continuum et qui peut être représentée par des _______ ou des _______.
EXEMPLE :
- niveau d’estime soi – peut varier de très bas jusqu’à très haut
- montant de motivation
Variable continue c’est :
Une variable qui forme un continuum et qui peut être représentée par des fractions ou des unités.
EXEMPLE :
- niveau d’estime soi – peut varier de très bas jusqu’à très haut
- montant de motivation
Variable discrète :
une variable qui vient en unités _____ ou en _______.
EXEMPLE :
÷ mort ou « en vie »
÷ Groupe 1 vs Groupe 2
Variable discrète : une variable qui vient en unités entières
ou en catégories.
÷ mort ou « en vie »
÷ Groupe 1 vs Groupe 2
La VI peut être
- ______________ : le “concept” de la variable
- ______________ : information concrète et/ou une indication de la façon dont la variable sera mesurée.
- conceptuelle/théorique : le “concept” de la variable
- concrète/opérationnalisée : information concrète et/ou une indication de la façon dont la variable sera mesurée.
La VI peut être :
__________: correspond à des caractéristiques de la variable qui sont mesurés
p. ex.
sexe du participant (VI discrète), niveau d’estime de soi (VI continue), style d’attachement envers son conjoint, troubles cognitifs
__________ : correspond à des caractéristiques qu’on induit/administre au participant et qui sont sous le contrôle du chercheur.
p. ex.
¢ Type de traitement : thérapie vs médicament
¢ Groupe expérimental vs groupe contrôle
mesurée (invoquée) : correspond à des caractéristiques de la variable qui sont mesurés
provoquée (manipulée) : correspond à des caractéristiques qu’on induit/administre au participant et qui sont sous le contrôle du chercheur.
Quels sont les 3 conditions nécessaires qui permettent d’établir un lien de causalité ?
- _________
- __________
- ________
- L’association :
Si la cause est présente, mais pas l’effet, il n’y a pas de causalité - L’isolation :
Il ne doit pas y avoir d’explications alternatives plausibles.
La VI est la seule « cause » possible.
3. Temporalité La cause (VI) doit précéder l’effet.
Qu’est-ce qu’on entend par association dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
- L’association :
Si la cause est présente, mais pas l’effet, il n’y a pas de causalité
Qu’est-ce qu’on entend par isolation dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
- L’isolation :
Il ne doit pas y avoir d’explications alternatives plausibles.
La VI est la seule « cause » possible.
Qu’est-ce qu’on entend par temporalité dans les conditions nécessaire permettant l’établissement d’un lien de causalité ?
3. Temporalité La cause (VI) doit précéder l’effet.
Vrai ou faux
La variable dépendante (VD) est la variable qui subit l’influence présumée de la VI et est le résultat produit par une manipulation de la VI.
vrai
Vrai ou faux
La VD peut être conceptuelle (théorique) ou concrète
(opérationnalisée).
Vrai !
La VD peut être conceptuelle (théorique) ou concrète
(opérationnalisée).
Par exemple : l’humeur
¡ Théorique/conceptuel : Une humeur positive
¡ Concrète/opérationnalisé :
÷ échelle d’humeur positive du PANAS
÷ observation d’expression faciales
Comme avec la VI, l’opérationnalisation de la VD a des répercussions importantes sur les résultats de la recherche.
Donnez un exemple de VD
ar exemple : l’humeur
Théorique/conceptuel :
Concrète/opérationnalisé :
ar exemple : l’humeur
¡ Théorique/conceptuel : Une humeur positive
¡ Concrète/opérationnalisé :
÷ échelle d’humeur positive du PANAS
÷ observation d’expression faciales
Nommez des avantages de l’opérationnalisation de la VD :
Le concept devient observable et mesurable.
L’étude/l’hypothèse peut être vérifiée avec d’autres études.
Clarifie notre conceptualisation de la variable/du concept.
Permet à d’autres chercheurs de contester
l’opérationnalisation.
Vrai ou faux
Il est possible d’avoir plus d’une VD dans une même
étude.
Il est possible d’avoir plus d’une VD dans une même
étude.
VRAI
Par exemple :
On mesure l’intensité ET la durée des symptômes de dépression
Le nombres de VD varie selon les hypothèses de recherche.
La variable médiatrice se comprend comme la variable qui représente le mécanisme _______ par lequel la ____ influence la _____.
variable qui représente le mécanisme générateur par lequel la VI influence la VD.
VMé = mesure un aspect supplémentaire à la VI qui
expliquent la relation entre la VI et la VD.
Ex. « La raison pour laquelle la motivation mène à
plus de succès académique est parce que les gens
motivés passent PLUS DE TEMPS à étudier »
La variable modératrice divise la VI en sous-groupes si l’influence de la VI est semblable dans les deux groupes.
VMo = la VI n’a pas les mêmes effets sur la VD selon les
niveaux/groupes de la VMo.
La variable modératrice divise la VI en sous-groupes si l’influence de la VI est semblable dans les deux groupes.
VMo = la VI n’a pas les mêmes effets sur la VD selon les niveaux/groupes de la VMo.
Donnez un exemple de VMo et de VMé :
V. médiatrice : on demande « comment » ou
« pourquoi » la VI influence-t-elle la VD.
- Motivation – temps d’étude – meilleur succès
V. Modératrice : on demande « pour qui » la VI
influence la VD.
- Motivation + moyenne QI = meilleur succès
- Motivation + haut QI ne mène PAS à meilleur succès
Exemple de question d’examen :
1) Une chercheuse observe pendant trois semaines les
comportements interpersonnels dans un groupe de 20
travailleurs afin de comprendre et identifier les déclencheurs de conflit. Utilise-t-elle une démarche déductive ou inductive?
Veuillez justifier.
déductive : on part du général pour aller au particulier
Exemple de question d’examen :
2) Lequel(s) des éléments suivants contribuent au
développement de la science?
¡ A) Une étude qui supporte le postulat d’une théorie.
¡ B) Une étude qui contredit le postulat d’une théorie.
¡ C) Une étude qui réplique le postulat d’une théorie.
¡ D) A et B.
¡ E) A et C
¡ F) A, B et C.
¡ G) Aucune de ces réponses
F) A, B et C.
Exemple de question d’examen :
Un chercheur effectue une étude dans laquelle il étudie la relation entre l’estime de soi et la persévérance. Or, il recrute 60 participants et les distingue selon si ceux-ci possèdent une haute ou une basse estime de soi à l’aide d’une mesure autorapportée. Puis, dans le laboratoire, les participants effectuent un casse-tête impossible et le chercheur évalue le temps consacré à la tâche.
1.1) La variable dépendante concrète est …
A) L’estime de soi
B) Le score sur l’échelle auto-rapportée d’estime de soi
C) La persévérance
D) Le temps consacré au casse-tête
E) A et C
F) A et B
1.2) Lors de cette étude, la variable indépendante est … A) Mesurée B) Provoquée C) A et B D) Aucune de ces réponses
1.1) La variable dépendante concrète est …
B) Le score sur l’échelle auto-rapportée d’estime de soi
1.2) Lors de cette étude, la variable indépendante est …
A) Mesurée
