Cours 9 : Langage et sémantique Flashcards
Qu’est-ce que le langage?
- Un système de communication utilisant les sons et les symboles
- Exprime les sens, les pensées, les idées et les expériences
- Le langage animal est comparable?
- Le langage humain est le plus complexe, le plus évolué
- Ecq le fait qu’on a un langage si complexe nous rend plus évolué par rapport aux autres espèces?
- Devrait penser au langage plus comme un outil pour exprimer nos pensées, nos processus cognitifs
- Ce n’est donc pas le langage qui nous rendu unique mais plutôt nos pensées
- L’être humain va toujours trouver un moyen de s’exprimer pcq c’est essentiel
- Le langage humain est unique pcq nos pensées sont uniques
- On peut faire le lien entre le passé et le futur
- Langage animal est comparable? Non
- Lever le bras, se gratter l’épaule = communication chez les bonobos
Quelles sont les différentes composantes de la communication animale?
o Étude de Graham et al. (2018) sur les chimpanzés et les bonobos
o Lever le bras : Ce geste est utilisé par les deux espèces, mais il y a des significations différentes pour chacun. Les chimpanzés lèvent un bras pour dire « Donne-le moi » ou pour demander à un autre chimpanzé de se rapprocher ou de s’éloigner. Un bonobo utilise ce signal pour demander s’il peut initier le toilettage ou la copulation
o Se gratter une épaule : un bonobo demande à un autre bonobo de le toiletter en se grattant une épaule. Les chimpanzés font de même, mais le geste peut aussi être une initiation à voyager ensemble, à le suivre
o Balancer son bras : Cette sorte de mouvement est utilisé par les chimpanzés et les bonobos pour dire de s’éloigner. Un bonobo l’utilise aussi pour dire d’arrêter de faire quelque chose
o Toucher la bouche : Tendre la main pour toucher ou caresser la bouche d’un autre chimpanzé ou bonobo signifie « Donne-moi ça ». C’est généralement une demande de nourriture
o Toilettage : S’asseoir ou se tenir à côté d’un autre individu et présenter une partie du corps est un geste par les deux espèces ; il signifie « me toiletterez-vous? »
Quelles sont les caractéristiques qui rendent le langage autant créatif?
- Le langage donne la possibilité de créer de nouvelles et uniques phrases (organisation des mots parlés, écrits ou même mimés) dû à une structure qui est :
1. Hiérarchique
o Composantes qui peuvent être combinées afin de former des unités plus larges
2. Gouvernée par des règles
o Manières spécifiques dont les composantes peuvent être arrangées - Créativité rend le langage humain
- Va dire des phrases qui n’ont jamais été dites, faire des associations qui n’ont jamais été
- Langage chez les humains est très fonctionnels, simplement pour la survie
- Chez les humains c’est aussi pour la survie mais surtout pour créativité, très philosophique
- Hiérarchique : peut quasiment prédire ce que quelqu’un va dire
- Chaque langue, parlée ou non, doit suivre ces deux règles (hiérarchie et règles)
- C’est ce qui permet au langage d’être créatif tout en faisant du sens
Quelles sont les caractéristiques universelles du langage?
- Le besoin de communiquer quand on est entouré d’autres individus :
o Les enfants sourds inventent une langue des signes qui leur est propre pour communiquer avec les autres qui ne comprennent pas la langue des signes conventionnelle
o Tous les humains ayant des capacités normales développent un langage et apprennent à suivre des règles complexes
o Le langage est universel à travers les cultures
o Le développement du langage est similaire à travers les cultures
o Les langages sont « uniques mais identiques » - Besoin de communiquer même lorsqu’on est seul car on veut aussi se comprendre
- Universel : on utilise tous des noms, des verbes, de la négation, etc
- On a besoin de communiquer car nous sommes des êtres sociaux
Qu’est-ce que la psycholinguistique?
- Psycholinguistique : découvrir le processus psychologique par lequel les humains acquièrent et traitent le langage o Compréhension o Représentation o Production de discours o Acquisition
Qui sont les différents pionniers de la psycholinguistique?
- B.F. Skinner (1957) : Comportement verbal
o Langue apprise par le renforcement - Noam Chomsky (1957) : Structures syntaxique
o Langage humain codé dans les gènes
o La base sous-jacente de toutes les langues est similaire
o Les enfants produisent des phrases qu’ils n’ont jamais entendues et qui n’ont jamais été renforcées - C’est comme si le cerveau était programmé pour le langage, nous avons le bagage génétique pour le langage
- B.F. Skinner dit le contraire
- Chomsky affirme le bagage génétique
Qu’est-ce que l’effet de la fréquence de mot sur la compréhension des mots?
- Pas tous les mots sont égaux
o Théorie :
–> Le corpus d’une langue indique la fréquence avec laquelle chaque mot est utilisé, et la fréquence des différentes significations et constructions grammaticales dans une langue. Représente comment les gens utilisent leur langue.
–> La compréhension des mots peut être prédite à partir de ce que nous connaissons des propriétés du corpus d’une langue
o Hypothèse :
–> Notre expérience de l’environnement (la fréquence d’apparition des mots dans notre lexique) influence notre cognition
o Méthodologie :
1. Tâche de décision lexicale
–> Lire une liste de mots et de non-mots en silence
–> Dites « oui » quand vous lisez un mot
2. Tâche de mouvements des yeux pendant une lecture
–> Mesure des saccades et des fixations
o Résultats :
1. Réponses plus rapidement aux mots de haute fréquence
2. Regardent les mots à basse fréquence plus longtemps - Est-ce qu’il y a des mots que l’on comprend mieux que d’autres?
- Corpus : tous les mots qui sont dans une langue. Indique également la fréquence des mots et la fréquence des définitions des mots que l’on utilise.
- Corpus représente notre façon d’utiliser la langue
- Une des propriétés les plus impressionnante du cerveau est la prédiction et le cerveau en fait beaucoup en langage
- Non seulement on est capable de prédire la fin d’une phrase mais on est aussi capable de dire en regardant si le mot va plus activer le cerveau ou non, s’il va faciliter le comportement par rapport à un autre mot ou non.
- La fréquence des mots influence notre cognition
- High frequency : on le fixe moins longtemps, a du sens car si on fixe moins longtemps veut dire qu’on a moins besoin de les analyser
- High frequency : TR va être plus bas également donc plus rapide pour détecter les mots de haute fréquence
- Montre supériorité des mots utilisés plus souvent
Quels sont d’autres facteurs qui complexifient la compréhension des mots?
- Autres facteurs qui complexifient la compréhension :
o La prononciation des mots est variable
o Il n’y a pas de silences entre les mots dans une conversation normale
–> Segmentation de la parole
o L’habilité à comprendre les mots dépend de :
1. La fréquence
2. Le contexte
3. Nos connaissances des régularités statistiques du langage
4. Nos connaissances de la sémantique des mots - Cerveau doit s’adapter à l’accent de chaque personne
- Cerveau connait les régularités des mots sans qu’on le sache
- Régularité : fréquence statistique entre les mots
Qu’est-ce que l’ambiguïté lexicale?
o Les mots ont plus d’un sens
o Dominance du sens – Le fait que certains mots sont utilisés plus fréquemment que d’autres
–> Dominance biaisée : quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec une dominance différente
–> Dominance équilibrée : quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec à peu près la même dominance
o Le contexte élimine l’ambiguïté après que toutes les significations d’un mot ont été brièvement accédées.
o Les composantes du langage ne sont pas traitées de manière isolée (mots seuls versus dans une phrase)
o Sans contexte la vitesse est déterminée par la dominance du mot :
–> La souris est… SOURIS (l’animal) et SOURIS (l’objet) ont une dominance égale donc réponse lente
–> L’éclair est… ÉCLAIR (source lumineuse lors d’un orage) est dominant comparé à l’éclair, le dessert (dominance biaisée) donc réponse rapide
–> Pourquoi réponse lente pour dominance équilibrée? Parce que les deux définitions sont accessibles, est toujours dans notre corpus donc on peut y accéder et on doit faire un choix entre les deux (pour équilibrer)
o Avec contexte la vitesse est déterminée par la dominance du mot et le contexte :
–> On s’intéresse surtout à la biaisée car c’est là qu’on va avoir des différences
–> ÉCLAIR (source lumineuse lors d’un orage) est dominant comparé à l’éclair, le dessert (dominance biaisée)
–> … a dévoré l’éclaire : réponse lente. Va avoir une réponse lente car les deux définitions sont activées. Les deux activées car la définition non-dominante correspond au contexte et donc s’active et le mot dominant est tellement dominant qu’il est activé peu importe
–> … aveuglé par l’éclair : réponse rapide
Quel est donc l’effet de l’ambiguïté lexicale sur la compréhension des mots?
- Dans les situations sans contexte préalable :
o Quand un mot a deux significations probables (dominance équilibrée), les deux sens des mots sont activés, ce qui entraine un accès lent
o Lorsqu’un mot a une signification dominante et une signification moins dominante, seule la signification la plus fréquente d’un mot est activé, ce qui entraine un accès rapide. - Dans les situations dans lesquelles le contexte précède un mot à dominance biaisée :
o Si le sens le moins dominant est indiqué par le contexte, il est activé, mais il en reste de même du sens dominant, même s’il n’est pas adapté au contexte. Cela ralentit l’accès du mot non dominant approprié au contexte. En donnant autant d’activation au mot non dominant, on active également le dominant
o Si la signification dominante est indiquée par le contexte, c’est le seul sens activé, et l’accès est rapide
Quelles sont les propriétés d’une phrase?
o Sémantique : sens des mots et des phrases
o Syntaxe : règles pour combiner des mots en phrases.
Qu’est-ce que l’analyse syntaxique?
o Regroupement mental de mots dans une phrase en petites phrases
o Sens des mots
o Ordre des mots
- Analyse syntaxique est essentielle à la compréhension des phrases
Qu’est-ce qu’une phrase chemin de jardin?
o Une phrase qui est temporairement ambigu ou confuse parce qu’elle contient un groupe de mots qui semble compatible avec plus d’une analyse structurelle
o Ambiguïté temporaire
o Quand les mots initiaux sont ambigus, mais le sens est précisé à la fin de la phrase
- Exemple de phrase de chemin de jardin :
o Après que le musicien ait joué le piano…
–> … il a quitté la scène
–> … il a fait une révérence
–> … le public a applaudit avec énergie
–> … a été sorti de la scène par deux personnes
o N’a pas de sens à cause du regroupement des mots
o Piano est le mot qui rend la phrase ambiguë
Qu’est-ce que l’approche interactionniste de l’analyse syntaxique?
o La sémantique et la syntaxe influencent le traitement lorsque l’on lit une phrase
- -> Phrase ambiguë : L’espion a vu l’homme avec les jumelles
1. Signification 1 : L’espion avec les jumelles a vu l’homme
2. Signification 2 : L’espion a vu l’homme qui portait des jumelles - -> Phrase non ambiguë : L’oiseau a vu l’homme avec les jumelles
- Cerveau utilise oui la syntaxe mais également la sémantique
- Donc approche première syntaxe n’est pas complétement réaliste
- Démontre qu’on n’utilise pas que la syntaxe pour la compréhension mais également la sémantique (ex de phrase ambiguë et non-ambiguë)
- Faire des prédictions basées sur la sémantique des mots selon leur position dans la phrase et leur fonction. Si une construction est plus probable, nous allons être biaisée par celle-ci – (phrase de chemin de jardin). Corpus, fréquences de mots, ambiguïté lexicale et syntaxique. Avec l’expérience, on peut s’adapter en fonction de ce qui a le plus de probabilité de se passer (statistiquement plus élevé de se produire) appuie l’approche interactionniste. Nous pouvons aussi s’appuyer sur les connaissances de l’environnement et le contexte donnée.
Qu’est-ce que l’approche première-syntaxe de l’analyse syntaxique?
o La structure grammaticale de la phrase détermine l’analyse syntaxique
o Fermeture tardive : le lecteur suppose que le nouveau mot fait partie de la phrase courante
o Modèle de chemin de jardin
