Cours 5 : La mémoire à long-terme Flashcards
Quels sont les trois composantes de la mémoire à long-terme?
Mémoire sémantique, épisodique et procédurale
Quelles sont les trois types d’études de distraction/interactions?
Expériences comportementales, études neuropsychologiques sur des patients lésés, expériences en neuroimageries
Quelles sont les définitions de la mémoire à long-terme?
- « Archive » d’informations sur les événements passés et les connaissances acquises
- Fonctionne en étroite collaboration avec la mémoire de travail
- Le stockage s’étend d’il y a quelques instants à aussi loin que l’on se souvienne
- Les souvenirs les plus récents sont plus détaillés
- La mémoire à long-terme commence là où la mémoire à court-terme se termine
Quels sont les interactions entre la MDT et la MLT?
o Processus dynamique --> Réserve phonologique : • Processus de répétition articulatoire • Effet de similarité • Effet de la longueur du mot • Suppression articulatoire --> Tablette visuospatiale : • Retiens l’information visuelle et spatiale • Imagerie visuelle • Rotation mentale --> L’exécutif central • Récupère l’information de la MLT • Coordonne les activités de la boucle phonologique et de la tablette visuospatiale pour diviser l’attention de manière adéquate pour effectuer une tâche --> Le tampon épisodique • Augmente/potentialise notre capacité de traiter l’information encodée en MT • Augmente les interactions avec la MLT
Quels sont les problématiques en lien avec la MDT?
o Capacité d’encodage?
o Études utilisent la notion de délai pour étudier le moment entre lequel une stimulation est présentée et le moment du rappel
o Les processus dynamiques, tels que la répétition, peuvent indiquer certains phénomène de cognition complexe, comme le langage, la résolution de problème et la prise de décision
Quels sont les problématiques en lien MLT?
o Comment l’information du passé est utilisée?
o Les processus dynamiques entre le MLT et la MT permet l’expérience en cours en comparant qui est reçu dans la MT au moment présent avec l’information acquise d’un événement passé dans la MLT
Quelle est l’étude de Murdoch sur les interactions entre la MDT et la MLT?
- Murdoch (1962) a étudié la distinction entre les mémoires à court terme et à long terme en utilisant la courbe de position en série
- Lire la liste de stimuli, notez tous les mots mémorisés
- Au début : 100% attention, + de répétitions distribution de l’attention
- Ils ont présenté une longue liste de mots aux participants et demande par la suite aux participants de noter tous les mots mémorisés
- Par la suite, on peut calculer le % de performance pour mot selon sa position dans la liste
- On réalise 2 choses très importantes : effet de primauté et de récence
- Mémoire meilleure pour les stimuli présentés au début
- L’effet de primauté donne plus de temps pour répéter les infos, plus de chances d’entrer dans la MLT
- Lié au processus d’encodage et de répétition
- Effet de primauté : les premiers mots sont plus souvent répétés que les autres, donc l’effet de primauté est lié/mesure notre MLT
- Courbe bleue : on a mis un délai entre la fin de la présentation de la liste et le rappel du participant et durant la délai le participant devait effectuer une autre tâche (calcul mental, etc.) –> avec délai, effet de récence disparait
- Donc effet de récence est expliqué par MCT car les mots sont encore dans la MCT lorsqu’on demande aux participants de se rappeler les mots
Quel est le lien entre la MLT, la MDT et les positions en série?
- Mémoire meilleure pour les stimuli présentés à la fin d’une liste
- Effet de récence
- Stimuli encore présent en MCT
- Lié à la capacité d’encodage
Qu’est-ce que le codage et quels sont les différents types de codage?
- Codage : forme que peuvent prendre les stimuli
- Différents type de codage : Codage visuel, auditif, sémantique
o Le type de codage utilisé dépend de la nature de la tâche
–> Ex : un numéro entendu sera encodé grâce à la boucle phonologique et non par codage visuel ou sémantique
–> Ex : une histoire sera codée sous forme sémantique principalement. Cependant, si des images se forment lors de l’encodage du sens de l’histoire et que celles-ci nous permettent de rappeler le sens nous parlons de codage visuel
o La nature prédominante des tâches que nous effectuons dans la mémoire à court-terme ou de travail est le codage auditif
o La nature prédominante des tâches dans la mémoire à long-terme est le codage sémantique
Qu’est-ce que l’approche physiologique du codage?
Pattern de décharge de neurone pour un stimulus donné, comment le pattern active le cerveau
Qu’est-ce que l’approche mentale du codage?
o Pattern d’activation dans le cerveau lié è une stimulation ou une expérience
o Codage visuel : Codage dans le cerveau sous forme visuelle
–> Ex : MT : Rappeler des patterns visuels qui viennent d’être vus
–> Ex : MLT : Se rappeler de quelqu’un
o Codage auditif : Codage dans le cerveau sous forme auditive
–> Ex : MT : Représenter le son de lettre dans la pensée après les avoir entendu (effet de similarité : les lettres auditivement similaires portent à confusion)
–> Ex : MLT : Jouer une chanson dans sa tête
o Codage sémantique : Codage dans le cerveau en termes de signification
–> Ex : MT : Placer des mots en catégories basé sur leurs sens (catégorisation)
–> Ex : MLT : Mémoire de reconnaissance – Se rappeler de l’histoire et non des mots spécifiques
Qu’est-ce que le codage sémantique et l’interférence proactive en MDT?
- L’interférence proactive a été renforcée par les significations des mots
a) Groupe des fruits
a) Essai 1 / Fruits : Performance optimale.
b) Essai 2 / Fruits : Performance grandement diminuée.
c) Essai 3-4 / Fruits : Performance diminuée. - -> L’encodage des mots d’une catégorie interfère avec l’encodage subséquent d’autres mots de la même catégorie
b) Groupe des professions
a) Essai 1 / Professions : Performance optimale.
b) Essai 2 / Professions : Performance grandement diminuée.
c) Essai 3 / Professions : Performance diminuée.
d) Essai 4 / Fruits : Performance optimale. - -> Libération de l’interférence proactive
- Comment peut-on expliquer ce phénomène? Interférence proactive
- Rétroactive : nouvelle info interfère avec l’ancienne info
- Proactive : ancienne info interfère avec nouvelle info
- Libération de l’interférence proactive : quand on présente des informations dans une nouvelle catégorie sémantique
Qu’est-ce que le codage visuel en MDT?
- Exemple de lecture de la pensée neurale
o Méthodologie
a) Présentation de stimuli :
1. Essai 1 : Patch de Gabor dans une orientation X
2. Masque
3. Essai 2 : Patch de Gabor dans une orientation Y
4. Masque
b) Présentation de l’indice 1 ou 2 :
1. Indice 1 : Rappeler l’orientation de l’essai 1
2. Indice 2 : Rappeler l’orientation de l’essai 2
c) Délai
1. Le participant garde dans la MT l’orientation qu’il doit rappeler (codage visuel)
2. La mesure de l’activité neural en IRMf se fait à ce moment (lecture de la pensée neurale en lien avec la MT et le codage visuel)
–> Résultats : L’activité fonctionnelle dans le cortex visuel mesurée pendant le délai (pas de présentation de stimulus) permet de prédire quelle orientation que les participants avaient en mémoire
–> Interprétation : L’activité liée à la MT est codée sous forme visuelle (codage visuel)
d) Test :
1. Présentation d’une orientation X ou Y
e) Réponse :
1. Est-ce que cette orientation est la même que celle dans l’essai qu’il allait rappeler? - Hippocampe est très impliqué dans la MLT
- Amygdale joue un rôle aussi à cause des émotions
Quelle est la différences entre les régions cérébrales associées à la MCT/MDT et à la MLT?
- Études en neuropsychologies ont permis de faire la double dissociation entre MCT/MT et la MLT : causées par différents mécanismes qui agissent de manière indépendante (il faut tout de même apporter une nuance à cela)
- Henry Molaison (H.M.)
o Chirurgie pour l’epilepsie
o Ablation bilatérale de l’hippocampe
o Incapable de former de nouveaux souvenirs en MLT
o MCT intact
o Pas de transfert de la MCT à la MLT - Clive Wearing
o Encéphalite
o Destruction de lobe temporal médian (hippocampe, amygdale, lobe temporal)
o Mémoire d’une durée de 1-2 minutes - K.F.
o Lésions pariétales dans un accident de moto
o MLT normale
o MCT réduite (empan mnésique de 2 – pas d’effet de récence) - Il y a une différence entre les zones cérébrales associées aux deux types de mémoire
- Juste avec H.M., on ne peut pas parler de double dissociation on a aussi besoin de quelqu’un avec une lésion différente et une MLT normale et MCT altérée
- On peut conclure que MLT et MCT sont distinctes
- Par contre, double dissociation a une certaine limite
- Selon les études en neuropsychologiques, la MCT et la MLT sont distinctes
- Par contre, lorsqu’on fait des études en imagerie et on regarde un peu plus les processus et l’activité dans l’hippocampe
- On présente deux visages et on doit dire s’ils sont les mêmes, avec deux conditions : visages familiers et non
- Juste avec cette condition de présentation de visages familiers, on peut dire que l’hippocampe n’est pas impliqué dans la MDT, cependant ils ont remarqué que l’hippocampe s’activent toujours lorsqu’il s’agit de nouveaux visages donc on peut clairement dire qu’hippocampe est impliqué dans MDT car cette condition ne fait appel qu’à MDT
- En réalité, l’implication de l’hippocampe dans la MDT dépend de la situation
Quelles sont les différences entre la mémoire sémantique et épisodique?
- Épisodique et sémantique montrent une double dissociation
1. Différences dans l’expérience associée à la mémoire épisodique et sémantique
2. Lésions cérébrales et distinction entre la mémoire épisodique et sémantique
3. Réponses en IRMf associées à la mémoire épisodique et sémantique - Faire attention à ne pas mélanger codage sémantique et mémoire sémantique
- MLT : mémoire sémantique et épisodique
