Cours 9 Le comportement, ses conséquences et apprentissage Flashcards
Le conditionnement opérant
1
Q
Le béhaviorisme (Watson)
A
- Est une approche de la psychologie qui relève des sciences naturelles et qui met l’accent sur l’étude des influences du milieu sur le comportement observable
- Watson a défini et influencé le plus le béhaviorisme
2
Q
La loi de parcimonie
A
Les explications plus simples sont préférables aux explications complexes.
3
Q
5 courants de pensée du béhaviorisme
Béhaviorisme méthodolgique
A
- Postule que, pour des rasions méthodologiques, les psychologues devraient étudier uniquement les comportements directement observables.
- Les activités subjectivement perçues comme les pensées, sont méthodologiquement trop difficiles à évaluer pour être d’une grande utilité dans l’analyse scientifique du comportement.
4
Q
La théorie de l’apprentissage de Watson
A
- Un type de théorie S-R, en vertu de laquelle l’apprentissage comporterait la formation d’un lien entre un stimulus spécifique (S) et une réponse spécifique (R).
- Une telle théorie présume qu’un comportement complexe est associé à la présence de chaînes extrêmement longues de ces liens S-R
5
Q
Les êtres humains héritent de 3 émotions fondamentales selon Watson
A
- L’amour,
- la rage
- la peur.
6
Q
Néobéhaviorisme
A
- Dans le cadre du néobéhaviorisme de Hull, des théoriciens s’appuient sur des variables intermédiaires, sous a forme de processus physiologiques hypothétiques, afin d’explier le rapport entre le milieu et le comportement.
- Évènement interieurs (Variables intermédiaires)
- Ex:Des réactions de types physiologiques tel que la faim pouvant être obtenue par un nombre d’heures de privation de nourriture.
- Ces événements sont formellement appelés variables intermédiaires, parce qu’ils interviennent entre une cause et un effet.
7
Q
La loi de l’effet (Thorndike)
A
- Stipule qu’un comportement donnant lieu à un résultat satisfaisant est renforcé ou imprimé, tandis qu’un conportement qui entraîne un résultat insatisfaisant ou irritant se trouve affaibli ou jugulé.
- L’ampleur de l’irritation ou de la satisfaction issue des conséquences d’un comportement détermine si celui-ci se répétera.
8
Q
Procédure opérante libre (Skinner)
A
- La procédure de Skinner se nomme procédure opérante libre parce que le rat répond librement en adoptant un comportement particulier.
9
Q
Chambre de conditionnement opérant (Skinner)
A
- Procédure pour l’étude du comportement.
- Dans une boite de Skinner standard conçue pour les rats, ceux ci sont capables d’obtenir des morceaux de nourriture s’ils appuient sur un levier ou sur une barre de réponse.
10
Q
Comportements répondants
A
- Les comportements involontaires à caractère réflexe qui, comme Pavlov l’avait démontré, peuvent souvent faire l’objet d’un conditionnement classique pour se produire dans de nouvelles situations.
11
Q
Comportements opérants
A
Englobe les comportements qui semble d’une nature plus volontaire et qui sont régis par leurs conséquences plutôt que par les stimulis qui les précèdent.
12
Q
Le conditionnement opérant
A
- Le conditionnement opérant est un type d’apprentissage se caractérisant par le fait suivant: la probablilité future d’un comportement est influencée par les conséquences de celui-ci.
- Notons qu’il s’agit d’une reformulation de la loi de l’effet de Thorndike.
- Selon, le principe du conditionnement opérant, les comportements qui donnent des résultats favorables sont plus susceptibles de se répéter que ceux qui n’en procurent pas.
- Ainsi le conditionnement opérant est un peu comme une mini-évolution des comportements d’un organisme, chez lequel les comportements adaptatifs (qui donnent des résultats favorables) deviennent plus fréquents, tandis que les comportements non adaptatifs( qui ne produisent pas de résultats favorables) y deviennent moins fréquents.
13
Q
Le processus du conditionnement opérant peut être conceptualisé comme le regroupement de 3 éléments:
A
- Une réponse, qui produit une certaine conséquence (par exemple appuyer sur un levier procure de la nourriture) ;
- Une conséquence, qui sert à accroitre ou à amoindrir la probablilité de la réponse qui l’a précédée (par exemple la conséquence que constitue la présence d’un morceau de nourriture accentue la tendance du rat à appuyer de nouveau sur le levier); et
- Un stimulus discriminatif, qui précède la réponse et qui indique qu’une certaine conséquence est maintenant disponible (par exemble, une tonalité indique qu’appuyer sur un levier va maintenant procurer de la nourriture)
14
Q
Un comportement opérant
A
- Représente une classe de réponse produites qui engendrent certaines conséquences; à leur tour, ces conséquences influencent la probabilité ou la force future des réponses.
- Le comportement opérant est produit par l’organisme (par exemple, le rat produit le fait de d’appuyer sur un levier et la personne produit le comportement consistant à raconter des blagues.
- Un comportement opérant a un caractère volontaire et plus souple que le conditionnement classique.
- Par forcément volontaire car le comportement est déterminé par les conséquences, nuance avec réflexe.
- Habituellement définit comme une classe de réponse (appuyer sur le levier)
15
Q
Événement Renforçateur
A
- Une conséquence qui renforce le comportement
- Est renforçateur si il suit le comportement et la probabilité de ce comportement s’accroit.
S(r)
16
Q
Évènement punisseur
A
- Si il suit le comportement et si la probabilité future du comportment s’ammoindrit. S(p)
17
Q
Renforceur vs Renforcement
Punisseur vs Punition
A
- Premiers renvoient aux conséquences précises et les deuxièmes son la procédure faisant en sorte qu’on comportement est modifié.
18
Q
Stimulus discriminatif S(d)
A
- Est un stimulus en présence duquel une réponse se trouve renforcée et en l’absence duquel elle ne l’est pas.
- En d’autres termes un S(d) est un signal indiquant qu’une réponse sera suivie d’un renforçateur.
- Un S(d) engendre une réponse favorable au comportement, c’est à dire le comportement est plus probables de revenir en présence du stimulus.
19
Q
La contingence à trois termes
A
- Le S(d), le comportement opérant et le renforçateur ou le punisseur
- Aussi un événement antécédent, un comportment et une conséquence.
- Remarquer quelque chose, faire quelque chose, obtenir quelque chose.
