Cours 9 - L'autisme

Question 1

Donnez des exemples des catégories de comportements répétitifs et d’intérêt restreints en TSA.

Answer 1

observation de mouvements moteurs ou vocaux répétés et stéréotypés
adhérence intense aux routines et aux rituels
intérêts limités et souvent soutenus
particularités sensorielles

Question 2

Nommez trois dimensions d’impact du TSA

Answer 2

.conceptuel (habiletés de communication; responsabilités individuelles)
.social (habiletés sociales et de loisirs)
.pratique (habiletés de la vie domestique, utilisation des ressources)

Question 3

Vrai ou faux. Le TSA est plus fréquence chez les filles que les garçons

Answer 3

Faux. contraire

Question 4

Vrai ou faux. Le TSA est comorbide avec la DI

Answer 4

Vrai

Question 5

Nommez des facteurs de risque du TSA

Answer 5

. âge avancé des parents
. consommation/médication
. pollution de l’air
. infections virales, hypertension et préclampsie durant la grossesse

Question 6

Nommez 3 types d’évaluation fonctionnelle du comportement utilisé en TSA.

Answer 6

. évaluation indirecte –> questionnaire
. analyse descriptive –> observation dans le milieu naturel
. analyse fonctionnelle –> identifier la fonction du comportement

Question 7

Quelles sont les 4 fonctions du comportement?

Answer 7

tangible
attention
évitement
non sociale

Question 8

Donnez la définition de l’analyse appliquée du comportement

Answer 8

La science dans laquelle les techniques dérivées des principes du comportements sont appliquées systématiquement pour améliorer des comportements socialement significatifs et où l’expérimentation est utilisée pour identifier les variables responsable des changements de comportements.

Question 9

Quelles sont les étapes d’intervention pour réduire les comportements problématiques? (TSA)

Answer 9

1. identifier la fonction
2. manipuler les contingence de renforcement pour réduire l’occurence du comportement
3. enseigner des comportements alternatifs pour élargir le répertoire comportemental qui permet de répondre aux besoins

Question 10

Nommez les interventions pour réduire les comportements problématiques (TSA)

Answer 10

. extinction
. renforcement
. renforcement différentiel d’autres comportements
. renforcement non-contingent
. punition

Question 11

Nommez les intervention pour enseigner des comportements adaptatifs et prosociaux (TSA)

Answer 11

la guidance
estompage
enchaînement
modelage par vidéo
enseignement comportemental d’habiletés

Question 12

Qu’est-ce que la guidance? (TSA)

Answer 12

peut être verbal, visuelle, gestuelle ou physique

il s’agit de montrer ou de dire comment faire un comportement

Question 13

Qu’est-ce que l’estompage? (TSA)

Answer 13

stratégie qui vise à réduire le niveau d’aide au fur et à mesure que l’autonomie de la personne augmente

Question 14

Qu’est-ce que l’enchaînement?

Answer 14

stratégie qui vise à diviser un comportement complexe en plus petites unités et d’enseigner ces unités séparément

Question 15

Qu’est-ce que le modelage par vidéo? (TSA)

Answer 15

montrer le comportement sur une vidéo et demander de reproduire le comportement

Question 16

Quelles sont les étapes de l’enseignement comportemental d’habiletés? (TSA)

Answer 16

1- directives orales ou écrites
2- modèle du comportement
3- occasions de pratiquer le comportement enseigné
4- rétroaction

Question 17

Quelles sont les stratégies d’enseignement des comportements adaptatifs et prosociaux seulement recommandées pour les jeunes sans DI ou avec une DI légère?

Answer 17

modelage par vidéo et l’enseignement comportemental d’habiletés

Question 18

Quel est le but de l’intervention comportementale intensive? (ICI)

Answer 18

Élargir le répertoire des comportement de l’enfant, misant sur les apprentissages sociaux, cognitifs, instrumentaux qui peuvent entraîner des conséquences favorables sur le fonctionnement des jeunes

Question 19

Vrai ou faux. Un plan d’intervention en ICI comprend au moins une douzaine d’objectifs

Answer 19

Vrai

Question 20

Quelles sont les 2 stratégies pour l’apprentissage en ICI

Answer 20

1. enseigner par essais distincts (simplifier une tâche; enseigner individuellement; répétée à plusieurs reprises durant une séance d’apprentissage)
2. enseignement fortuit (saisir les opportunités d’apprentissage dans le quotidien de l’enfant)

Question 21

Qu’est-ce que le programme PECS?

Answer 21

C’est un programme qui utilise les pictogrammes et où les enfants apprennent à échanger une image d’un object désiré contre l’objet lui-même

Question 22

Quelles sont les 6 étapes du programme PECS?

Answer 22

1. apprentissage de l’échange par guidance physique
2. développement de la spontanéité des demandes
3. entraînement à la discrimination visuelle
4. formation de séquences d’images pour créer une phrase
5. réponse à la question « Qu’est-ce que tu veux? »
6. enseignement du commentaire sur l’environnement au lieu de se limiter à faire des demandes

Question 23

Comment les parents affectent directement l’efficacité de l’intervention de leur enfants ayant un TSA?

Answer 23

1. consulter dès les premiers soupçons
2. adapter l’environnement
3. assurer une cohérence du milieu de vie
4. prendre soin de soi et de sa famille